- •Рабочая программа для детей второй группы раннего возраста (от 2 до 3 лет) № 1 «Колобок»
- •Содержание
- •Введение
- •1.Целевой раздел
- •1.1.Пояснительная записка
- •1.2. Цели и задачи реализации Программы
- •1.3. Принципы и подходы к формированию Программы
- •1.4. Педагогическая диагностика
- •1.5. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
- •2.Содержательный раздел
- •2.1. Возрастные особенности развития детей второй группы раннего возраста
- •2.2. Основные цели и задачи в соответствии с направлениями развития и возрастом детей
- •3.Организационный раздел
- •3.1. Режим дня второй группы раннего возраста №1(с 2 до 3 лет) Холодный период
- •Теплый период
- •3.2. Планирование организованной образовательной деятельности второй группы раннего возраста (с 2 до 3 лет)
- •3.3.Распределение занятий и образовательных ситуаций в течение учебного года
- •Циклограмма
- •3.6. Комплексно-тематическое планирование
- •3.7. Комплексно-тематическое планирование
- •3.8. Содержание организованной образовательной деятельности детей воспитателями Сентябрь 2017г.
- •Октябрь 2016г.
- •Декабрь 2015г.
- •Апрель 2018г.
- •3.9.Содержание организованной образовательной деятельности детей музыкальным руководителем
- •Планирование организованной образовательной деятельности детей второй младшей группы раннего возраста Сентябрь
- •Октябрь
- •Декабрь
- •Февраль
- •3.10. Комплексы утренней гимнастики
- •3.11. Физкультминутки
- •3.12. Комплекс гимнастики после дневного сна
- •3.13. Подвижные игры и упражнения
- •3.14. Сюжетно-ролевые игры
- •3.15. Театрализованные игры
- •3.16. Дидактические игры
- •3.17. Познавательно-исследовательская деятельность
- •3.18. Литература для чтения и заучивания
- •3.19.Художественно-эстетическое развитие
- •3.20. Взаимодействие с семьями воспитанников
- •3.21. Программный комплекс
- •3.22. Учебно-методический комплекс рабочей программе
- •4. Материально техническое оснащение
Планирование организованной образовательной деятельности детей второй младшей группы раннего возраста Сентябрь
Вид деятельности |
Программные задачи |
Репертуар |
I. Музыкальные занятия. Музыкально-ритмические движения: |
Побуждать детей передавать ритм ходьбы и бега. Ходить и бегать за воспитателем стайкой. Учить детей выполнять простые танцевальные движения по показу воспитателя. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с её окончанием. |
«Марш» Тиличеевой «Ходим-бегаем» Тиличеевой «Да-да-да» Тиличеевой «Солнышко и дождик» Раухвергера |
Восприятие музыкальных произведений:
|
Учить детей слушать мелодию веселого, подвижного характера, откликаться на музыку веселую, плясовую.
|
«Ладушки-ладошки» Иорданского |
Пение: |
Приобщать детей к пению, побуждать малышей подпевать взрослому повторяющиеся слова. |
«Погремушки» Александровой |
Октябрь
Вид деятельности |
Программные задачи |
Репертуар |
I. Музыкальные занятия. Музыкально-ритмические движения:
|
Продолжать формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым. Учить детей начинать движения с началом музыки и заканчивать с ее окончанием. Побуждать детей передавать игровые образы. |
«Сон» и пляска» Т. Бабаджан «Побегаем» Тиличеевой Пляска» Приглашение» Жубинской «Догони нас, Мишка» Тиличеевой |
Восприятие:
|
Учить детей слушать музыку контрастного характера: спокойную и бодрую и т.д. |
«Баю-баю» Красев, «Праздничная» Попатенко. |
Пение: |
Вызывать активность детей при подпевании и пении, стремление внимательно вслушиваться в песню. |
«Бобик» Попатенко «Зайка» обр. Лобачева. |
Ноябрь
Вид деятельности |
Программные задачи |
Репертуар |
I. Музыкальные занятия. Музыкально-ритмические движения:
|
Учит начинать и заканчивать движение точно с началом и концом музыки. Добиваться свободных. Естественных движений рук, высокого подъема ног. Развивать внимание детей. Приобщать детей к элементарным игровым действиям. Вызвать у детей желание играть в прятки. |
«Марш» Соколовский, «Ножками затопали» Раухвергер, Повторение плясок «Вот как мы умеем» Тиличеевой «Где же наши ручки?» Ломова. |
Восприятие:
|
Приобщать детей к слушанию простых песен. |
«Серенькая кошечка» Витлин |
Пение: |
Побуждать малышей включаться в исполнение песен, повторять нараспев последние слова каждого куплета. |
Повторение песен «Птичка» Попатенко,
|