Декабрь 2015г.

Период

Дата

Базовый вид

деятельности

Тема,

задачи

Источник

Виды деятельности и культурные практики

1–я неделя

Тема: «Новогодний праздник»

01.12.17

Лепка

Занятие № 8

Цель: упражнять детей в скатывании шариков из пластилина.

Материал и оборудование: пластилин.

Содержание организованной деятельности:

Показ воспитателем приема скатывания комочка пластилина в шарик.

Лепка бус из разноцветного пластилина.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 80.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

04.12.17

Речевое развитие

Ди­дак­ти­чес­кие иг­ры на про­из­но­шение зву­ков м – мь, п – пь, б – бь. Ди­дак­тичес­кая иг­ра «Кто ушел? Кто при­шел?»

Цель: фор­ми­ровать уме­ние чет­ко про­из­но­сить зву­ки м – мь, п – пь, б – бь в зву­косо­чета­ни­ях, раз­ли­чать на слух близ­кие по зву­чанию зву­косо­чета­ния; со­вер­шенс­тво­вать па­мять и вни­мание.

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности: воспитатель выставляет картинки с животными и беседует с детьми по их содержанию (кто изображен, как кричити т.д.).По­оче­ред­но все вмес­те и ин­ди­виду­аль­но де­ти про­сят: «Ко­зоч­ка, по­мекай: „Ме-е, ме-е“», «Кис­ка, по­мя­укай… а еще по­мур­лычь…», «Мы­шат­ки, по­пищи­те…», «Ба­рашек, ска­жи: „Бе-е, бе-е!“» и т.д.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 52.

05.12.17

Рисование

Занятие № 1

Цель: учить детей располагать фонарики определенного цвета на елочке.

Материал и оборудование: краски, бумага.

Содержание организованной деятельности:

Дид. игра «Укрась елочку».

Игры с красками (детям предлагается сделать на листе бумаги цветные пятна красками с помощью пальцев).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 80.

06.12.17

Речевое развитие

Ин­сце­ниро­вание сказ­ки В. Су­те­ева «Кто ска­зал „мяу“?»

Цель: поз­на­комить де­тей с но­вым про­из­ве­дени­ем, дос­та­вить ма­лышам удо­воль­ствие от вос­при­ятия сказ­ки.

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности: пе­дагог, не то­ропясь, рас­ска­зыва­ет сказ­ку, ме­няя кар­тинки в со­от­ветс­твии с ее со­дер­жа­ни­ем. За­вер­шая за­нятие, вос­пи­татель приг­ла­ша­ет ма­лышей к кар­тинкам с изоб­ра­жени­ем ге­ро­ев сказ­ки (ще­нок по­мещен в уг­лу, ос­таль­ные ге­рои сказ­ки раз­ме­щены про­из­воль­но). Пе­дагог наб­лю­да­ет, как де­ти са­мос­то­ятель­но иг­ра­ют в сказ­ку.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 53.

07.12.17

Познавательное развитие

Занятие № 1

Цель: помочь детям понять, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи; воспитывать уважительное отношение к труду мамы; закрепить знания о зимних явлениях природы, воспитывать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.

Материал и оборудование: картинки, конструктор.

Содержание организованной деятельности:

Беседа на тему «Мама дома – повар».

Составление рассказа на тему « Подкормим птиц зимой».

Развивающ. игры «Водичка-водичка», «Ладушки».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 65.

08.12.17

Лепка

Занятие № 2

Цель: упражнять детей в скатывании шариков из пластилина.

Материал и оборудование: пластилин.

Содержание организованной деятельности:

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке…».

Игра «Кто больше комочков сделает».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

04.12.17

Физическое развитие

Занятие № 1

Цель: учить детей строиться в колонну парами, ходить с высоким подниманием колена в колонне парами, бегать в колонне парами и врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Построение в колонну парами.

Бег в колонне парами, чередующийся с бегом врассыпную, с музыкальным сопровождением («Парная пляска», муз. М. Раухвергера) .

Ходьба с высоким подниманием колена в колонне парами.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 17.

06.12.17

Физическое развитие

Занятие № 2

Цель: учить детей строиться в колонну с перестроением в пары, стоя на месте; ходить парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

Содержание организованной деятельности:

Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте.

Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 18.

07.12.17

Физическое развитие

Занятие № 3

Цель: учить детей строиться в шеренгу и равняться по линии с поворотом в колонну друг за другом; ходить в колонне по кругу со сменой направления по сигналу.

Материал и оборудование: шапочки-маски.

Содержание организованной деятельности:

Построение в шеренгу и равнение по линии с поворотом в колонну друг за другом.

Ходьба в колонне по кругу со сменой направления по сигналу.

ОРУ «Веселые петушки».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 18.

2-я неделя

Тема: «Новогодний праздник»

11.12.17

Речевое развитие

Ин­сце­ниро­вание сказ­ки В. Су­те­ева «Кто ска­зал „мяу“?»

Цель: дос­та­вить ма­лышам удо­воль­ствие от вос­при­ятия зна­комой сказ­ки; прив­ле­кать де­тей к вос­про­из­ве­дению ди­ало­гов меж­ду Щен­ком и те­ми жи­вот­ны­ми, ко­торые по­пались ему на гла­за.

Материал и оборудование: фланелеграф, картинки

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель, ис­поль­зуя фла­нелег­раф и кар­тинки, ин­сце­ниру­ет сказ­ку. Он про­сит де­тей по­мочь ему рас­ска­зать о встре­че Щен­ка с раз­личны­ми жи­вот­ны­ми.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 53.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

12.12.17

Рисование

Занятие № 3

Цель: учить детей рисовать пальцами фонарики на елочке.

Материал и оборудование: краски, бумага, картинки.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание картинок с изображением новогодних елочек.

Рисование пальцами на тему «Разноцветные фонарики на елочке».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

13.12.17

Речевое развитие

Ди­дак­ти­чес­кие уп­ражне­ния на про­из­но­шение зву­ка ф. Ди­дак­ти­чес­кая иг­ра «Да­леко – близ­ко»

Цель: ук­реплять ар­ти­куля­ци­он­ный и го­лосо­вой ап­па­раты де­тей, пред­ла­гая за­дания на уточ­не­ние и зак­репле­ние про­из­но­шения зву­ка ф; учить про­из­но­сить зву­косо­чета­ния с раз­личной гром­костью; оп­ре­делять рас­сто­яние до наб­лю­да­емо­го объ­ек­та (да­леко – близ­ко) и ис­поль­зо­вать в ре­чи со­от­ветс­тву­ющие сло­ва.

Материал и оборудование: собачки, утенок.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель по­казы­ва­ет де­тям не­боль­шую иг­ру­шеч­ную со­бач­ку и пред­ла­га­ет пос­лу­шать, как ла­ет со­бач­ка. Де­ти сна­чала все вмес­те, а за­тем по оче­реди про­из­но­сят зву­копод­ра­жание аф. Используя утенка, воспитатель учит детей определять, далеко или близко от них находится утенок.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 54.

14.12.17

Познавательное развитие

Занятие № 2

Цель: учить детей правильно называть предметы и принадлежности купания; воспитывать эмоциональную отзывчивость; расширить представления о деревьях, показать особенности травянистых растений зимой, уточнить строение комнатных растений; учить последовательно выполнять постройку, контролируя свои действия.

Материал и оборудование: картинки, конструктор, предметы и принадлежности купания.

Содержание организованной деятельности:

Сюжет. игра «Купание куклы Кати».

