Общие методические указания по выполнению контрольной работы

Согласно учебному плану студенты заочного отделения должны выполнить одну контрольную работу по дисциплине «Русский язык и культура речи».

Контрольная работа должна быть выполнена в школьной тетради в линейку с полями. Писать следует разборчиво и аккуратно.

Контрольная работа дана в 10 вариантах. Каждый вариант содержит 11 заданий. Каждое задание необходимо последовательно переписать в тетрадь и после него дать ответ. Каждое задание писать на новой странице. Незачтенная контрольная работа сдается на проверку вместе с выполненной вновь.

Студент получает свой вариант контрольной работы в зависимости от последних цифр номера личного дела. Если номер личного дела 12, то выполняется вариант №2. Работы, выполненные не по своему варианту, не зачитываются.

В целях прочного усвоения знаний рекомендуется следующая последовательность работы над контрольными заданиями:

1. Внимательно прочитать программу.

2. Изучить по учебнику материал по данной теме. По некоторым темам можно составить план. Если материал оказался несложным для понимания, можно ограничиться составлением тезисов: кратким и последовательным изложением ключевых идей или даже главных слов, чтобы закрепить содержание темы.

3. Выполнить соответствующее задание из контрольной работы в черновом варианте.

4. После изучения всего материала программы и выполнения всех заданий контрольной работы в черновом варианте аккуратно переписать задания в тетрадь, ее подписать и сдать на заочное отделение колледжа.

Варианты контрольных работ вариант 1

1. Поставьте ударение в словах:

менеджер, безудержный, украинский, отрочество, ходатайство, бедны, звонит, петля, сажень, бомбардировать

2. Подберите синонимы и антонимы к словам:

горячий, блестеть

3. Составьте словосочетания с паронимами:

болотный – болотистый

воинственный – воинствующий

4. Напишите значения заимствованных слов:

авторитарный, вернисаж, акциз

5. Напишите значения фразеологического оборота и составьте с ним сложное предложение:

витать в облаках

6. Образуйте родительный падеж следующих имен существительных:

носки, грузины, килограммы

7. Определите род, если возможно, имен существительных:

шампунь, УВД, тюль, воевода, жалюзи

8. Образуйте именительный падеж множественного числа данных имен существительных:

адрес, токарь, договор

9. Исправьте ошибки в данных предложениях:

1. Это самый новейший проект.

2. Он был отважным человеком, а не сумасшедшим и не преступник, как кажется вначале.

3. Что можно комментировать о таком ударе?

4. Среди пугливых животных больше всего выделяются в этом отношении пугливые серны и пугливый заяц.

5. Ученик держал в руке орфографический словарь, служивший ему как справочник и которым он пользовался в случае затруднений.

10. Напишите правильно слова:

инт(и,е)ллектуальный, инвест(е,о)р, а(н,нн)отация, а(сс,с)игнование, ра(с,сс)чет, наст(и,е)лить, (в) течени(е,и) недел(е,и), (в)виду задержк(и,е)

11. Работа с текстом.

1. Перепишите, расставляя знаки препинания.

2. Выпишите 5 слов с орфограммами, напишите рядом название этих орфограмм.

3. Определите, к какому стилю относится данный текст.

Ледники по своему объему составляют примерно (80%) всего льда на земле. Если ледниковый лед равномерно распределить по земной поверхности то он покроет ее слоем толщиной в (60 м).

Самый толстый слой льда обнаружен в Антарктиде свыше (5000 м). Ледники и их снежный покров обладают исключительной отражательной способностью. Если бы таким свойством обладала вся земная поверхность то ее внешний теплообмен уменьшился бы втрое а средняя температура на земле была бы порядка (-90˚).

Ныне земные льды ведут себя «агрессивно». Отмечено что начиная с (40-х и 50-х гг.) ледники начали энергично наступать на сушу. Очевидно предполагают ученые период общего сокращения оледенения наблюдавшийся с начала нашего века заканчивается. (Из газеты.)