- •Содержание
- •I. Целевой раздел
- •1.1. Пояснительная записка.
- •Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с задержкой психического развития моу «сош № 50» г. Магнитогорска.
- •Цель и задачи реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.
- •1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.
- •Личностные результатыосвоения аооп ноо
- •Метапредметные результаты освоения аооп ноо
- •Предметные результаты освоения аооп ноо.
- •Реализация требований фгос к планируемым результатам обучениясредствами умк «Школа России»
- •Результаты изучения курса «Русский язык»
- •Результаты изучения курса «Литературное чтение»
- •Результаты изучения курса «Математика»
- •Результаты изучения курса «Окружающий мир»
- •1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.
- •Оценка личностных результатов.
- •Оценка метапредметных результатов.
- •Оценка предметных результатов.
- •Формы контроля и учета достижений обучающихся
- •Итоговая оценка предметных и метапредметных результатов
- •II. Содержательный раздел
- •2.1. Программа формирования универсальных учебных действии у обучающихся с задержкой психического развития.
- •Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов.
- •2. Регулятивные универсальные учебные действияобеспечиваютобучающимся организацию своей учебной деятельности:
- •Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения по умк «Школа России» в начальной школе
- •Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
- •Формирование некоторых личностных результатов средствами разных учебныхпредметов в умк «Школа России»
- •Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
- •2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно-развивающей области и курсов внеурочной деятельности.
- •Искусство. Музыка
- •Программы коррекционно-развивающих курсов. Индивидуальные и групповые предметные коррекционные занятия
- •Программы предметных коррекционно-развивающих курсов.
- •Психокоррекционные занятия
- •Перечень программ учебных курсов.
- •Перечень программ курсов внеурочной деятельности
- •2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся с задержкой психического развития.
- •1. Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
- •Социальные проекты
- •Средовое проектирование
- •Совместная деятельность Образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся
- •Ожидаемые результаты духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся
- •2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
- •Направления реализации программы
- •2.5. Программа коррекционной работы.
- •Психолого-медико-педагогическое сопровождение
- •Система комплексного психолого – социально – педагогического сопровождения детей.
- •Групповые и индивидуальные коррекционные занятия
- •Психологическое сопровождение
- •План реализации коррекционных мероприятий в рамках психологического сопровождения.
- •Медицинское сопровождение включает
- •План реализации коррекционных мероприятий в рамках медицинского сопровождения
- •Педагогическое сопровождение включает
- •План реализации коррекционных мероприятий в рамках педагогического сопровождения, осуществляемого классным руководителем и учителями-предметниками
- •Педагогическое сопровождение учителя-логопеда
- •План реализации коррекционных мероприятий в рамках логопедического сопровождения.
- •Социальное сопровождение включает
- •План реализации коррекционных мероприятий в рамках социального сопровождения.
- •2.6. Программа внеурочной деятельности.
- •План внеурочной деятельности
- •Планируемые результаты внеурочной деятельности
- •Диагностика эффективности
- •Мониторинг компетентности учащихся
- •III. Организационный раздел
- •3.1. Учебный план адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.
- •Учебный план специальных (коррекционных) классов
- •3.2. Система специальных условий реализации адаптированной основной образовательной программы начального общего образования.
- •Кадровый потенциал начального общего образования
- •Требования к организации пространства
- •Требования к организации временного режима
- •Требования к техническим средствам обучения
- •Требования к учебникам, рабочим тетрадям и специальным дидактическим материалам
- •Учебно-методический комплекс, обеспечивающий реализацию учебной программы
- •Учебные и информационно-методические ресурсы обеспечения реализации основной образовательной программы начального общего образования
- •Характеристика социокультурных связей школы, обеспечивающихпотребности детей с овз.
- •Контроль за состоянием системы условий реализации аооп ноо.
