- •Развитие речи
- •Учебное издание Астана – 2017
- •Тематическое содержание курса
- •Абылхан Кастеев. Описание картины «Кража невесты»
- •План занятия
- •Теоретический блок
- •Практический блок
- •Сговор и сватовство (обычай казахской свадьбы)
- •Практический блок
- •Сариев Шаймардан Тлемисович
- •Обычаи и традиции казахской свадьбы Калын мал (обычай казахской свадьбы)
- •Практический блок
- •Обычаи и традиции казахской свадьбы: «Приезд жениха за невестой»
- •Практический блок
- •Практический блок
- •Обычаи и традиции казахской свадьбы: " Туемурындык "
- •Практический блок
- •Обычаи и традиции русского народа: «Рукобитие (помолвка)»
- •Особенности в северных традициях
- •Практический блок
- •Ви́ктор Миха́йлович Васнецо́в. Описание картины «Три богатыря» План занятия
- •Обычаи и традиции русского народа: «Подготовка к свадебному дню»
- •Приданое[править | править вики-текст]
- •Обряды накануне свадебного дня[править | править вики-текст]
- •Баня[править | править вики-текст]
- •Девичник[править | править вики-текст]
- •Практический блок
- •Обычаи и традиции русского народа: «Первый день свадьбы»
- •Приезд жениха
- •Практический блок
- •Приезд в дом жениха
- •Свадебный пир
- •Описание картины «Тройка»
- •Знаменитые картины Василия Перова
- •Описание картины"Тройка"
- •Практический блок
- •Практический блок
- •Описание картины «Зимний пейзаж»
- •Практический блок
- •Практический блок
- •Описание картины «Девочка на шаре» Свадебные традиции в Испании.
- •Свадебные традиции в Испании.
- •Свадебные традиции в Испании.
- •Практический блок
- •Эже́н Анри́ Поль Гоге́н Описание картины «Откуда мы? Кто мы? Куда мы идём?» Обычаи, особенности и приметы французской свадьбы
- •Теоретический блок
- •Практический блок
- •Праздничные традиции в Италии
- •Семейные традиции в Италии
- •Традиции общения в Италии
- •Практический блок
- •Эти странные голландцы: Обычаи и традиции
- •Эти странные голландцы: Обычаи и традиции
- •Эти странные голландцы: Обычаи и традиции
- •Ритуалы
- •Практический блок
- •Детские и юношеские годы
- •Обучение в Перудже
- •Флорентийский период жизни
- •Ватикан
- •Другие таланты Рафаэля
- •Личная жизнь
- •Практический блок
- •Другие таланты Рафаэля
- •Традиции немецкой свадьбы
- •Современные традиции немецкой свадьбы
- •Детство и образование
- •Раннее творчество и научная деятельность
- •Традиции немецкой свадьбы
- •Практический блок
- •Свадебные традиции Австрии
- •Свадебные традиции Австрии
- •Биография художника
- •Свадебные традиции Австрии Подготовка к свадьбе
- •Практический блок
- •Бельгийская свадьба. Традиции и особенности проведения
- •История сотворения
- •Практический блок
- •Свадебные традиции Исландии
- •Свадебные традиции Исландии
- •Биография Сандро Боттичелли
- •Свадебные традиции Исландии
- •Практический блок
- •Особенности норвежской свадьбы
- •Особенности норвежской свадьбы
- •Особенности норвежской свадьбы
- •Особенности норвежской свадьбы
- •Практический блок
Практический блок
Грамматические задания по картинам
Вопросы для обсуждения и закрепления
Задание 1 . Составьте вопросы по биографии художника и описанию картины.
1.Когда и где родился Клод Моне?
2.В каком возрасте Клод стал известен в своем городе?
3.Что требовал от него отец?
4.Куда и в каком году он был призван в армию? –
5. В чьей студии он учился ? 6 Какие еще картины Клода Моне вам известны?
Задание 2 . Выпишите из текста следующие части речи, опираясь на образец.
№ |
Имя сущ-е |
Прилагательное |
Наречие |
Глагол |
Имя чис-е |
Задание 3.Напишите названия наиболее понравившихся картин
Клода Моне.
Задание 4 .Привести примеры имен существительных из текста.
падежи |
1склонение |
2склонение |
3склонение |
||||
|
жен. и муж. род на -а,-я |
муж. род с нулевым окончанием и сред. род |
жен. род на ь знак |
||||
И.п. кто?,что? |
|
|
|
|
|
||
Р.п кого?,чего? |
|
|
|
|
|
||
Д.п кому?, чему? |
|
|
|
|
|
||
В.п кого?, что? |
|
|
|
|
|
||
Т.п. кем?чем? |
|
|
|
|
|
||
П.п о ком?,о чем? |
|
|
|
|
|
||
Задание 5. Приведите примеры опираясь на тексты.
