3. Музыкальность прозаических произведений

— В литературе не только поэзия стремится к музыкальности. Встречаются и в прозе произведения, написанные настолько образно и живо, что хочется прочитать их вслух для более точного ощущения и понимания.

Сейчас мы с вами прочитаем начало повести Николая Васильевича Гоголя «Сорочинская ярмарка» из «Вечеров на хуторе близ Диканьки».

Учащиеся читают вслух по цепочке стр. 136-137.

— Обратите внимание, как необыкновенно образно Гоголь описывает природу, сколько в этих строках любви к ней.

«Всё как будто умерло — и в этом всеобщем покое звучит только музыка, музыка природы».

А чья именно музыка звучит? (Музыка птиц: крик чайки, серебряные песни жаворонка, звон кий голос перепела.)

4. Литературные произведения, посвящённые музыке и музыкантам

— Мы видим, что музыка не только содружествует с литературой в форме песен, романсов, опер, балетов, кантат, но и является важнейшей темой литературы. Музыке и музыкантам посвящены произведения литературы различных жанров, как прозы, так и поэзии.

Какая музыка была!

Какая музыка звучала!

Она ничуть не поучала,

А лишь тихонечко звала...

(Ю. Визбор)

Сейчас мы с вами прочитаем текст, начиная с четвёртого абзаца на стр. 137 и два абзаца на стр. 138.

Самостоятельное чтение учащихся.

— О чём говорится в только что прочитанном вами тексте? (Здесь говорится о том, что звуки окружающего мира рождают звуки музыкальные. Например, в известном стихотворении А.С. Пушкина «Зимний вечер» говорится о буре, которая уподобляется живому существу.

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

В следующих же строках речь идёт о музыке:

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

Это уже совсем другой образ. Здесь говорится о любимой няне, которая в такие зимние вечера находится рядом с поэтом. Пушкин вспоминает волшебный мир её сказок, у ют и тепло, исходящие от этой замечательной женщины.)

Слушание. «Зимний вечер», муз. М. Яковлева, ел. А.С. Пушкина.

– О музыке пишут разные поэты и писатели, в их произведениях она является главным действующим лицом. У каждого автора она своя, но каждый повествует о волшебной силе музыки, о её роли в судьбе героев вымышленных и подлинных.

В рассказе Ивана Тургенева «Певцы» из «Записок охотника» музыка — главное действующее лицо. В этом рассказе говорится о состязании двух народных певцов.

Кабачок в небольшом селе, посетители ждут важного события. Наконец соревнование началось. Победителем оказывается Яков. Прочитайте, как описывает Тургенев его выступление.

Учащиеся читают по цепочке.

В чём заключается главный смысл этого рассказа? (В том, как велика сила музыки, в конце рассказа люди замерли, никто не крикнул, даже не шевельнулся, все ждали, не будет л и он петь ещё.)

Ребята, я думаю, что многие из вас что-либо слышали о В.А. Моцарте. Кто это такой? (В.А. Моцарт — это великий композитор, родом из Австрии.).

Да, это гениальнейший композитор/музыка которого будет жить, пока существует человечество.

Сейчас мы прослушаем новую песню, которая так и называется — «Песенка о Моцарте», а написал её Булат Окуджава.

Учитель исполняет песню.

— Понравилась ли вам эта песенка и почему?

Заслушиваются ответы детей.