Тезисы:
Петя – добросовестный ученик. Он каждый день отвечает на уроках. Его уважают взрослые. Однако он редко помогает одноклассникам. Дети не любят Петю. Они считают его высокомерным человеком. Ваше мнение.
Телевизор смотреть полезно .
Мобильный телефон нужен каждому.
Если к человеку хорошо относиться, он будет хорошо относиться и к вам.
Отдыхать надо в России.
Школьная форма - помогает решить вопросы дисциплины.
Родители должны учитывать мнение детей при совершении больших покупок.
Дети должны использовать опыт и знания родителей.
Хорошо учиться необходимо для будущего.
Какую социальную сеть предпочесть «Фейсбук» или « В контакте»?
Книги или компьютер. Кто победит в будущем?
Богатые- только они успешные. Согласны ли вы?
Город или деревня. Где жить?
Изучение иностранного языка сегодня - необходимость современности.
Все школьные предметы одинаково важны.
Автомобили – за и против.
Общение: виртуальное или реальное .
Все должны заниматься спортом?
Алкоголь сокращает жизнь?
Родители должны учитывать мнение детей при совершении больших покупок?
Скоро выпускной вечер. Где его провести: в кафе или на природе?
Для многих представителей молодежи главное, чтобы их будущая работа была высокооплачиваемая, а некоторым важно самоудовлетворение от работы. Ваше мнение.
Разнообразие гаджетов ,окружающих любого современного человека, все время растет.USB,холодильник, спортивные часы, портативный глюкометр, смартфон …. Список может продолжить каждый. обычный человек часто не в состояний разобраться во всех этих новинках. Разнообразие гаджетов в будущем будет только увеличиваться.
В 21 веке как и в предыдущем столетии учатся по бумажным учебникам. Между тем в памяти одного планшета можно разместить все учебники по всем предметам и всем годам обучения. Как вы считаете, нужно ли отказываться от бумажных учебников?
Попрощаться со школой, получив основное образование или же получить среднее образование.
Таблица 1.
-
Критерии
Параметры в баллах
Количество предъявляемых аргументов
3 и более аргумента
2
1-2 аргумента
1
Нет аргумента
0
Качество предъявляемых аргументов
Сильный
2
слабый
1
Результаты реализации практики.
№ |
Тема занятия |
Содержание занятия |
Результат |
|
1 час
2 час |
Вводное занятие |
Познакомили с понятием « учебное сотрудничество», с правилами учебного сотрудничества. Обсудили такие понятия как «группа», «команда», «тезис», «антитезис», «аргумент», «контраргумент». Объяснили механизм рассуждения, выстраивания своего выступления в команде. |
Понимание механизма работы в группе. Понимание структуры выступления |
|
Формирование групп
|
Игры на формирование группы
|
Сформировали 2 групп по 3 человека. Каждая группа придумала название, девиз. Выбрали лидера.
|
|
|
3 -5 час |
Тренинговые упражнения, направленные на развитие умения находить аргументы к тезисам |
Из набора тезисов команды выбирали один на каждое занятие.
Первой группе было дано задание найти 3 аргумента «за». Ребята 2 группы готовили контраргументы к данному тезису. В течение 10 минут в группе каждый участник предъявлял свои аргументы к данному тезису. Затем они обсуждали и выбирали наиболее сильные аргументы. При этом они могли пользоваться интернетом. После этого лидер группы начинал выступление. Они отстаивали свою точку зрения перед другой группой и перед учителем.
Было выбрано три эксперта, помощники учителя, которые оценивали выступление групп по критериям.
В ходе занятий развивалось умение организовывать учебное сотрудничество как со сверстниками так и с учителем. |
в ходе занятий ребята научились аргументировать и отстаивать свою точку зрения внутри группы и перед оппонентами. |
|
6 час |
Испытание |
ТЗ . Будущее гаджетов «Разнообразие гаджетов, окружающих любого современного человека, все время растет. USB-холодильник, спортивные часы, портативный глюкометр, смартфон,…список каждый может продолжить. Обычный человек часто не в состоянии разобраться во всех этих новинках. Разнообразие гаджетов в будущем будет увеличиваться или на смену узкоспециализированным гаджетам придут гаджеты-универсалы, которые будут выполнять много функций?»
В течение 20 минут группы обсуждали будущее гаджетов. Первая группа подбирала аргументы к тезису «Разнообразие гаджетов в будущем будет увеличиваться». Вторая группа - на смену узкоспециализированным гаджетам придут гаджеты-универсалы, которые будут выполнять много функций» Остальные ребята и учитель выступления оценивали по критериям. В итоге победила вторая группа, которая отстаивала точку зрения гаджетов-универсалов.
После испытания члены жюри провели рефлексию, где участники рассказывают, что явилось самым сложным для них и почему; что бы они поменяли в ходе своей групповой деятельности, чтобы достичь более высокого результата. Эксперты высказали свое мнение об ошибках и успехах участников.
|
На этом этапе мы увидели уровень сформированности группы и умение отстаивать свое мнение перед оппонентами в лице сверстников и учителя. |
|
7 час |
Рефлексия |
Провели анкетирование. Были заданы такие вопросы:
|
1.В результате 100% ребят сказали, что данный курс им понравился. 2.понравилось работать в команде – 10 чел было интересно – 12 занимательно – 3 было весело и можно просто посидеть – 1 интересно, потому что активно участвовал – 2 соревноваться между командами – 10 интересно, потому что надо было доказать- 5 3.100% утвердительно. |
|
