Тема 2. Методология и методы научно-педагогического исследования

Задание 2.1. Выберите правильный вариант ответа.

Общей методологией проникновения в сущность всех изучаемых явлений и процессов является:

а) диалектическая теория познания; в) анатомия и физиология;

б) психология; г) история.

Задание 2.2. Выберите правильный ответ.

Методология педагогики - это:

а) совокупность теоретических положений о педагогическом познании и преобразовании действительности;

б) теория организации педагогического процесса;

в) практика организации педагогического процесса;

г) теория и практика организации педагогического процесса.

Задание 2.3. Выберите правильный ответ.

Методология педагогики отвечает на вопросы:

а) Что изучать? Где изучать? Когда применять?;

б) Где изучать? Кого изучать? Зачем изучать?;

в) Когда изучать? Где изучать? Как применять?;

г) Что изучать? Как изучать? Как применять?

Задание 2.4. Выберите правильный ответ.

Способы познания объективной реальности - это:

а) методы обучения; в) методы самовоспитания;

б) методы воспитания ; г) методы исследования.

Задание 2.5. Дайте определение. Методы педагогических исследований - это ___

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.6. Закончите предложение. Методы педагогического исследования классифицируют на __________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Задание 2.7. Вставьте пропущенные слова.

Наблюдение, анкетирование, беседу, интервью, изучение продуктов деятельности, социометрию, метод независимых характеристик, метод экспертных оценок, эксперимент относят к _________________________________________________________ методам ______________________________________________________________

Задание 2.8. Вставьте пропущенные слова.

Анализ, синтез, обобщение, сравнение, классификацию, моделирование относят к ___________________________ методам _____________________________________

Задание 2.9. Закончите предложение.

К математическим методам педагогических исследований относят: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.10. Ответить на вопрос.

Какие методы научно-педагогического исследования я уже использовал(а)?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема 3. Проблема цели воспитания в педагогике

Задание 3.1. Выберите правильный ответ.

Идеальное представление о результате педагогической деятельности - это:

а) план; в) программа;

б) проект; г) цель.

Задание 3.2. Выберите правильный вариант ответа.

На определение цели воспитания оказывают влияние:

а) уровень развития общества;

б) политика государства в области образования и воспитания народа;

в) потребности общества;

г) все ответы верны.

Задание 3.3. Выберите правильный ответ.

Цель воспитания, в соответствии с «Концепцией воспитания детей и учащейся молодежи Республики Беларусь», следующая:

а) способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать ее творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечить разнообразные условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей;

б) способствовать всестороннему развитию личности, раскрывая ее творческие возможности, создавать гуманистические отношения, обеспечивать возможности для расцвета индивидуальности ребенка, учитывая его возрастные особенности;

в) формирование социально, духовно и морально зрелой, творческой личности, субъекта своей жизнедеятельности.

г) всестороннее гармоническое развитие личности.

Задание 3.4. Выберите правильный ответ.

Цель воспитания всесторонне гармонически развитой личности была определена:

а) в античное время;

б) в эпоху Возрождения;

в) в период развития капиталистического общества;

г) в современных условиях.