1. Организационный момент.

2. Сообщение темы урока.

Сегодня вы выполняете задания: ответите на тестовые вопросы; напишите самостоятельную работу по слушанию музыки, которая прозвучала на уроках в I четверти.

3. Работа по теме урока.

Выполнение тестового задания.

Тесты

1. О ком следующее высказывание П. Михня:

«Безумная любовь моя, …!

Как от тебя уйти, коль ты во мне?

То я распят тобою на струне,

То ввергнут в ад, то поднят с небом вровень…»?

1. о А. Вивальди

2. о Л. Бетховене

3. о А. Скрябине

2. Этюд – развивает … музыканта.

1. способности

2. технику

3. слух

3. Кому принадлежат следующие слова: «Мой род – это сказка, былина и непременно русские»?

1. П. Чайковскому

2. Н. Римскому-Корсакову

3. А. Скрябину

4. «Мы в вечном плену у источников, – писал … в своей книге «Планета людей. – Наша свободаьтак ограничена. Считается, что человек волен идти куда вздумается. Считается, будто он свободен… И никто не видит, что мы на привязаны точно пуповиной, к чреву земли. Сделаешь лишний шаг – и умираешь».

1. Братья Гримм

2. А. де Сент-Экзюпери

3. Г. Андерсен

5. Опера –

1. сплав музыки и хореографии

2. синтез драматугии, изобразительного искусства и музыки

3. язык звуков и интонаций

6. Программная музыка нередко воспроизводит в звуках … , знакомый слушателям из произведений литературы, живописи и других видов искусства.

1. образ

2. сюжет

3. характер

7. Учебное заведение, предназначенное для получения музыкального образования – … .

1. галерея

2. консерватория

3. оперный театр

8. О ком следующие слова Г. Плеханова:

«Творчество … было его временем,

выраженным в звуках.»?

1. о А. Вивальди

2. о Л. Бетховене

3. о А. Скрябине

9. Увертюра – это …

1. вступление

2. кода

3. открытие

10. Кому принадлежат слова: «Один лишь Дух, коснувшись глины, творит из неё Человека».

1. М. Таривердиеву

2. А.Н. Толстому

3. А. де Сент-Экзюпери

11. Кто написал фортепианный цикл «Времена года»:

1. П.И. Чайковский

2. Р.Шуман

3. М.И. Глинка

12. Кто написал увертюру «Эгмонт»?

1. Л. Бетховен

2. Э. Григ

3. М.П. Мусоргский

13. Каким певческим голосом обладал Фёдор Иванович Шаляпин?

1. баритон

2. тенор

3. бас

Слушание музыки (запись в тетрадь).

• И. Брамс. Симфония № 3. III часть. Фрагмент;

• М. Таривердиев, стихи Н. Добронравова. Маленький принц;

• Л. Бетховен. Соната № 14 для фортепиано. I часть.

• А. Вивальди. Зима. I часть. Из цикла «Четыре концерта для скрипки с оркестром «Времена года»;

• О. Мессиан. Пробуждение птиц. Фрагмент;

• П. Чайковский. Ноябрь. На тройке. Из фортепианного цикла «Времена года»;

• Н. Римский-Корсаков. Симфоническая сюита «Шехеразада». I часть.;

• А. Скрябин. Этюд ре-диез минор, соч. 8 № 12.

Вокально-хоровая работа.

Ю. Шесчук «Осень»

Ю. Визбор «Милая моя»

IV. Домашнее задание:

Познакомиться самостоятельно с биографией композитора

С.В. Рахманинова

II четверть Урок 10

Тема: Музыкальный образ. Лирические образы в музыке.

Цели урока:

• Учить воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека.

• Воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях.

• Формирование слушательской культуры на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства.

• Осмысленное восприятие музыкальных произведений (знание музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительности, осознание взаимосвязи между содержанием и формой в музыке).

Музыкальный материал урока:

• С. Рахманинов. Прелюдия соль-диез минор, соч. 32 № 12(слушание).

• Ю. Милютин, стихи Е. Долматовского. Лирическая песенка (пение).

• Г. Струве, стихи Л. Кондратенко. Матерям погибших героев (пение).

Дополнительный материал:

Ход урока: