- •Теория и практика.
- •Введение
- •Программа курса " консультативная психология "
- •Учебно-тематический план курса “Психологическое консультирование”
- •Содержание курса
- •Раздел I. Основы психологического консультирования
- •Тема 1. Введение в психологическое консультирование
- •Тема 2. Основные техники психологического консультирования
- •Раздел II. Консультант
- •Тема 3. Личность и деятельность профессионального
- •Тема 4. Профессиональная подготовка психолога – консультанта
- •Раздел III. Клиент
- •Тема 5. Клиент психолога-консультанта
- •Раздел IV. Теоретическое и методическое обеспечения консультативной практики
- •Тема 6. Специфика и стадии процесса консультирования
- •Тема 7. Современные психологические теории в практике консультативной работы
- •Тема 8. Направления деятельности психолога - консультанта
- •Основные понятия консультативной психологии История консультативной психологии
- •Предмет и структура консультативной психологии
- •Определение психологического консультирования.
- •Психологическое консультирование и другие стратегии психологической помощи
- •Цели и задачи консультативной психологии
- •Модели консультативной психологии.
- •Консультант Профессия "психолог-консультант"
- •Требования к личности консультанта.
- •Система ценностей консультанта.
- •Профессиональная этика психолога – консультанта
- •Общие правила и установки консультанта
- •Роль теории в психологическом консультировании
- •Подготовка и профессиональное развитие психолога-консультанта Подготовка психологов-консультантов
- •Супервизорство в профессиональном становлении психолога-консультанта
- •Развитие профессиональной идентичности психолога-консультанта
- •Влияние профессиональной деятельности на личность психолога.
- •Клиент Клиент психолога-консультанта.
- •Нозологические категории и их альтернативы в консультировании
- •Оценка модели мира клиента
- •Типология клиентов
- •Понимание психологом клиента
- •Процесс психологического консультирования Структурные модели процесса консультирования.
- •4. Пятишаговая модель принятия решений.
- •Мультимодальная модель психологического консультирования
- •Консультативный контакт
- •Первая встреча с клиентом
- •Психотерапевтический контракт
- •Оценка эффективности психологического консультирования
- •Условия успешного консультирования по к.Роджерсу
- •Особые феномены в профессиональном взаимодействии психолога с клиентом Психотерапевтические отношения
- •Перенос и контрперенос в консультировании
- •Сопротивление в психологическом консультировании
- •Основные технические приемы и методы психологического консультирования
- •Невербальное общение
- •Телесные сигналы в консультировании
- •Интонация, тембр и тон голоса
- •Межличностное пространство
- •Вербальное общение
- •Техники слушания
- •Виды слушания.
- •Техники воздействия.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Теории психологического консультирования. Психоанализ.
- •Основные теоретические положения психоанализа
- •Техники психоанализа
- •Консультативный процесс
- •Поведенческий подход
- •Основные теоретические положения.
- •Техники бихевиоральной терапии и консультирования
- •Консультативный процесс
- •Рационально-эмотивный подход
- •Основные теоретические положения
- •Техники рационально-эмотивной терапии
- •Консультативный процесс
- •Гештальт-подход
- •Основные теоретические положения
- •Техники гештальт-терапии
- •Консультативный процесс
- •Практикум
- •Микротехники подстройки к клиенту
- •Тренинг профессионально-личностного развития психолога-консультанта
- •Занятие 1. Я как будущий психолог-консультант
- •Ход занятия.
- •Занятие 2. Стратегии профессионального выбора
- •Занятие 3.Профессиональные страхи Ход занятия.
- •Занятие 4. Неассимилированные интроекты в моделях профессиональной деятельности
- •Занятие 5.Препятствия и ресурсы в профессиональном саморазвитиии
- •Занятие 6. Профессиональные проекции
- •Занятие 7. Завершение тренинга
- •Приложения.