Антонимы |
Синонимы |
Задание 6. Выпишите из текста имена числительные прописью.
В 1860 году Моне был призван в армию и попал в Алжир, но там он заболел брюшным тифом, финансовое вмешательство тётушки помогло художнику откупиться от воинской повинности, и он вернулся домой уже в 1862 году. Они были практически сверстниками, придерживались схожих взглядов на искусство и вскоре составили костяк группы импрессионистов. Известность Моне принёс портрет Камиллы Донсьё, написанный в 1866 году («Камилла, или портрет дамы в зелёном платье»). Камилла 28 июня 1870 года стала женой художника.
Задание 7. Составьте текст из данных букв, проставляя знаки препинания.
когдамальчикубылопятьлетсемьяпереехалавнормандиювгавротецхотелчтобы клодсталбакалейщикомипродолжилсемейное делоюностьмонекаконсамотмечал впоследствиипо существубылаюностьюбродягинпроводилбольшевременив водеинаскалахчемвклассешколаемупонатуренедисциплинированномувсегда казаласьтюрьмойвпятнадцатьлетмонебылизвестенвсемугаврукаккарикатуристоннастолькоупрочилсвоюрепутациючтосовсехсторонегоосаждалипросьбами сделатькарикатурные портретыизобилиеподобныхзаказовинедостаточная щедростьродителейвнушилиемусмелоерешениекотороешокировалоегосемьюза своипортретымонебралподвадцатьфранковприобретяэтимпутёмнекоторую известностьмоневскоресталважнойперсонойвгороде.
Задание 8. Дополните и распределите имена существительные по двум колоннам:
Композиция, картины, ракурс, центра, план, кресло, отец художник, зритель, зонт, дама, тетка, мадам, сестра, компания, человек, кузина художника, место, море, парусники, размеры, небо, части, терраса, масса, гладиолусы, настурции, краски, флагами, стороны, террасы, сюжет, работа, различие, образ, нюансы, мастер, воля, кисти, мазок, место, тени, фактура, оттенки, блики, цвет ............. .
Единственное число Множественное число
______________________________________________________ ______________________________________________________ Задание 9. Составьте новые слова, используя прилагательное «недисциплинированному» .
Задание 10. Восстановите текст, и перепишите, правильно расставляя предложения.
Он проводил больше времени в воде и на скалах, чем в классе. Школа ему, по натуре недисциплинированному, всегда казалась тюрьмой. В пятнадцать лет Моне был известен всему Гавру как карикатурист. Он настолько упрочил свою репутацию, что со всех сторон его осаждали просьбами сделать карикатурные портреты. Изобилие подобных заказов и недостаточная щедрость родителей внушили ему смелое решение, которое шокировало его семью: за свои портреты Моне брал по двадцать франков. Клод Оскар Моне родился 14 ноября 1840 года в Париже. Когда мальчику было пять лет, семья переехала в Нормандию, в Гавр. Отец хотел, чтобы Клод стал бакалейщиком и продолжил семейное дело. Юность Моне, как он сам отмечал впоследствии, по существу, была юностью бродяги. Приобретя этим путём некоторую известность, Моне вскоре стал «важной персоной» в городе. В витрине единственной лавки художественных принадлежностей гордо красовались его карикатуры, выставленные по пять-шесть в ряд.
Задание 11. Напишите афоризмы на тему творчества.
Задание 12. Переведите абзац из текста на казахския язык.
Картина написана в период нужды Моне, когда он был обязан бросить Париж и возвратиться в отцовский дом в Сент-Адрессе, деревне в Нормандии в устье Сены, в 4 километрах от Гавра. В 1866—1868 годах живописец длительно жил здесь у собственной тетки мадам Лекадр. В июне 1867 года в письме собственному другу Базилю живописец писал, что начал около 20 полотен: «несколько морских пейзажей, несколько фигур и видов сада. Не считая того, в числе марин я пишу парусные гонки в Гавре, с огромным количеством публики на берегу». В то же время Моне были написаны картины: «Пляж в Сент-Адрессе», «Прогулка по буграм в Сент-Адресс», «Регата в Сент-Адресс» и несколько других.
Задание 13. Есть ли схожие картины у других русских художников?
Задание 14. Мое мнение о картине.
Развитие речи….
Задания для СРО
1.Подготовить описание понравившейся картины Клода Моне.
2. Написать реферат
Сандро Ботичелли
Описание картины «Весна»