План внеурочной деятельности
Направления внеурочной деятельности |
Реализуемая программа |
Классы |
Итого за 4 года |
|||
1 |
2 |
3 |
4 |
|||
Общеинтеллектуальное |
«Занимательный русский язык» |
1 |
1 |
1 |
1 |
135 |
«Юныйинформатик» |
|
1 |
|
|
34 |
|
«Наглядная геометрия» |
1 |
1 |
1 |
1 |
135 |
|
«Волшебный мир литературы» |
|
|
1 |
|
34 |
|
«Наша речь» |
|
1 |
|
|
34 |
|
«РПС» |
1 |
|
1 |
1 |
101 |
|
Общекультурное |
«Мозаика» |
1 |
1 |
|
|
67 |
«Творческая мастерская» |
|
1 |
|
1 |
102 |
|
«Проектная деятельность» |
|
|
1 |
1 |
68 |
|
«Умелые ручки» |
|
1 |
1 |
1 |
102 |
|
«Музыкальные инструменты» |
|
|
|
1 |
34 |
|
«Чудеса оригами» |
1 |
|
|
|
33 |
|
Социальное |
«В школу с улыбкой» |
1 |
1 |
1 |
1 |
135 |
«Путешествие по сказкам» |
1 |
1 |
1 |
1 |
135 |
|
Спортивно-оздоровительное |
«Спортивные игры» |
2 |
1 |
2 |
1 |
202 |
Всего |
9 |
10 |
10 |
10 |
38 |
|
Всего за год на 1 человека |
297 |
340 |
340 |
340 |
1317 |
|
Целью общеинтеллектуального направления является организация работы педагогов Образовательного учреждения по созданию оптимальных психологопедагогических условий для общеинтеллектуального развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Данное направление внеурочной деятельности реализуется через следующие курсы: «Занимательный русский язык», «Юный информатик», «Нагляднаягеометрия», «Юный лингвист», «Волшебный мир литературы», «Наша речь», «РПС».
Курсы данного направления ориентированы на решение задач эмоциционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, расширение образовательного пространства, развитие личностных, коммуникативных, познавательных умений, формирование пространственно-временных представлений, развитие познавательной сферы.
Каждый курс реализуется в объеме 1чав в неделю (439 часов в год), включающих аудиторные и практические занятия, а также проектную и исследовательскую деятельность обучающихся.
Социальное направление реализуется через курс «В школу с улыбкой», «Путешествие по сказкам». Работа направлена на социальное развитие обучающихся, развития коммуникативной компетенции, умения взаимодействовать с другими людьми как членами общества, развитие способности перенимать опыт и делиться своим.
Курс реализуется в объеме 1 часа в неделю (168 часов в год), включая аудиторные и практические занятия.
Общекультурное направление реализуется через курс «Мозаика», «Творческая мастерская», «Проектная деятельность», «Умелые ручки», «Музыкальные инструменты», «Чудеса оригами».
Работа направлена на формирование у обучающихся нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировоззрения и самовоспитания. Курс ориентирован на развитие уобучающихся не только их информационной среды, но и обогащение их ценностно-смысловой сферы. Курс решает следующие задачи: расширение образовательного пространства, освоение новых способов включения обучающихся в диалог с миром, освоение социокультурного, исторического пространства.
Курс реализуется в объеме 1-2 часа в неделю (508 часов в год), включая в себя аудиторные и практические занятия,а также проектную и исследовательскую деятельность обучающихся.
Спортивно-оздоровительное направлениереализуется через курс «Спортивные игры».
Работа предполагает взаимодействие и преемственность физкультурно-оздоровительного, научно-познавательного, военно-патриотического направлений. Она направлена на формирование целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях, ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, развитие познавательной, двигательной и коммуникативной активности обучающихся, укрепление их физического и психоэмоционального здоровья.
Курс реализуется в объеме 1-2 часа в неделю (168 часа в год), включая в себя аудиторные и практические занятия.
Каждый курс реализуется в соответствии и с рабочей программой.
