Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6 «Ягодка» Тутаевского муниципального района

Методическая разработка

«Развитие творческих способностей дошкольника средствами нетрадиционных техник рисования»

Выполнил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Иванова Анна Александровна

2015 год

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………..….3

Глава I. Теоретические основы изучения способностей к изобразительной деятельности…………………………………………………………………………5

1.1 Характеристика и развитие способностей в дошкольном возрасте……….….5

Глава II. Исследование нетрадиционных техник рисования и разработка планирования деятельности с детьми по развитию творческих способностей дошкольников на основе использования нетрадиционных техник рисования…...9

1. Выбор нетрадиционных техник рисования….……………….…….…….9

2. Разработка планирования деятельности с детьми по развитию творческих способностей дошкольников на основе использования нетрадиционных техник рисования………………………………….….12

3. Апробирование нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей дошкольников………………………….……12

Заключение……………………………………………………………....………….14

Список литературы…………………………………………………………………15

Приложение…………………………………………………………………………16

Введение

Изобразительная деятельность, в частности, детское рисование заключает в себе большие возможности. Как отмечают исследователи детского изобразительного творчества (Сакулина Н.П., Комарова Т.С., Григорьева Г.Г.), оно является средством умственного, эмоционально-эстетического и волевого развития детей. В процессе рисования совершенствуются все психические функции: зрительное восприятие, представление, воображение, память, мыслительные операции.

Многие деятели науки и искусства трепетно относятся к вопросам, связанным с обучением детей изобразительной деятельности, стараясь не навязывать им своего взрослого мироощущения. Вместе с тем, многочисленные исследования в области детского изобразительного творчества отечественных ученых (Е.А. Флериной, Н.П. Сакулиной, Н.Б. Халезовой и др.) убедительно показали, что без целенаправленного адекватного руководства дети начинают ощущать творческую беспомощность, и, становясь старше, теряют интерес к изобразительной деятельности. Современные подходы к развитию детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности, к содержанию и методам воспитания и обучения основаны на поиске «золотой середины между беззаботным игровым отношением детей к рисованию и овладением средствами изобразительной деятельности в той мере, чтобы обеспечить их развитие».

Выбор нетрадиционных техник рисования в качестве одного из средств развития творческих способностей не случаен. Большинство нетрадиционных техник относятся к спонтанному рисованию, когда изображение получается не в результате использования специальных изобразительных приемов, а как эффект игровой манипуляции. Такой способ нетрадиционного изображения можно назвать «хэппенинг» (в переводе с английского – «случаться»). При нем неизвестно, какое изображение получится, но оно заведомо успешно по результату и тем самым усиливает интерес дошкольников к изобразительной деятельности, стимулирует деятельность воображения. Кроме этого, нетрадиционные техники расширяют изобразительные возможности детей, что позволяет им в большей мере реализовать свой жизненный опыт, освободиться от неприятных переживаний и утвердиться в позитивной роли «творца».

Таким образом, педагогическая практика показывает, что для формирования творческих и изобразительных способностей дошкольника необходимо использование нетрадиционных техник рисования. При этом анализ педагогического опыта показывает, что не все педагоги осознают значимость проблемы развития творческой личности дошкольника, не владеют приёмами использования нетрадиционных техник рисования и поэтому не могут научить детей этим техникам. Возникает противоречие между необходимостью развития творческих способностей детей дошкольного возраста и недостаточной теоретической и методической разработкой проблемы использования нетрадиционных техник рисования.

Актуальность и недостаточная разработанность данной проблемы определили выбор темы методической разработки: «Развитие творческих способностей дошкольника средствами нетрадиционных техник рисования».

Перед данной работой была поставлена цель: Исследовать современные нетрадиционные техники рисования и разработать планирования деятельности с детьми по развитию творческих способностей дошкольников на основе использования нетрадиционных техник рисования.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме формирования творческих способностей дошкольников;

2. Изучить современные нетрадиционные техники рисования;

3. Разработать планирование деятельности с детьми по развитию творческих способностей дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования.

4. Доказать эффективность использования нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей дошкольников.

Были использованы следующие методы исследования:

• анализ психолого-педагогической и методической литературы;

• анализ педагогического опыта;

• наблюдение за детской изобразительной деятельностью.