- •Научные парадигмы в языкознании. Сравнительно-исторический метод План
- •Методы научных исследований в лингвистике
- •Общие лингвистические методы
- •Методы в рамках генетической парадигмы
- •1. Сравнительно-исторический метод.
- •3. Этапы становления и развития сравнительно-исторического языкознания
- •4. Частные методы сравнительно-исторического языкознания
- •6. Методы автоматизированного сравнения слов.
- •7. Графоаналитический метод.
6. Методы автоматизированного сравнения слов.
7. Графоаналитический метод.
8. Этимологический анализ слов. Этимология (наука о происхождении слов) – одна из древнейших отраслей языкознания. Ее основоположниками были древнегреческие философы, в трудах которых и появился термин ετυμολογία, образованный из έτιμον 'истина' и λογος 'слово, учение' и первоначально обозначавший 'науку об истине', или об истинном значении слов. За время существования этимологии как науки понимание ее целей неоднократно менялось, еще большим изменениям подвергалась методика этимологических исследований.
Этимологический анализ – это выяснение ранее существовавшего морфологического строения слова, его прошлых словообразовательных связей, определение источника и времени появления слова, установление способа его образования от соответствующей производящей основы. Например, установлено, что слово копейка, появившееся в русском языке приблизительно в XVI веке (после 1535 года), было образовало от прилагательного копейный и обозначало первоначально серебряную монету с изображением царя, сидящего на коне с копьем в руке, – копейная деньга.
Первоначально в ХVI в., в Италии консерваториями назывались приюты ( от лат. conservo-охраняю) для детей-сирот, где они обучались разным ремеслам. Позже в приютах-консерваториях было введено преподавание музыки, которая стала основным предметом для воспитанников. На протяжении XVI и XVII веков в Италии было открыто много таких приютов. Постепенно преподавание музыки стало занимать в них основное место, и название «консерватория», потеряв свой первоначальный смысл, стало означать музыкальное учебное заведение. В XVII в. эти консерватории получили широкую известность, сюда приезжали учиться из других стран Европы. Слово консерватория как название музыкального заведения распространилось в других европейских языках.