Рассматривание картинок с изображением деревьев, травянистых и комнатных растений.

Конструирование большой горки.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 65-66.

15.12.17

Лепка

Занятие № 4

Цель: упражнять детей в скатывании шариков из пластилина, выполнять ритмичные движения.

Материал и оборудование: пластилин.

Содержание организованной деятельности:

Лепка орешков для белочки

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

11.12.17

Физическое развитие

Занятие № 4

Цель: учить детей строиться парами, ходить парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

Материал и оборудование: вертушки.

Содержание организованной деятельности:

Построение парами.

Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

Игра «Пробеги с вертушкой».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 18.

13.12.17

Физическое развитие

Занятие № 5

Цель: учить детей ходить друг за другом с остановкой по сигналу; ползать друг за другом на ладонях и коленях; бегать врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

Бег врассыпную.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 19.

14.12.17

Физическое развитие

Занятие № 6

Цель: учить детей ходить друг за другом с остановкой по сигналу; ползать друг за другом на ладонях и коленях; бегать врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

Бег врассыпную.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 19.

3-я неделя

Тема: «Новогодний праздник»

18.12.17

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание ил­люс­тра­ций В. Су­те­ева к сказ­ке «Кто ска­зал „мяу“?». Пов­то­рение пе­сен­ки «По­шел ко­тик на тор­жок…»

Цель: при­учать де­тей рас­смат­ри­вать ри­сун­ки в книж­ках; рас­ска­зывать им о сверс­тни­ках, ко­торые вни­матель­но рас­смат­ри­ва­ют ил­люс­тра­ции. Пов­то­рить с деть­ми на­род­ную пе­сен­ку «По­шел ко­тик на тор­жок…».

Материал и оборудование: иллюстрации.

Содержание организованной деятельности: пе­дагог рас­ска­зыва­ет де­тям об ил­люс­тра­ци­ях к сказ­ке «Кто ска­зал „мяу“?». На­зыва­ет ре­бят, ко­торые вни­матель­но рас­смат­ри­вали ри­сун­ки и ин­те­рес­но о них рас­ска­зыва­ли. Пе­дагог по­казы­ва­ет де­тям иг­ру­шеч­но­го ко­та (или ил­люс­тра­цию Ю. Вас­не­цова, на ко­торой изоб­ра­жен со­лид­ный кот, в ва­лен­ках, с трос­точкой и с бул­кой под мыш­кой) и чи­та­ет по­теш­ку «По­шел ко­тик на тор­жок…»

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 55.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

19.12.17

Рисование

Занятие № 5

Цель: учить детей сравнивать между собой большие и маленькие елочки, фонарики.

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности:

Сравнение изображений большой и маленькой елочек, больших и маленьких фонариков.

Дид. игра «Фонарики для елочки».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

20.12.17

Речевое развитие

Ди­дак­ти­чес­кая иг­ра «Под­бе­ри пе­рыш­ко»

Цель: учить де­тей раз­ли­чать и на­зывать крас­ный, жел­тый, зе­леный цве­та; пов­то­рять фра­зы вслед за вос­пи­тате­лем.

Материал и оборудование: картинка с изображением петуха.

Содержание организованной деятельности: дети украшают хвост петуха разноцветными перьями. Воспитатель читает стих-е «Петух».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 56.

21.12.17

Познавательное развитие

Занятие № 3

Цель: расширить представление у детей о деревьях, свойствах снега, познакомить с елкой, признаками отличия ели от других деревьев; расширить представления о птицах; учить показывать на себе части тела.

Материал и оборудование: картинки, конструктор.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание сюжет. картинки «Снеговик и елочка».

Целевая прогулка «Наблюдение за птицами».

Развивающ. игры «Большие ноги шли по дороге…», «Зайка беленький сидит…».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 66.

22.12.17

Лепка

Занятие № 6

Цель: познакомить детей с приемом раскатывания пластилина прямыми движениями.

Материал и оборудование: пластилин.

Содержание организованной деятельности:

Ознакомление со свойствами пластилина, правилами работы с ним.

Показ воспитателем приема раскатывания пластилина прямыми движениями

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

18.12.17

Физическое развитие

Занятие № 7

Цель: учить детей ходить друг за другом с остановкой по требованию педагога; ползать друг за другом на ладонях и коленях; бегать врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом с остановкой по требованию педагога.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях (проговаривание звукоподражаний, имитирующих собаку, кошку).

Бег врассыпную.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 19.

20.12.17

Физическое развитие

Занятие № 8

Цель: учить детей ходить друг за другом с остановкой по требованию педагога; ползать друг за другом на ладонях и коленях; бегать врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом с остановкой по требованию педагога.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

Бег врассыпную в сопровождении музыки А. Филиппенко «Веселая песенка».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 20.

21.12.17

Физическое развитие

Занятие № 9

Цель: учить детей ходить с изменением темпа; бегать в прямом направлении; ходить по доске.

Материал и оборудование: доска.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с изменением темпа в сопровождении муз. композиции «Тихо – громко» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).

Бег в прямом направлении.

Ходьба по доске.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 20.

4-я неделя

Тема: «Новогодний праздник»

25.12.17

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание кар­ти­ны «Ка­та­ем ша­ры». Ди­дак­ти­чес­кая иг­ра «Про­кати ша­рик в во­рота»

Цель: учить де­тей рас­смат­ри­вать кар­ти­ну, ра­довать­ся изоб­ра­жен­но­му, от­ве­чать на воп­ро­сы вос­пи­тате­ля по ее со­дер­жа­нию, де­лать прос­тей­шие вы­воды.

Материал и оборудование: картина, шарики, ворота.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель по­казы­ва­ет де­тям кар­ти­ну «Ка­та­ем ша­ры» (ав­тор се­рии Е. Ба­тури­на). Де­ти рас­смат­ри­ва­ют кар­ти­ну и выс­ка­зыва­ют­ся по ее со­дер­жа­нию. Затем малыши повторяют действия мальчишек, изображенных на картине (катают шарики в ворота).

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 57.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

26.12.17

Рисование

Занятие № 7

Цель: продолжать учить детей рисовать пальцами.

Материал и оборудование: краски, бумага.

Содержание организованной деятельности:

Рисование пальцами на тему «Разноцветные фонарики на большой и маленькой елочках»

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

27.12.17

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание кар­ти­ны «В гос­тях»

Цель: учить де­тей рас­смат­ри­вать кар­ти­ну, ра­довать­ся изоб­ра­жен­но­му, от­ве­чать на воп­ро­сы вос­пи­тате­ля по ее со­дер­жа­нию, де­лать прос­тей­шие вы­воды.

Материал и оборудование: картина.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель пред­ла­га­ет де­тям рас­смот­реть кар­ти­ну «В гос­тях», при этом он не вме­шива­ет­ся в их об­сужде­ние. За­тем уточ­ня­ет: «У ко­го в гос­тях на­ходит­ся Ма­лыш с друзь­ями? Раз­ве ма­ма Ма­лыша их кор­мит? Что за кар­ти­на в кра­сивой рам­ке ви­сит на сте­не? На­ряд­ная зай­чи­ха не­сет под­нос. На нем… (гри­бы и кув­шин) и т.д.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 58.

28.12.17

Познавательное развитие

Занятие № 4

Цель: расширить представление у детей о поведении птиц у кормушек, формировать умение различать птиц по внешнему виду, желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок сада; обратить внимание детей на особенности зимнего неба, формировать общее представление о признаках зимы; объяснить детям, для чего нужны глаза, уши, нос, рот и т.п..

