- •Курс лекций по разделу «Дизартрия» Лекция I Понятие о дизартрии
- •Причины дизартрии
- •Клинико-физиологические аспекты дизартрии
- •Лекция II Клинико – психологическая характеристика детей с дизартрией
- •Синдромы дизартрии:
- •Лекция III Симптоматика дизартрии
- •Лекция IV Понятие о дцп
- •Формы дцп
- •Лекция V Формы дизартрии
- •Основные показатели диагностики дизартрии
- •Дифференциальная диагностика сходных речевых патологий бульбарной формы дизартрии от псевдобульбарной.
- •Лекция VI Восстановительная работа при дизартрии
- •Точечный массаж при дизартрии
- •Методические указания к проведению логопедического массажа
- •Лекция VII Лечение пассивными и активными движениями
- •Пассивные и активные артикуляторные движения:
- •8. Упражнения по развитию динамической координации артикуляторных движений в процессе выполнения одновременно организованных движений:
- •Борьба со слюнотечением
- •Лекция VIII Развитие голоса при дизартрии
- •Лекция IX Формирование фонематической системы и коррекция звукопроизношения.
- •Формирование фонематической системы языка.
- •Упражнения:
- •Коррекция звукопроизношения
- •Упражнения по развитию кинестетической основы движений рук.
- •Упражнения по развитию динамической координации рук:
- •Упражнения по развитию динамической координации рук в процессе выполнения одновременно организованных движений:
- •Упражнения по формированию кинестетической основы артикуляторных движений:
- •Упражнения по определению положения кончика языка (поднят – опущен, узкий – широкий):
- •Упражнения на развитие мимики – в игровой форме:
- •Лекция X Постановка и автоматизация звуков при дизартрии
- •Последовательность вызывания звуков:
- •Способы постановки звуков при дизартрии:
- •Автоматизация звуков при дизартрии.
- •Дифференциация звуков при дизартрии.
- •Лекция XI Формирование психологической активности для обучения новым навыкам звуковой системы речи.
Точечный массаж при дизартрии
Методические указания:
5 – 6 сек. по часовой и против часовой стрелки;
на первых занятиях массируют не более 3 – 4 точек, постепенно увеличивая их количество;
во время одного сеанса рекомендуется массировать точки как общего, так и локального действия;
симметричные точки массируют попарно и одновременно;
точечный массаж можно сочетать с классическим;
массаж, как правило, предшествует логопедическому занятию;
точечный массаж рекомендуется проводить целым курсом, между первым и вторым курсом перерыв две недели, между вторым и третьим около трёх месяцев. Курсы повторяются каждые 3 – 6 месяцев;
перерыв между сеансами массажа не должен превышать трёх дней;
музыкальное сопровождение.
Точечный массаж при гиперкинезах языка:
а) перекрёстный точечный массаж в области губ указательный палец левой руки в середине левой носогубной складки, а указательный палец правой руки под углом губ справа (одновременные движения, затем меняются);
б) указательный палец левой руки располагается в области середины носогубной складки слева, а указательный палец правой руки под углом нижней челюсти справа – вращательные движения в этих точках, затем меняются;
в) указательный палец левой руки располагается в той же точке, что и при упражнениях а и в или же в точке под углом губ слева, а указательный палец правой руки фиксируется в точке под сосцевидным отростком за ухом (глубокий точечный массаж);
г) если палец левой руки фиксируется в зоне носогубной складки или под углом губ слева, то палец правой руки точка под внутренним углом правой лопатки, и тоже осуществляются вращательные движения в данных точках;
д) при стойких гиперкинезах точка под коленом и точка в области одной из носогубных складок, тоже перекрёстный массаж.
Методические указания к проведению логопедического массажа
Расслабление |
Укрепление |
Лицевая мускулатура: Лёгкие постукивания, поглаживания мышц лба, шеи, щёк, губ, языка – двумя руками от периферии к центру – 6 – 8 раз несколько раз в день.
|
Лицевая мускулатура: 1. Поглаживание лба от середины к вискам. 2. Щёк от носа к ушам и от подбородка к ушам. 3. Разминание скуловой и щёчной мышц, поместив указательные и средние пальцы в нижней части виска, спиралевидные движения по скуловой и щёчной мышцам к подбородку, через 4 – 5 лёгких движений сила нарастает - надавливать. |
Язык: 1. Подчелюстная ямка - около 15 сек. вибрирующими движениями под нижней челюстью указательным пальцем. 2. Поглаживание, похлопывание шпателем по кончику языка 15 сек. |
Язык:
Массаж при гипертонусе языка: Лёгкие поглаживания от середины языка к его кончику и обратно.
|
Губы: 1. Поглаживание носогубных складок от крыльев носа к углам губ. 2. Поглаживание верхних и нижних губ к центру. 3. Постукивание губ. 4. Точечный массаж губ. |
Губы: 1. От середины верхней губы к углам. 2. От середины нижней губы к углам. 3. Поглаживание носогубной складки к крыльям носа. 4. Пощипывание губ.
|
Шея: пассивные движения головы (правая рука на голове – вправо – влево, 3 – 5 раз). |
Шея: логопед правой рукой, стоя за спиной ребенка, положив левую руку на левое надплечье, поворачивает голову ребенка за подбородок вправо и удерживает ее в таком положении. Далее просит ребенка вернуть голову в исходное положение. В момент наивысшего напряжения логопед отпускает руку. |