«Как дикие животные к зиме готовятся».

Цель: учить детей узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. Задачи: Закреплять обобщающее понятие «Дикие животные», учить отгадывать описательные загадки о диких животных, воспитывать бережное отношение к животным. Материал: Изображение диких животных. Игра «Геометрическая мозайка» по теме дикие животные.

Ход занятия:

1.Пальчиковая гимнастика.

Мальчик – пальчик, где ты был?  Долго по лесу бродил.  Встретил я медведя, волка,  зайку, ёжика в иголках,  встретил белочку, лисичку,  встретил лося и синичку,  Всем подарки подарил,  всяк меня благодарил.  (загибаем пальчики при перечислении) - Кого повстречал мальчик-пальчик в лесу? Выставить картинки. Кто лишний? Почему? Синичка – птичка.Уберем лишнюю картинку. – Как назвать назвать этих животных одним словом? Дикие.

2.Как дикие звери к зиме готовятся.

Скоро наступит зима. У животных леса самая тяжелая пора. Они готовятся встретить зиму. Некоторые животные будут всю зиму мирно спать в своих домиках. Кто это? Медведь и ежик. Три месяца – это очень долгий срок, поэтому сейчас эти животные должны как следует есть, накопить много жира, чтобы не замерзнуть и не проголодаться до весны. Они утепляют свои домики. - Где будет спать медведь? В берлоге. - Где спрячется ежик? В норе. Но есть животные, у которых домика нет и они всю зиму будут бегать по лесу, искать себе пропитание.    Комочек пуха, длинное ухо,    Прыгает ловко, любит морковку. Это заяц.  - Как же он готовится к зиме? Меняет шубу летнюю на зимнюю. Она не только теплее, но и другого цвета. - Какого? - Почему белого?  - От кого спасают зайца его длинные ноги и белая шубка? От лисы и волка. Это хищные звери. Если поймают зайца, тому не поздоровится. У лисицы есть дом – нора, там она может спрятаться от зимней стужи, а у волка – волчье логово. - А нужно ли менять лисе и волку свои шубки на новые, зимние? Конечно, нужно. Ведь летом и мы с вами носим одежду легкую, чтобы было не жарко, а зимой надеваем более теплую, вот и животные так же должны переодеться. Это не значит, что они снимают свои шкурки и надевают новые, просто у них отрастает другой, более теплый мех. Такой период в жизни животных, называется линькой. Еще один маленький пушистый житель леса, который меняет цвет своей шубки к зиме.     То рыжая, то серая,    А по названью белая. Это белка.  Все лето она была рыженькая, а к зиме становится серенькой. Где живет белка? В дупле. - Как она подготовилась к зиме? Она все лето и осень обирала грибы, ягоды и прятала их в различных местах. Зимой она свои запасы ищет, но, к сожалению, не всегда находит. Зато на том месте, где были спрятаны шишки  или орешки, весной может появиться маленький росточек и через несколько лет здесь будет расти новое дерево или куст. - А вот этот красавец лесной носит на своей голове красивое украшение.    Травы копытами касаясь,    Ходит по лесу красавец,    Ходит смело и легко,    Рога раскинув широко.  - Кто это? Лось. - Чем питается лось? Растениями. А много ли растений зимой можно найти в лесу? В лесу много деревьев и кустарников. Вот их кору и ест этот большой зверь. Много ли ему надо для пропитания? Много. Поэтому лесничие и подкармливают этих красивых животных, чтобы они могли перезимовать. Лесничий – человек, который следит за сохранностью леса.

3.Физминутка. «Как на горке снег» И. Токмачова

Как на горке — снег, снег,                (Дети стоят кружком, в центре которого «спит медведь»;   руки постепенно поднимаются вверх  — вдох). И под горкой — снег, снег,                (Приседают, опускают руки — выдох). И на елке — снег, снег,             (Опять встают и поднимают руки — вдох). И под елкой — снег, снег.                 (Приседают, опускают руки — выдох). А под снегом спит медведь.                Тише, тише … Не шуметь!       (На цыпочках бегут по кругу.  На последних словах «медведь» просыпается и бросается ловить детей).

4. Игра «Что изменилось?

На доске изображения диких животных. Дети закрывают глаза , воспитатель убирает 1 животное и говорит, что зверь убежал домой. Дети называют «убежавшее» животное и вспоминают, как называется его домик.

5.Игра «Геометрическая мозайка».

Из геометрических фигур выложить дикое животное по образцу.

6. Итог занятия.

-Какие животные приходили к нам на занятие? Дикие. Где они живут? В лесу.

Дополнительная литература:

Игры:

1. Игра «Четвертый лишний».

2. Игра в мяч «Назови детеныша»

Воспитатель бросает мяч и называет дикое животное, ребенок называет детеныша.

3. Игра в мяч «Назови жилище».

Воспитатель бросает мяч и называет дикое животное, ребенок называет жилище. Например: медведь – берлога.

Прочитайте детям по теме занятия:

1. Русские народные песенки-потешки :«Сидит белка на тележке...», «Заинька, попляши...»

2.Русские народные сказки : «Колобок», «Волк и козлята», «Теремок»

3.Венгерская сказка «Два жадных медвежонка»,

4.Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца —Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»;

5. Т. Александрова. «Зверик», «Медвежонок Бурик»

6.В. Бианки. «Купание медвежат», «Мишка-башка»

7.Л. Милева. «Быстроножка и Серая Одежка»

Загадки:

Дикие животные

Пальчиковые игры :

Дикие животные

«23 февраля – День защитника Отечества».

Цель: дать представление об армии, Задачи: активизировать словарь за счет названий различных родов войск, развитие внимания, памяти, речи, воспитание гордости за свою Родину, желание защищать ее. Материалы: изображение представителей различных родов войск и военной техники, игрушки или изображение танка, самолета, вертолета, парашюта, собаки, корабля, бескозырки, шлема; карта, флажки.