- •Демографическая информация:
- •Актуальные проблемы и нарушения:
- •Значимые межличностные отношения):
- •Анализ техник и приемов, использованных психологом во время сессии
- •Специфика проблемно-ориентированного подхода
- •301.20 Шизоидное расстройство личности
- •301.22 Шизотипическое расстройство личности
- •301.7 Антисоциальное расстройство личности
- •301.83 Пограничное расстройство личности
- •301.50 Демонстративное расстройство личности
- •301.81 Нарцистическое расстройство личности
- •301.82 Личностное расстройство избегания
- •301.6 Личностное расстройство зависимости
- •301.4 Обсессивно-компульсивное расстройство личности
- •Литература
- •Идентичность Культурный и семейный сценарий.
- •Словарь психологических терминов
Подготовка и профессиональное развитие психолога-консультанта Подготовка психологов-консультантов
Начиная с конца 80-х гг. в нашей республике ведется подготовка психологов. С каждым годом увеличивается потребность в специалистах с высоким профессиональным уровнем. Быстрое развитие психологии и ее прикладных областей, появление новых возможностей для получения как психологических знаний, так и психологической помощи, узкая специализация и другие факторы приводят к удлинению периода подготовки специалиста.
Чтобы получить профессиональную подготовку в области психотерапии и психологического консультирования за рубежом, необходимо иметь базовое образование в области психологии, медицины или социальной работы. Для получения лицензии психолога-консультанта требуется пройти специальную, обычно двухгодичную докторскую программу по клинической или консультативной психологии и получить степень "доктора философии" по одной из этих дисциплин (В.Н.Цапкин).
Спецификой подготовки психотерапевтов и психологов-консультантов в зарубежных институтах является необходимость выполнения трех программ:
собственно обучающей в области теории и методов консультирования (психотерапии);
прохождение личной психотерапии у квалифицированного психолога (психотерапевта);
работа с клиентами под супервизорством психотерапевта-преподавателя.
Таким образом, во всем мире подготовка психологов-практиков – длительный и многоступенчатый процесс. Такую систему подготовки обеспечивают многочисленные высокоразвитые структуры. Очевидно, что в нашей стране пройдет много лет, прежде чем будет обеспечена аналогичная система подготовки. В то же время подготовленные нами психологи после получения образования практически сразу приступают к профессиональной деятельности (например, школьные психологи), и их подготовка в области психологического консультирования должна (исходя из системы образования) обеспечить базовые знания, умения и навыки, необходимые для консультативной работы.
В нашей республике профессиональная подготовка психолога-консультанта включает в себя, прежде всего, получение высшего психологического образования. Психолог-консультант должен знать общую психологию, социальную психологию, психологию развития, клиническую психологию, педагогическую психологию, психофизиологию, психологию личности, психологическую диагностику, историю психологии. Также необходимо знание дисциплин, связанных с конкретными направлениями профессиональной деятельности психолога-консультанта: психология семьи, детская психология, психология рекламы, психология управления и другие необходимые предметы. Практическая подготовка консультанта включает в себя специальные занятия, направленные на овладение практическими умениями и навыками в области консультирования. Изучение этих дисциплин, практические и семинарские занятия обеспечивают базовую (фундаментальную) подготовку психологов-консультантов, позволяющую начать собственную консультативную практику. К сожалению, у нас практически отсутствует институт супервизорства, позволяющий начинающему психологу получить необходимую поддержку на пути последипломного профессионального развития.
Необходимо отметить, что в нашей стране все более острым становится вопрос о квалификации практикующих консультантов. Для этого необходимо разработать стандарт для аккредитации программ профессиональной подготовки. Выпускники институтов и университетов, успешно окончившие обучение в соответствии с утвержденными программами, смогут подавать документы для вступления в профессиональную организацию. Лицензирование и сертификация являются удостоверением того, что уровень профессиональной подготовки консультанта отвечает определенным стандартам. Лицензия дает право самостоятельной работы. Сертификат позволяет практиковать, но не дает звание специалиста в данной области, а лишь удостоверяет тот факт, что подготовка психолога-консультанта отвечает определенным стандартам.
К сожалению, на сегодняшний день вопросы о квалификации психолога-консультанта и о возможности получения официальных документов, подтверждающих квалификацию, остаются нерешенными, и в ряде случаев наблюдается подмена психотерапевтической деятельности другими видами практики (колдовством, экстрасенсорным целительством, предсказаниями судьбы и др.)