Материал и оборудование: картинки, конструктор.

Содержание организованной деятельности:

Целевая прогулка «Подкормка птиц».

Наблюдение у окна, рассматривание иллюстраций по теме «Зима».

Дид. игра «Для чего нужны глаза (уши и т.п.)…».

Конструирование детского городка из 3-4 построек.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 66.

29.12.17

Лепка

Занятие № 8

Цель: учить детей приему раскатывания пластилина прямыми движениями.

Материал и оборудование: пластилин.

Содержание организованной деятельности:

Лепка «карандашей» из разноцветного пластилина приемом раскатывания пластилина прямыми движениями.

Рассматривание вылепленных изделий, уточнение их цвета.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

25.12.17

Физическое развитие

Занятие № 10

Цель: учить детей ходить с переходом на бег; бегать в прямом направлении; ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с переходом на бег и наоборот.

Бег в прямом направлении с муз. сопровождением.

Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 20.

27.12.17

Физическое развитие

Занятие № 11

Цель: учить детей ходить с изменением направления; бегать с изменением темпа; кружиться в медленном темпе.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с изменением направления.

Бег с изменением темпа.

Кружение в медленном темпе в сопровождении музыки Т. Ломовой «Вальс снежинок».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 21.

28.12.17

Физическое развитие

Занятие № 12

Цель: учить детей ходить с переходом на бег; бегать с изменением темпа.

Материал и оборудование: флажки.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с переходом на бег и наоборот.

Бег с изменением темпа.

ОРУ с флажками.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 21.

Январь 2018г.

3-я неделя

Тема: «Зима»

15.01.18

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание кар­ти­ны «Дед Мороз».

Цель: учить де­тей рас­смат­ри­вать кар­ти­ну, ра­довать­ся изоб­ра­жен­но­му, от­ве­чать на воп­ро­сы вос­пи­тате­ля по ее со­дер­жа­нию, де­лать прос­тей­шие вы­воды.

Материал и оборудование: картина.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель по­казы­ва­ет де­тям кар­ти­ну с изображением Деда Мороза. Де­ти рас­смат­ри­ва­ют кар­ти­ну и выс­ка­зыва­ют­ся по ее со­дер­жа­нию.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 59.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

16.01.18

Рисование

Занятие № 3

Цель: учить детей рисовать пальцами фонарики на елочке.

Материал и оборудование: краски, бумага, картинки.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание картинок с изображением новогодних елочек.

Рисование пальцами на тему «Разноцветные фонарики на елочке» (повторение).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

17.01.18

Речевое развитие

Ди­дак­ти­чес­кие уп­ражне­ния и иг­ры на про­из­но­шение зву­ка к. Чте­ние сти­хот­во­рения К. Чу­ков­ско­го «Ко­та­уси и Ма­уси»

Цель: учить де­тей пра­виль­но и от­четли­во про­из­но­сить звук к, спо­собс­тво­вать раз­ви­тию го­лосо­вого ап­па­рата (про­из­не­сение зву­копод­ра­жаний с раз­ной гром­костью); ак­ти­визи­ровать сло­варь; поз­на­комить де­тей с но­вым ху­дожес­твен­ным про­из­ве­дени­ем.

Материал и оборудование: картинка.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель де­монс­три­ру­ет де­тям кар­тинку, на ко­торой изоб­ра­жена ку­куш­ка. На­зыва­ет пти­цу, пред­ла­га­ет пос­лу­шать, как она ку­ку­ет. Де­ти сна­чала хо­ром, а по­том по оче­реди пов­то­ря­ют: «Ку-ку». Затем педагог показывает картинки с изображением курицы и цыплят, кота, вместе с детьми повторяют, кто как кричит. Пе­дагог пред­ла­га­ет пос­лу­шать сти­хот­во­рение «Ко­та­уси и Ма­уси». Уточ­ня­ет, кто это та­кие. Хва­лит де­тей за со­об­ра­зитель­ность.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 59.

18.01.18

Познавательное развитие

Занятие № 3

Цель: расширить представление у детей о деревьях, свойствах снега, познакомить с елкой, признаками отличия ели от других деревьев; расширить представления о птицах; учить показывать на себе части тела.

Материал и оборудование: картинки, конструктор.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание сюжет. картинки «Снеговик и елочка».

Целевая прогулка «Наблюдение за птицами».

Развивающ. игры «Большие ноги шли по дороге…», «Зайка беленький сидит…» (повторение).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 66.

19.01.18

Лепка

Занятие № 8

Цель: учить детей приему раскатывания пластилина прямыми движениями.

Материал и оборудование: пластилин.

Содержание организованной деятельности:

Лепка «карандашей» из разноцветного пластилина приемом раскатывания пластилина прямыми движениями.

Рассматривание вылепленных изделий, уточнение их цвета (повторение).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

15.01.18

Физическое развитие

Занятие № 13

Цель: учить детей строиться парами, ходить парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

Материал и оборудование: вертушки.

Содержание организованной деятельности:

Построение парами.

Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук.

Игра «Пробеги с вертушкой» (повторение).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 18.

17.01.18

Физическое развитие

Занятие № 14

Цель: учить детей ходить друг за другом с остановкой по сигналу; ползать друг за другом на ладонях и коленях; бегать врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

Бег врассыпную (повторение).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 19.

18.01.18

Физическое развитие

Занятие № 15

Цель: учить детей ходить друг за другом с остановкой по сигналу; ползать друг за другом на ладонях и коленях; бегать врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом с остановкой по сигналу.

Ползание друг за другом на ладонях и коленях.

Бег врассыпную (повторение).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 19.

Период

Дата

Базовый вид

деятельности

Тема,

задачи

Источник

Виды деятельности и культурные практики

4–я неделя

Тема: «Зима»

22.01.18

Речевое развитие

Чте­ние сказ­ки А. Н. Тол­сто­го «Три мед­ве­дя»

Цель: поз­на­комить де­тей со сказ­кой «Три мед­ве­дя», при­учая их вни­матель­но слу­шать от­но­ситель­но боль­шие по объ­ему ху­дожес­твен­ные про­из­ве­дения.

Материал и оборудование: книжка.

Содержание организованной деятельности: рас­ска­зав сказ­ку, вос­пи­татель пре­дос­тавля­ет де­тям (по же­ланию) воз­можность изоб­ра­зить взрос­лых мед­ве­дей и мед­ве­жон­ка, уви­дев­ших свои чаш­ки, и воп­ро­ша­ющих (с раз­ной си­лой го­лоса): «Кто хле­бал из мо­ей чаш­ки?» 

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 60.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

23.01.18

Рисование

Занятие № 1

Цель: ознакомить детей с правилами работы кистью и красками.

Материал и оборудование: кисти, краски, бумага.

Содержание организованной деятельности:

Ознакомить детей с правилами работы кистью и красками.

Рисование снежинок белой краской (способом прикладывания всего ворса с краской к бумаге).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81.

24.01.18

Речевое развитие

Иг­ра «Кто поз­вал?». Ди­дак­ти­чес­кая иг­ра «Это зи­ма?»

Цель: учить де­тей раз­ли­чать на слух зву­копод­ражательные слова; уз­на­вать сверс­тни­ков по го­лосу (иг­ра «Кто поз­вал?»). Рас­смат­ри­вать с деть­ми раз­да­точ­ные кар­тинки (зим­ние сю­жеты) и объ­яс­нять, что на них изоб­ра­жено.

Материал и оборудование: картинки, мольберт.

