- •Критерии оценивания письменных работ учащихся по русскому языку.
- •Критерии выставления отметок за выполнение грамматического задания к контрольной работе
- •III. Этап – конкурс скороговорошников.
- •IV. Этап – самозамер чтения.
- •V. Этап – упражнения на развитие опреративной памяти.
- •VII. Этап - Письмо диктантов по системе Федоренко
- •VIII. Этап –Списывание с художественного текста Оценивание техники чтения
Критерии выставления отметок за выполнение грамматического задания к контрольной работе
Оценки |
Программа общеобразовательной школы |
Коррекционно-развивающее обучение VII вида |
Специальное коррекционное обучение VIII вида |
«5» |
Правильно выполнены все задания. |
Правильно выполнены все задания. |
Правильно выполнены все задания. |
«4» |
Правильно выполнены не менее 3\4 задания |
Задание выполнено полностью, но допущена одна ошибка или 2 исправления. |
Задание выполнено полностью, но допущена одна ошибка или 2 исправления. |
«3» |
Выполнено не менее половины задания |
Задание выполнено не полностью или задание выполнено полностью, допущены 2 ошибки, задания выполнены небрежно. |
Задание выполнено не полностью или задание выполнено полностью, допущены 2 ошибки, задания выполнены небрежно. |
«2» |
Не выполнено больше половины задания |
К заданию ученик не приступал |
К заданию ученик не приступал |
«1» |
Не сделано ни одно задание |
- |
- |
Критерии оценивания контрольной работы про математике
Оценки |
Программа общеобразовательной школы |
Коррекционно-развивающее обучение VII вида |
Специальное коррекционное обучение VIII вида |
«5» |
Нет ошибок |
Уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более 1 недочёта. |
Уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более 1 недочёта. |
«4» |
1-2 негрубые ошибки |
Уровень выполнения требований выше удовлетворительного: наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочётов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочётов по пройденному материалу. |
Уровень выполнения требований выше удовлетворительного: наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочётов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочётов по пройденному материалу. |
«3» |
2-3 ошибки, 3-4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен. |
Достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемый к контрольной работе, не более 4-6 ошибок или 10 недочётов по текущему учебному материалу; не более 8 недочётов по пройденному материалу. |
Достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемый к контрольной работе, не более 4-6 ошибок или 10 недочётов по текущему учебному материалу; не более 8 недочётов по пройденному материалу. |
«2» |
Более 4 грубых ошибок, не решена задача. |
Уровень выполнения требований ниже удовлетворительного; наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; не более 5 ошибок или более 8 недочётов по пройденному материалу. |
Уровень выполнения требований ниже удовлетворительного; наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу; не более 5 ошибок или более 8 недочётов по пройденному материалу. |
Ошибки: -незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения; - неправильный выбор действия; -неверные вычисления в случае, когда цель задания – проверка вычислительных умений и навыков; - пропуск части математических действий, влияющих на получение правильного ответа; -несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам. Недочёты: -неправильное списывание данных; -ошибки в записи математических терминов; -неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков; -наличие записи действий; -отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа. |
|||
Техника чтения на конец года:
Норма
1 класс – 25-30 слов
2 класс -45-50 слов
3 класс – 70-75 слов
4 класс – 80-90 слов.
VII вид
1 класс - 20-25 слов
2 класс – 30-40 слов
3 класс – 50-60 слов
4 класс – 70-80 слов.
VIII вид
1 класс – 10 слов
2 класс – 15-20 слов
3 класс – 25-30 слов
4 класс – 35-40 слов.
Оптимальное чтение – это чтение в темпе разговорной реч( чтение в слух от 120 до 150 слов в минуту). Возможно обучение детей элементам динамического чтения до 600 слов в минуту, чтение глазами. (Упражнения для оптимального чтения: жужжащее чтение; порционное чтение – щадящее; чтение диафильма; чтение перед сном).
Динамическое чтение – это чтение только глазами, с подавлением артикуляции. Для успешной работы в этом направлении удобнее проводить отдельно уроки техники чтения, потому что приёмы оптимального и динамического чтения очень специфичны и они идут в разрез с работой над особенностями художественного произведения.
Как строится урок техники чтения:
Это новый тип урока, который не имеет чётко разработанной структуры, этапы и упражнения для каждого этапа. Данные уроки лучше проводить 2 раза в неделю по 30-40 минут, занимаясь с половиной класса. Для проведения урока используются приёмы Климановой, Федоренко, приёмы лаборатории Зайцевой.
Примерная структура урока:
I. этап – дыхательная гимнастика. Сдувание снежинки.
II. этап – работа над дикцией. ( на уроке включается 3-4 упражнения).
1. Работа над гласными.
2. чтение слогов со счетением согласных
мжда
рафрзда
стра
тра
обрктифрцнхш (в 1 классе0
чтение слов с наращиванием (3 класс)
Упражнение в произношении скороговорок: Из-под топота копыт пыль по полю летит. (массаж подушечек пальцев, запись скороговорок в тетрадь)
- силовое нажатие на подушечки пальцев;
- силовое нажатие на пальцы и между пальцев;
- зажатие пальцев на слово;
- самозагибание пальцев;
- поочерёдное загибание с 1-го по 9 пальцев;
- массаж пальцев;
- дождик (пальчик прижимается к крышке стола);
- метроном (это рука дирижирует);
- звуковое сопровождение.