Выпускная квалификационная работа

Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование

(код, наименование направления подготовки)

Направленность (профиль) образовательной программы Изобразительное искусство

(наименование профиля подготовки)

(очная форма обучения)

Руководитель ВКР: Рецензент:

кандидат педагогических наук, кандидат педагогических наук,

доцент доцент

Фамилия Имя Отчество Фамилия Имя Отчество

______________________ ______________________

Заведующий кафедрой:

доктор педагогических наук,

профессор

Буровкина Людмила Александровна

______________________

Москва

2018

Рекомендации, о чем и как написать научный аппарат введения:

Структура выпускной квалификационной работы

Структурными компонентами выпускной квалификационной работы являются:

- титульный лист;

- оглавление;

- введение;

- основная часть (как правило, 2 главы):

Глава I. Теоретические основы…..

1.1

1.2

1.3

Глава II. Опытно-экспериментальная работа…./Проблемы…. В практике….

2.1

2.2

2.3

- заключение;

- список литературы;

- приложение.

 

Структура и содержание введения выпускной квалификационной работы

Объем введения – 2,5-3 страницы.

актуальность темы исследования;

степень ее разработанности;

цели и задачи исследования;

методология исследования (объект, предмет, гипотеза);

теоретическая и практическая значимость исследования;

методы исследования;

структура и объем ВКР.

1. Актуальность темы исследования – это степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения данных проблем, вопроса или задачи.

 Освещение актуальности не должно быть многословным. Начинать ее характеристику издалека нет необходимости. Для выпускной квалификационной работы достаточно в пределах одной страницы.

В сжатом изложении показывается, какие задачи стоят перед практикой художника-педагога, будущего учителя изобразительного искусства в аспекте выбранного направления в современных условиях развития общества. Кроме того, актуальны исследования, темы которых в определенных аспектах изучены не в полной мере, и проводимое исследование направлено на преодоление этого пробела.

Актуальность темы исследования формулируется предельно конкретно, кратко (1 страница), содержит оценку состояния решаемой проблемы для школьного образования г. Москвы, исходные данные для разработки темы, обоснование необходимости проведения исследования и для развития школьного образования, и для решения практических задач, т.е. значимость (актуальность) исследования определяется двояко: с позиции науки, с позиции практики. Исследование можно считать актуальным в том случае, если обозначенная тема (её изучение) отвечает насущной потребности практики образовательных учреждений г. Москвы, а её результаты дополняют некий пробел в теории школьной педагогики.

Целесообразно обоснование актуальности «разворачивать» следующим образом:

1. обоснование актуальности направления (следует показать значимость выделенной проблемы и необходимость её разрешения);

2. обоснование практической актуальности темы исследования (следует показать те недостатки обученности и воспитанности школьников, которые предполагается устранить; необходимо показать те недостатки в самом педагогическом процессе, которые, в свою очередь, ведут к недостаткам обученности и воспитанности);

3. обоснование научной актуальности темы (степень разработанности выделенной проблемы в науке, указать на неисследованные аспекты).

4. Степень разработанности темы – необходимо сделать краткий обзор предпосылок для исследования: что сделано предшественниками, и что осталось нераскрытым, что предстоит сделать (указание авторов, которые занимались данной проблемой), провести анализ существующих разработок аналогичных Вашей теме или схожих решений вашей проблемы с указанием известных психологов, ученых, педагогов, искусствоведов, художников и их трудов.