Содержание организованной деятельности: воспитатель произносит звуки животных, а дети угадывают, кто так кричит. Пе­дагог про­сит ко­го-ни­будь из де­тей вос­про­из­вести лю­бой из ус­лы­шан­ных го­лосов, а сверс­тни­ки, си­дящие с зак­ры­тыми гла­зами, дол­жны уга­дать, кто про­из­но­сит зву­копод­ра­жание. Вос­пи­татель ста­вит на моль­берт кар­тинку с зим­ним сю­жетом. На сво­ем сто­ле он рас­кла­дыва­ет раз­да­точ­ные сю­жет­ные кар­тинки. Малыши вместе с педагогом беседуют по содержанию зимних картинок.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 61.

25.01.18

Познавательное развитие

Занятие № 1

Цель: учить детей узнавать свой детский сад, находить свою группу, рассказывать, чем заняты дети, кто о них заботится в детском саду, воспитывать чувство симпатии к сверстникам; уточнить знания о зимних явлениях природы, обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «Зима».

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности:

Беседа на тему «Наш детский сад».

Рассматривание картин с изображением зимы.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 66.

26.01.18

Лепка

Занятие № 2

Цель: продолжать учить детей катать шарики из пластилина.

Материал и оборудование: пластилин.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание предметов различной формы.

Лепка предметов круглой формы (орешки, мячики и т.п.)

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

30.01.18

Рисование

Занятие № 2

Цель: ознакомить детей с правилами работы кистью и красками.

Материал и оборудование: кисти, краски, бумага.

Содержание организованной деятельности:

Ознакомить детей с правилами работы кистью и красками.

Рисование снежинок белой краской (способом прикладывания всего ворса с краской к бумаге).

Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 81

22.01.18

Физическое развитие

Занятие № 1

Цель: учить детей строиться в шеренгу, равняться по зрительным ориентирам с поворотом в колонне; ходить в колонне друг за другом; бегать в колонне друг за другом в медленном темпе.

Содержание организованной деятельности:

Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне.

Ходьба в колонне друг за другом.

Бег в колонне друг за другом в медленном темпе.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 21.

24.01.18

Физическое развитие

Занятие № 2

Цель: учить детей строиться в шеренгу по одному с перестроением в круг по ориентиру; ходить в колонне с ускорением и замедлением темпа.

Содержание организованной деятельности:

Построение в шеренгу по одному с перестроением в круг по ориентиру под муз. сопровождение («Марш», муз. Т. Ломовой).

Ходьба в колонне с ускорением и замедлением темпа.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 22.

25.01.18

Физическое развитие

Занятие № 3

Цель: учить детей строиться в шеренгу с перестроением по ориентиру; ходить в колонне с остановкой по требованию педагога.

Содержание организованной деятельности:

Построение в шеренгу с перестроением по ориентиру.

Ходьба в колонне с остановкой по требованию педагога.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 22.

5-я неделя

Тема: «Зима»

29.01.18

Речевое развитие

Рас­ска­зыва­ние без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния

Цель: раз­ви­вать у де­тей спо­соб­ность по­нимать со­дер­жа­ние рас­ска­за без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния, уме­ние слу­шать один и тот же сю­жет в сок­ра­щен­ном и пол­ном ва­ри­ан­те.

Материал и оборудование: фланелеграф, картинки

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель рассказывает разные по длине и содержанию сказки.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 61.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

31.01.18

Речевое развитие

Ди­дак­ти­чес­кая иг­ра «Ус­тро­им кук­ле ком­на­ту». Ди­дак­ти­чес­кие уп­ражне­ния на про­из­но­шение зву­ков д, дь

Цель: уп­ражнять де­тей в пра­виль­ном на­зыва­нии пред­ме­тов ме­бели; учить чет­ко и пра­виль­но про­из­но­сить зву­копод­ра­жатель­ные сло­ва.

Материал и оборудование: журнальный детский стол, детская кукольная мебель, колокольчик.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель вместе с детьми расставляет на стол мебель для комнаты куклы, рассказывая, что для чего служит. Дети колокольчиком будят куклу, приговаривая, как звенит колокольчик (динь-динь).

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 62.

01.02.18

Познавательное развитие

Занятие № 2

Цель: знакомить детей с транспортными средствами, учить различать некоторые виды машин; показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период.

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание картинок по теме «Транспорт».

Рассматривание картин с изображением деревьев, одного комнатного растения, находящегося в группе.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 67.

02.02.18

Лепка

Занятие № 4

Цель: повторить правила использования пластилина, учить детей самостоятельно намечать тему лепки, доводить начатое до конца.

Материал и оборудование: пластилин, доски для лепки.

Содержание организованной деятельности:

Повторение правил использования пластилина.

Лепка по замыслу (учить самостоятельно намечать тему лепки, доводить начатое до конца).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

06.02.18

Рисование

Занятие № 3

Цель: учить детей изображать предметы круглой формы, развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.

Материал и оборудование: кисти, краски, бумага, машинки.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание колес у игрушечных машин, определение их формы.

Рисование красками на тему «Разноцветные колеса».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

31.01.18

Физическое развитие

Занятие № 4

Цель: учить детей строиться в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру; ходить в колонне с остановкой по сигналу; бегать в колонне с остановкой по требованию педагога.

Содержание организованной деятельности:

Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру под муз. сопровождение («Марш», муз. Е. Тиличеевой).

Ходьба в колонне с остановкой по сигналу.

Бег в колонне с остановкой по требованию педагога.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 22.

01.02.18

Физическое развитие

Занятие № 5

Цель: учить детей ходить друг за другом по периметру зала; бегать врассыпную с остановкой по сигналу педагога; ходить на носочках.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом по периметру зала.

Бег врассыпную с остановкой по сигналу педагога.

Ходьба на носочках.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 22.

06.02.18

Физическое развитие

Занятие № 6

Цель: учить детей ходить друг за другом по периметру зала; бегать врассыпную с остановкой по сигналу; ходить на носочках.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом по периметру зала под муз. сопровождение («Бодрый шаг», муз. В. Герчик).

Бег врассыпную с остановкой по сигналу.

Ходьба на носочках.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 23.

Февраль 2017г.

Период

Дата

Базовый вид

деятельности

Тема,

задачи

Источник

Виды деятельности и культурные практики

1-я неделя

Тема: «Мамин день»

05.02.18

Речевое развитие

Пов­то­рение зна­комых ска­зок. Чте­ние по­теш­ки «Огу­речик, огу­речик…»

Цель: вспом­нить с деть­ми зна­комые сказ­ки, по­могать ма­лышам дра­мати­зиро­вать от­рывки из про­из­ве­дений; по­мочь за­пом­нить но­вую по­теш­ку.

Материал и оборудование: книжки.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель на­чина­ет рас­ска­зывать сказ­ку «Три мед­ве­дя» и про­сит де­тей вспом­нить, как ве­ли се­бя мед­ве­ди, вер­нувшись до­мой. Пе­дагог про­сит де­тей вспом­нить, как ве­ли се­бя коз­ля­та, до­гадав­шись, что за дверью – волк. За­тем вос­пи­татель пред­ла­га­ет де­тям по­иг­рать в игру «Мышка и огуречик».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 63.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

06.02.18

Рисование

Занятие № 5

Цель: учить детей закрашивать простые рисунки в раскрасках.

Материал и оборудование: кисти, краски, раскраски.

Содержание организованной деятельности:

Закрашивание простых рисунков в раскрасках.

Рассматривание снежных комков на прогулке.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

07.02.18

Речевое развитие

Уп­ражне­ния на со­вер­шенс­тво­вание зву­ковой куль­ту­ры ре­чи

Цель: уп­ражнять де­тей в от­четли­вом про­из­но­шении зву­ков т, ть, раз­ви­вать го­лосо­вой ап­па­рат с по­мощью уп­ражне­ния на об­ра­зова­ние слов по ана­логии.

Материал и оборудование: большой и маленький гриб, деревянный молоточек, карандаш.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель по­казы­ва­ет де­тям боль­шой и ма­лень­кий гриб. Про­сит наз­вать их. Вос­пи­татель уби­ра­ет пред­ме­ты, ос­та­вив толь­ко де­ревян­ный мо­лото­чек, и пред­ла­га­ет пос­лу­шать, как он сту­чит (тук-тук-тук), затем он стучит карандашом (тюк-тюк-тюк) и т.д.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 64.

08.02.18

Познавательное развитие

Занятие № 3

Цель: знакомить детей с частями растения.

Материал и оборудование: комнатное растение.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание комнатного растения.

Целевая прогулка «Мороз и солнце – день чудесный».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 67.

09.02.18

Лепка

Занятие № 6

Цель: продолжать упражнять детей в приеме раскатывания прямыми движениями.

Материал и оборудование: пластилин, доски для лепки.

Содержание организованной деятельности:

Повторение правил Рассматривание предметов вытянутой формы (карандаши, палочки и т.п.).

Лепка разноцветных палочек из пластилина.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

05.02.18

Физическое развитие

Занятие № 7

Цель: учить детей ходить друг за другом по краю зала; бегать врассыпную с остановкой по сигналу; ходить на носочках.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом по краю зала под муз. сопровождение (рус. нар. мелодия «Топ-топ»).

Бег врассыпную с остановкой по сигналу.

Ходьба на носочках.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 23.

07.02.18

Физическое развитие

Занятие № 8

Цель: учить детей ходить друг за другом по периметру зала; бегать врассыпную с остановкой на сигнал; ходить на носочках.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом по периметру зала.

Бег врассыпную с остановкой на сигнал.

Ходьба на носочках.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 23.

08.02.18

Физическое развитие

Занятие № 9

Цель: учить детей ходить врассыпную; бегать с изменением темпа по сигналу; кружиться в медленном темпе.

Материал и оборудование: предметы.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба врассыпную в сопровождении рус. нар. мелодии «Перетопы».

Бег с изменением темпа по сигналу.

Кружение в медленном темпе (с предметом в руках).

ОРУ без предметов.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 24.

2-я неделя

Тема: «Мамин день»

12.02.18

Речевое развитие

Ди­дак­ти­чес­кое уп­ражне­ние «Чья ма­ма? Чей ма­лыш?»

Цель: учить де­тей пра­виль­но на­зывать до­маш­них жи­вот­ных и их де­тены­шей; уга­дывать жи­вот­ное по опи­санию.

Материал и оборудование: кар­тинки с изоб­ра­жени­ем взрос­ло­го жи­вот­но­го и де­тены­ша 

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель вместе с детьми рассматривают животных на картинках, беседуют по ним. Дети изображают животных (по выбору воспитателя).

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 65.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

13.02.18

Рисование

Занятие № 7

Цель: закреплять умение рисовать предмет круглой формы, учить правильным приемам закрашивания краской.

Материал и оборудование: кисти, краски.

Содержание организованной деятельности:

Рисование красками снежных комочков.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

14.02.18

Речевое развитие

Рас­ска­зыва­ние без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния

Цель: раз­ви­вать у де­тей спо­соб­ность по­нимать со­дер­жа­ние рас­ска­за без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния, уме­ние слу­шать один и тот же сю­жет в сок­ра­щен­ном и пол­ном ва­ри­ан­те.

Материал и оборудование: фланелеграф, картинки

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель рассказывает разные по длине и содержанию сказки.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 61.

15.02.18

Познавательное развитие

Занятие № 4

Цель: дать представление о домашних животных и их детенышах; показать особенности ветреной погоды зимой.

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности:

Составление рассказа «Котенок Пушок».

Целевая прогулка «Ветер».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 67.

16.02.18

Лепка

Занятие № 8

Цель: учить детей соединять концы «колбаски» в форме кольца.

Материал и оборудование: пластилин, доски для лепки.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание предметов кольцеобразной формы, находящихся в группе, на участке.

Лепка колечек.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

12.02.18

Физическое развитие

Занятие № 10

Цель: учить детей ходить с изменением направления по зрительному ориентиру; бегать в колонне по одному; ходить по прямой дорожке.

Материал и оборудование: мешочки.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с изменением направления по зрительному ориентиру.

Бег в колонне по одному.

Ходьба по прямой дорожке.

ОРУ с мешочком.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 24.

14.02.18

Физическое развитие

Занятие № 11

Цель: учить детей ходить с переходом на бег и наоборот; бегать в колонне по одному; ходить по гимнастической скамейке.

Материал и оборудование: гимнастическая скамейка, стульчик.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с переходом на бег и наоборот.

Бег в колонне по одному.

Ходьба по гимнастической скамейке.

ОРУ со стульчиком.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 24.

15.02.18

Физическое развитие

Занятие № 12

Цель: учить детей ходить врассыпную; бегать в колонне по одному; кружиться в медленном темпе с игрушкой в руках.

Материал и оборудование: игрушки, мячи.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба врассыпную.

Бег в колонне по одному.

Кружение в медленном темпе с игрушкой в руках под муз. композицию «Спи, мой мишка» (муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского).

ОРУ с мячом.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 25.

Период

Дата

Базовый вид

деятельности

Тема,

задачи

Источник

Виды деятельности и культурные практики

3–я неделя

Тема: «Мамин день»

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

19.02.18

Речевое развитие

Рас­ска­зыва­ние сказ­ки «Те­ремок». Чте­ние рус­ской на­род­ной пе­сен­ки «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду»

Цель: поз­на­комить де­тей со сказ­кой «Те­ремок» (об­раб. М. Бу­лато­ва) и пе­сен­кой-прис­казкой.

Материал и оборудование: книжки.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель чи­та­ет де­тям пе­сен­ку «Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду». Вос­пи­татель рас­ска­зыва­ет де­тям сказ­ку «Те­ремок», ин­те­ресу­ет­ся, пон­ра­вилась ли она им. 

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 66.

20.02.18

Рисование

Занятие № 1

Цель: учить рисовать предметы круглой формы, называть то, что нарисовано.

Материал и оборудование: кисти, краски, мячи.

Содержание организованной деятельности:

Подвижные игры с разноцветными мячами (уточнение цвета и формы мячей).

Рисование красками на тему «Цветные мячики»

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 82.

21.02.18

Речевое развитие

Сос­тавле­ние рас­ска­за на те­му «Как мы пти­чек кор­ми­ли». Уп­ражне­ние на зву­коп­ро­из­но­шение и ук­репле­ние ар­ти­куля­ци­он­но­го ап­па­рата

Цель: учить де­тей сле­дить за рас­ска­зом вос­пи­тате­ля: до­бав­лять сло­ва, за­кан­чи­вать фра­зы; уп­ражнять в от­четли­вом про­из­не­сении зву­ка х (изо­лиро­ван­но­го, в зву­копод­ра­жатель­ных сло­вах и во фра­зах).

Материал и оборудование: картинки, мольберт.

Содержание организованной деятельности: воспитатель рассказывает детям про зиму, птичек, как они прилетают в кормушки, чтобы покушать и т.п. Далее дети представляют на своих ладошках упавшие снежинки, пытаются сдуть их и погреть руки, издавая звук х-х-х.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 66.

22.02.18

Познавательное развитие

Занятие № 4

Цель: учить находить картинки с зайцами, медведями и называть их; знакомить детей со свойствами воды.

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности:

Дид. игра «Заяц и медведь».

Знакомство со свойствами воды.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 69.

19.02.18

Физическое развитие

Занятие № 1

Цель: учить детей меняться местами в строю; ходить и бегать врассыпную на носках.

Материал и оборудование: шапочки-маски.

Содержание организованной деятельности:

Перемена мест в строю.

Ходьба врассыпную на носках.

Бег врассыпную на носках.

ОРУ «Мышки».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 25.

22.02.18

Физическое развитие

Занятие № 2

Цель: учить детей меняться местами в строю; ходить и бегать врассыпную на носках.

Материал и оборудование: цветы.

Содержание организованной деятельности:

Перемена мест в строю.

Ходьба врассыпную на носках.

Бег врассыпную на носках.

ОРУ с цветами в сопровождении музыки Е. Макшанцевой «Упр. с цветами».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 25.

26.02.18

Физическое развитие

Занятие № 3

Цель: учить детей строиться в шеренгу с перестроением в круг; ходить на носках, поднимая колени, перешагивая через препятствие; бегать стайкой по кругу с ускорением и замедлением.

Содержание организованной деятельности:

Построение в шеренгу с перестроением в круг.

Ходьба на носках, поднимая колени, перешагивая через препятствие.

Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 26.

4-я неделя

Тема: «Мамин день»

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

26.02.18

Речевое развитие

Чте­ние по­теш­ки «На­ша Ма­ша ма­лень­ка…», сти­хот­во­рения С. Ка­пути­кян «Ма­ша обе­да­ет»

Цель: по­мочь де­тям по­нять со­дер­жа­ние по­теш­ки, об­ра­тить вни­мание на сло­ва алень­ка, чер­нобро­ва; выз­вать же­лание слу­шать по­теш­ку не­од­нократ­но; поз­на­комить со сти­хот­во­рени­ем С. Ка­пути­кян; учить до­гова­ривать зву­копод­ра­жатель­ные сло­ва и не­боль­шие фра­зы, встре­ча­ющи­еся в сти­хот­во­рении.

Материал и оборудование: кукла, собачка, курочка, кошка.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель по­казы­ва­ет де­тям кук­лу в зим­нем паль­то ало­го цве­та, от­де­лан­ном ме­хом. Де­ти пов­то­ря­ют (хо­ром и ин­ди­виду­аль­но)сло­ва шуб­ка алень­ка, опуш­ка боб­ро­вая, под­твержда­ют, что Ма­ша чер­нобро­ва. Пе­дагог чи­та­ет сти­хот­во­рение С. Ка­пути­кян «Ма­ша обе­да­ет» (пер. с ар­мян­ско­го Т. Спен­ди­аро­вой). Дети с воспитателем усаживают куклу и животных за стол.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 67.

27.02.18

Рисование

Занятие № 3

Цель: учить детей рисовать карандашами коротких штрихов и линий.

Материал и оборудование: карандаши, бумага.

Содержание организованной деятельности:

Проговаривание р.н. потешки «Дождик, дождик, полно лить…».

Рисование карандашами коротких штрихов и линий (дождь).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 83.

26.02.18

Физическое развитие

Занятие № 4

Цель: учить детей строиться свободно; ходить на носках, на внешней стороне стопы.

Материал и оборудование: кегли.

Содержание организованной деятельности:

Свободное построение.

Ходьба на носках, на внешней стороне стопы.

Упр-е «Пробеги и не сбей кегли».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 26.

28.02.18

Физическое развитие

Занятие № 5

Цель: учить детей ходить друг за другом; бегать врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по зрительному сигналу; ходить врассыпную с выполнением заданий.

Материал и оборудование: карточки.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом.

Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по зрительному сигналу.

Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 26.

01.03.18

Физическое развитие

Занятие № 6

Цель: учить детей ходить друг за другом; бегать врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу; ходить врассыпную с выполнением заданий.

Материал и оборудование: звучащая игрушка.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом.

Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу.

Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 27.

Март-2018

Период

Дата

Базовый вид

деятельности

Тема,

задачи

Источник

Виды деятельности и культурные практики

1-я неделя

Тема: «Мамин день»

2-я неделя

Тема: «ПДД»

28.02.18

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание ил­люс­тра­ций к сказ­ке «Те­ремок». Ди­дак­ти­чес­кое уп­ражне­ние «Что я сде­лала?»

Цель: дать де­тям по­чувс­тво­вать (на ин­ту­итив­ном уров­не) вза­имос­вязь меж­ду со­дер­жа­ни­ем ли­тера­тур­но­го тек­ста и ри­сун­ков к не­му. Учить пра­виль­но на­зывать дей­ствия, про­тиво­полож­ные по зна­чению.

Материал и оборудование: ил­люс­три­рован­ные из­да­ния сказ­ки «Те­ремок», стол

Содержание организованной деятельности: дети в течение дня рассматривают ил­люс­три­рован­ные из­да­ния сказ­ки «Те­ремок» (ри­сун­ки Е. Ча­руши­на, А. Ели­се­ева, Е. Ра­чева, И. Куз­не­цова). Педагог показывает действия и называет их детям (села - встала, надела платок - сняла платок и т.п.).

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 69.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

01.03.18

Познавательное развитие

Занятие № 3

Цель: расширить представления об овощах; воспитывать желание помогать птицам в зимний период, закрепить знание названий птиц.

Материал и оборудование: картинки.

Содержание организованной деятельности: Подвижно-дидактическая игра «Морковка от зайчика».

Целевая прогулка «Подкормка птиц».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 68.

02.03.18

Лепка

Занятие № 6

Цель: закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, аккуратно класть готовые изделия на дощечку.

Материал и оборудование: пластилин, доски для лепки.

Содержание организованной деятельности:

Лепка колобка.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 83.

28.02.18

Физическое развитие

Занятие № 7

Цель: учить детей ходить друг за другом; бегать врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу; ходить врассыпную с выполнением заданий.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом.

Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу.

Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 27.

01.03.18

Физическое развитие

Занятие № 8

Цель: учить детей ходить друг за другом; бегать врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу; ходить врассыпную с выполнением заданий.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом.

Бег врассыпную с остановкой и подпрыгиванием по сигналу.

Ходьба врассыпную с выполнением заданий: «Подойдите ко мне», «Бегите ко мне», «Ползите ко мне».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 27.

05.03.18

Речевое развитие

Зна­комс­тво с рас­ска­зом Я. Тай­ца «По­езд»

Цель: со­вер­шенс­тво­вать уме­ние слу­шать рас­сказ без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния.

Материал и оборудование: книжка. 

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель чи­та­ет де­тям рас­сказ Я. Тай­ца «Поезд».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 70.

06.03.18

Рисование

Занятие № 7

Цель: учить наносить яркие мазки, пятнышки в окошки нарисованных домов.

Материал и оборудование: краски, кисти.

Содержание организованной деятельности:

Рисование на тему «Огоньки в окнах домов».

Коллективное рассказывание по теме рисунков.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 83.

07.03.18

Речевое развитие

Повторение. Зна­комс­тво с рас­ска­зом Я. Тай­ца «По­езд»

Цель: со­вер­шенс­тво­вать уме­ние слу­шать рас­сказ без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния.

Материал и оборудование: книжка. 

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель чи­та­ет де­тям рас­сказ Я. Тай­ца «Поезд».

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 70.

09.03.18

Лепка

Занятие № 8

Цель: учить самостоятельно работать с пластилином, доводить начатое до конца, воспитывать желание лепить по собственному замыслу.

Материал и оборудование: пластилин, доски для лепки.

Содержание организованной деятельности:

Лепка по замыслу.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 83.

05.03.18

Физическое развитие

Занятие № 10

Цель: учить детей ходить парами; бегать в прямом направлении; ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы.

Материал и оборудование: мячи.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба парами.

Бег в прямом направлении.

Ходьба по прямой дорожке с перешагиванием через предметы с муз. сопровождением (рус. нар. мелодия в обр. Т. Ломовой «Сапожки»).

ОРУ с мячом.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 28.

07.03.18

Физическое развитие

Занятие № 11

Цель: учить детей ходить с изменением направления по зрительному ориентиру; бегать между двумя шнурами; ходить по гимнастической скамейке.

Материал и оборудование: гимнастическая скамейка.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с изменением направления по зрительному ориентиру.

Бег между двумя шнурами.

Ходьба по гимнастической скамейке.

ОРУ без предметов.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 28.

Период

Дата

Базовый вид

деятельности

Тема,

задачи

Источник

Виды деятельности и культурные практики

3–я неделя

Тема: «Народная игрушка»

12.03.18

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание ил­люс­тра­ций к сказ­ке «Три мед­ве­дя». Ди­дак­ти­чес­кая иг­ра «Чья кар­тинка»

Цель: дать де­тям воз­можность убе­дить­ся в том, что рас­смат­ри­вать ри­сун­ки в книж­ках ин­те­рес­но и по­лез­но (мож­но уз­нать мно­го но­вого); про­дол­жать учить сог­ла­совы­вать сло­ва в пред­ло­жени­ях.

Материал и оборудование: ил­люс­три­рован­ные из­да­ния сказ­ки «Три мед­ве­дя», предметные картинки.

Содержание организованной деятельности: за день до за­нятия пе­дагог кла­дет в книж­ный уго­лок ил­люс­три­рован­ные из­да­ния сказ­ки «Три мед­ве­дя» (сре­ди них обя­затель­но дол­жны быть кни­ги с ри­сун­ка­ми Ю. Вас­не­цова). В те­чение дня вос­пи­татель прив­ле­ка­ет де­тей к са­мос­то­ятель­но­му рас­смат­ри­ванию ри­сун­ков, ин­те­ресу­ет­ся, ко­му ка­кой ри­сунок осо­бен­но пон­ра­вил­ся. За­тем пе­дагог опи­сыва­ет кар­тинку, ко­торая пон­ра­вилась ему боль­ше всех, или ту, ко­торую де­ти обош­ли сво­им вни­мани­ем. Да­лее вос­пи­татель пред­ла­га­ет де­тям по­иг­рать, используя предметные картинки.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 72.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

13.03.18

Рисование

Занятие № 1

Цель: учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями; при рассматривании рисунков уточнить цвет и величину колечек.

Материал и оборудование: карандаши.

Содержание организованной деятельности:

Игры с разноцветными колечками (уточнить цвет колечек).

Рисование разноцветных колечек карандашами.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 83.

14.03.18

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание кар­ти­ны «Де­ти иг­ра­ют в ку­бики»

Цель: про­дол­жать учить де­тей по­нимать сю­жет кар­ти­ны, от­ве­чать на воп­ро­сы и выс­ка­зывать­ся по по­воду изоб­ра­жен­но­го.

Материал и оборудование: картина, кубы, кирпичики, ворота (арка).

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель пред­ла­га­ет вни­манию де­тей кар­ти­ну «Де­ти иг­ра­ют в ку­бики» (ав­то­ры се­рии В. Ези­ке­ева и Е. Ра­дина). Он рас­ска­зыва­ет, что изоб­ра­жено на кар­ти­не. За­тем вос­пи­татель приг­ла­ша­ет де­тей по­дой­ти к кар­ти­не и рас­смот­реть ее. Он по­ощ­ря­ет по­пыт­ки ма­лышей пос­тро­ить та­кие же баш­ню и во­рота, как на кар­ти­не.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 73.

15.03.18

Познавательное развитие

Занятие № 1

Цель: познакомить детей с городом, в котором они живут; расширять представления о комнатных растениях, поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

Материал и оборудование: картинки, комнатные растения.

Содержание организованной деятельности:

Беседа «Знакомство с городом».

Уход за комнатными растениями.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 69.

16.03.18

Лепка

Занятие № 2

Цель: воспитывать у детей любовь к маме, заботиться о других, самостоятельно лепить знакомые формы.

Материал и оборудование: пластилин, доски для лепки.

Содержание организованной деятельности:

Чтение стихов, пение песен о маме.

Лепка на тему «Любимой мамочке испеку я прянички».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 84.

12.03.18

Физическое развитие

Занятие № 1

Цель: учить детей строиться из шеренги в круг; ходить и бегать по кругу, взявшись за руки, со сменой направления по сигналу.

Материал и оборудование: мячи.

Содержание организованной деятельности:

Перестроение из шеренги в круг.

Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по зрительному сигналу.

Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу в сопровождении муз. композиции «Веселая песенка» (муз. Г. Левкодимова, сл. И. Черницкой).

ОРУ с мячом.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 29.

14.03.18

Физическое развитие

Занятие № 2

Цель: учить детей строиться из шеренги в круг; ходить и бегать по кругу, взявшись за руки, со сменой направления по сигналу.

Материал и оборудование: мячи, звучащая игрушка.

Содержание организованной деятельности:

Перестроение из шеренги в круг.

Ходьба по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу.

Бег по кругу (взявшись за руки) со сменой направления по сигналу.

ОРУ с мячом.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 29.

15.03.18

Физическое развитие

Занятие № 3

Цель: учить детей строиться из колонны в шеренгу и наоборот; ходить по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки»; бегать с ускорением и замедлением темпа.

Содержание организованной деятельности:

Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот.

Ходьба по наклонной горизонтальной поверхности с перешагиванием через «камешки», «канавки».

Бег с ускорением и замедлением темпа.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 29.

4-я неделя

Тема: «Народная игрушка»

19.03.18

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание кар­ти­ны «Чу­до-па­рово­зик»

Цель: про­дол­жать учить де­тей по­нимать сю­жет кар­ти­ны, от­ве­чать на воп­ро­сы и выс­ка­зывать­ся по по­воду изоб­ра­жен­но­го.

Материал и оборудование: картина.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель вместе с детьми рассматривает картинку и беседует по содержанию (Пос­мотри­те на маль­чи­ка в си­ней ру­баш­ке с миш­кой на гру­ди. И маль­чик на си­ней ма­шине что-то го­ворит, улы­ба­ясь и т.п.).

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 74.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

20.03.18

Рисование

Занятие № 3

Цель: учить детей проводить дугообразные линии, узнавать очертания, называть их.

Материал и оборудование: карандаши, конструктор «Лего».

Содержание организованной деятельности:

Конструирование разноцветных ворот из крупного конструктора «Лего».

Рисование разноцветных ворот карандашами.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 84.

21.03.18

Речевое развитие

Чте­ние про­из­ве­дения К. Чу­ков­ско­го «Пу­тани­ца»

Цель: поз­на­комить де­тей с про­из­ве­дени­ем К. Чу­ков­ско­го «Пу­тани­ца», дос­та­вив ра­дость ма­лышам от звуч­но­го ве­село­го сти­хот­ворно­го тек­ста.

Материал и оборудование: книжка, кар­тинки с изоб­ра­жени­ем ко­тен­ка, по­росен­ка, во­робья.

Содержание организованной деятельности: на фла­нелег­ра­фе кар­тинки с изоб­ра­жени­ем ко­тен­ка, по­росен­ка, во­робья. Пе­дагог пред­ла­га­ет де­тям наз­вать жи­вот­ных; уточ­ня­ет, кто как кри­чит. Вос­пи­татель чи­та­ет де­тям про­из­ве­дение «Путаница». Да­ет воз­можность по­делить­ся впе­чат­ле­ни­ями. За­тем пред­ла­га­ет ма­лышам рас­смот­реть ри­сун­ки в книж­ке (книж­ках) «Пу­тани­ца», по­мога­ет по­нять их.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 75.

22.03.18

Познавательное развитие

Занятие № 2

Цель: учить находить существующие у игрушек свойства (бьются, рвутся), качества (гладкие, мокрые); показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период.

Материал и оборудование: картинки, игрушки.

Содержание организованной деятельности:

Ознакомление со свойствами игрушек.

Целевая прогулка: рассматривание растений.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 70.

23.03.18

Лепка

Занятие № 4

Цель: учить детей из простых форм приемом сплющивания составлять башенку.

Материал и оборудование: пластилин, доски для лепки, кубики, пирамидки.

Содержание организованной деятельности:

Игры с кубиками, пирамидками.

Лепка башенки.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 84.

19.03.18

Физическое развитие

Занятие № 4

Цель: учить детей строиться из шеренги в круг; ходить с перешагиванием через препятствия из кубиков; бегать с переменой мест.

Материал и оборудование: кубики.

Содержание организованной деятельности:

Перестроение из шеренги в круг.

Ходьба с перешагиванием через препятствия из кубиков.

Бег «Перемена мест».

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 30.

21.03.18

Физическое развитие

Занятие № 5

Цель: учить детей ходить друг за другом, врассыпную, парами; бегать врассыпную.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом, врассыпную, парами.

Бег врассыпную.

Ходьба в сопровождении муз. композиции «Солнышко» (муз. Н. Лукониной).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 30.

22.03.18

Физическое развитие

Занятие № 6

Цель: учить детей ходить друг за другом, врассыпную, парами; бегать врассыпную; перестраиваться в круг.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом, врассыпную, парами.

Бег врассыпную.

Ходьба.

Перестроение в круг.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 30.

5-я неделя

Тема: «Народная игрушка»

26.03.18

Речевое развитие

Рас­смат­ри­вание ил­люс­тра­ций к про­из­ве­дению К. Чу­ков­ско­го «Пу­тани­ца». Ди­дак­ти­чес­кое уп­ражне­ние «Что я де­лаю?»

Цель: про­дол­жать объ­яс­нять де­тям, как ин­те­рес­но рас­смат­ри­вать ри­сун­ки в книж­ках; ак­ти­визи­ровать (с по­мощью уп­ражне­ний) в ре­чи де­тей гла­голы, про­тиво­полож­ные по зна­чению.

Материал и оборудование: книжки

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель де­монс­три­ру­ет де­тям зна­комые книж­ки и про­сит (2–3 де­тей) по­казать кар­тинки, ко­торые им пон­ра­вились. Пред­ла­га­ет ма­лышам рас­ска­зать, что на­рисо­вано на ил­люс­тра­ции. Вос­пи­татель про­сит де­тей сле­дить за его дей­стви­ями и го­ворить, что он де­ла­ет: (Книж­ку от­кры­ла и… (зак­ры­ла). Лист бу­маги смя­ла и… (рас­пра­вила). Лен­ту за­вяза­ла и… (раз­вя­зала)).

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 76.

- игровая;

- коммуникативная;

- познавательно-исследовательская;

- восприятие художественной литературы и фольклора;

- самообслуживание и элементарный бытовой труд;

- конструирование;

- изобразительная;

- музыкальная;

- двигательная.

27.03.18

Рисование

Занятие № 5

Цель: учить детей изображать огоньки салюта ритмическими мазками контрастных цветов.

Материал и оборудование: кисти, краски, книги.

Содержание организованной деятельности:

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением салюта.

Чтение стих-я Л. Некрасовой «Над Москвой, над площадями…».

Изображение огоньков салюта ритмическими мазками контрастных цветов.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 84.

28.03.18

Речевое развитие

Рас­ска­зыва­ние про­из­ве­дения К. Ушин­ско­го «Гу­си» без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния

Цель: про­дол­жать при­учать де­тей слу­шать рас­сказ без наг­лядно­го соп­ро­вож­де­ния.

Материал и оборудование: картинка с изображением гуся.

Содержание организованной деятельности: вос­пи­татель по­казы­ва­ет де­тям кар­тинку с изоб­ра­жени­ем гу­ся (гу­сей). Спра­шива­ет, что это за пти­ца. Вос­пи­татель пря­чет кар­тинку и пред­ла­га­ет пос­лу­шать рас­сказ про гу­сей, ко­торый в пер­вый раз да­ет­ся в сок­ра­щен­ном ва­ри­ан­те: «Выш­ла хо­зя­юш­ка и ма­нит гу­сей до­мой: „Те­ги-те­ги-те­ги! Гу­си бе­лые, гу­си се­рые, сту­пай­те до­мой!“ Педагог пов­то­ря­ет рас­сказ, чуть ус­ложнив его. В тре­тий раз он чи­та­ет текст пол­ностью.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада», стр. 76.

29.03.18

Познавательное развитие

Занятие № 3

Цель: расширить представления о поведении птиц весной; развивать умение отвечать на вопросы: сколько кукол пьет чай? Сколько зайцев пляшет?.

Материал и оборудование: картинки, игрушки.

Содержание организованной деятельности:

Наблюдение за птицами.

Дид. игра «Сколько?»

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 70.

30.03.18

Лепка

Занятие № 6

Цель: закреплять прием раскатывания глины между ладонями.

Материал и оборудование: глина, разноцветные мячи.

Содержание организованной деятельности:

Подвижные игры с разноцветными мячами «Поймай мяч», «Прокати мяч» и т.д.

Лепка разноцветных мячей.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 84.

26.03.18

Физическое развитие

Занятие № 7

Цель: учить детей ходить друг за другом, врассыпную, парами; бегать врассыпную; перестраиваться в круг.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом, врассыпную, парами.

Бег врассыпную.

Ходьба.

Перестроение в круг.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 31.

28.03.18

Физическое развитие

Занятие № 8

Цель: учить детей ходить друг за другом, врассыпную, парами; бегать врассыпную; перестраиваться в круг.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба друг за другом, врассыпную, парами.

Бег врассыпную.

Ходьба.

Перестроение в круг.

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 31.

29.03.18

Физическое развитие

Занятие № 9

Цель: учить детей ходить с обхождением предметов; бегать в колонне по одному; кружиться в медленном темпе с предметом в руках.

Содержание организованной деятельности:

Ходьба с обхождением предметов.

Бег в колонне по одному.

Кружение в медленном темпе с предметом в руках под муз. композицию «Покружись и поклонись» (муз. В. Герчик).

«Перспективное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Первая младшая группа, стр. 31.