МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ (ФИЛИАЛ)

ИНСТИТУТ ФИЛОЛОГИИ, ИСТОРИИ И ИСКУССТВ

КАФЕДРА РУССКОЙ, УКРАИНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ С МЕТОДИКОЙ ПРЕПОДАВАНИЯ

«Утверждаю»

директор Гуманитарно-педагогической академии

ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского»

_______________________А. В. Глузман

«___» _____________________ 2017 года

Фонд оценочных средств

по дисциплине (модулю) НАЧЕРТАТЕЛЬНАЯ ГЕОМЕТРИЯ И ПЕРСПЕКТИВА

Направление подготовки/специальность 54.03.02 ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения

Очная

Ялта - 2017

Разработчики ФОС по дисциплине (модулю) «Начертательная геометрия и перспектива»:

ФИО, должность: Максименко Анна Евгеньевна, доцент кафедры изобразительного искусства, методики преподавания и дизайна, Катранжи Елена Олеговна, ассистент кафедры изобразительного искусства, методики преподавания и дизайна

__________ ______________

(дата) (подпись)

Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) утвержден на заседании кафедры изобразительного искусства, методики преподавания и дизайна

Протокол заседания № _____ от « _____ » ________________ 2017 г.

Заведующий кафедрой изобразительного искусства, методики преподавания и дизайна

____________________ (Максименко А. Е.)

(подпись) (Ф.И.О.)

_______________ 2017 г.

Согласовано с методической комиссией Института филологии, истории и искусств

Протокол от «___» __________ 2017 г. № ___

Председатель методической комиссии _____________ (Береснев А. А.)

(подпись) (Ф.И.О.)

Экспертное заключение о ректорской контрольной работе по дисциплине «Начертательная геометрия и перспектива»

Ректорская контрольная работа по начертательной геометрии и перспективе проводится с целью проверки остаточных знаний студентов 2 курса направления подготовки 54.03.02 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы, профиля подготовки Художественная роспись.

Данный курс и относится к графическим дисциплинам, которые закладывают основы построения плоских и объемных геометрических форм, и успешного овладения такими дисциплинами, как академический рисунок, технический рисунок, цветоведение и колористика и др.

Практическое значение курса состоит в том, что знания развития проектной работы помогут студентам сознательно освоить нормы построения чертежей. Эти знания помогут будущим специалитстам воспринимать и читать чертеж различной сложности, проектировать и создавать свои чертежи.

Содержание контрольной работы составлено в соответствии с рабочей программой курса «Начертательная геометрия и перспектива». Каждый из вариантов состоит из 5 заданий, имеющих профессиональную направленность. Первые 3 задания в форме тестов нацелены на проверку общих знаний по курсу. Четвертое задание имеет целью проверить теоретические знания по происхождению ряда понятий и раскрытию их смысла, в том числе нахождения отличительных сторон.

Цель пятого задания ‒ проверить практические умения студентов в построении ряда чертежей, имеющих определенные нормы и правила поэтапного ведения работы, а также применения линий чертежа.

30 предложенных вариантов заданий в ректорской контрольной работе являются равноценными по степени сложности.

К. пед. н., доцент А. Е. Максименко

Ассистент Е. О. Катранжи

(ОПК-1). Способность владеть рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта, иметь навыки линейно-конструктивного построения и понимать принципы выбора техники исполнения конкретного рисунка

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

Тип КОМПЕТЕНЦИИ:

общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы уровня высшего образования (ВО): бакалавриат

Взаимосвязь КОМПЕТЕНЦИИ с другими компетенциями по программе:

Компетенция ОПК-1 связана с целым рядом общепрофессиональных и профессиональных компетенций. ОПК-1, как формирующая навыки линейно-конструктивного построения в рисунке, так же может быть рассмотрена в связи с общекультурными компетенциями: ОК-7 (способностью к самоорганизации и самообразованию) и ОК-10 (способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу).

Компетенция ОПК-1 так же может быть рассмотрена в связи с общепрофессиональными компетенциями, которые связаны с анализом информационно-коммуникационных технологий и усвоением информации в педагогической практике, в частности, с ОПК-5 (способностью реализовывать педагогические навыки при преподавании художественных и проектных дисциплин), ОПК-6 (способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности).

Компетенция ОПК-1 связана с профессиональными компетенциями: ПК-1 (способностью владеть рисунком и приемами работы в макетировании и моделировании, с цветом и цветовыми композициями), ПК-4 (способностью анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта), ПК-5 (способностью конструировать предметы, товары, промышленные образцы, коллекции, комплексы, сооружения, объекты, в том числе для создания доступной среды), ПК-12 (способность применять методы научных исследований при создании дизайн-проектов и обосновывать новизну собственных концептуальных решений).

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения компетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
		1	3	4	5
Первый этап (уровень) Способность реализовывать основные этапы построения технического рисунка	Владеть: Навыками грамотного изображения предметов/объемных геометрических фигур на плоскости листа В (ОПК-1) –I	Не способен логически последовательно вести работу над рисунком	Способен последовательно вести работу над рисунком, но отсутствуют знания законов перспективы	Владеет основными навыками ведения рисунка и построения предметов по законам линейной перспективы	Владеет основными навыками построения предметов по законам линейной перспективы; способен дать собственную оценку результатов проделанной работы
	Уметь: Сравнивать (проводить анализ) и учитывать пропорциональные соотношения размеров предметов в рисунке У (ОПК-1) –I	Не способен сравнивать размеры предметов в рисунке	Способен соотнести пропорциональные особенности, но не в состоянии изобразить в рисунке	Способен провести пропорциональные соотношения размеров предметов в рисунке	Способен сравнивать и учитывать пропорциональные размеры предметов в рисунке
	Знать: Основные методы ведения работы над рисунком для решения учебных задач З (ОПК-1) –I	Не имеет четкого представления о методах ведения работы над рисунком	Знает основные методы ведения работы над рисунком, однако, не ориентируется в применении их в практической деятельности	Знает основные методы ведения работы над рисунком и ориентируется в применении их в практической деятельности	Способен выбрать эффективный метод ведения работы над рисунком для решения учебной задачи
Второй этап (уровень) Способность использовать технические приемы и графические средства в соответствии с поставленной целью	Владеть: Техническими приемами ведения рисунка; навыками работы с учебной литературой для проведения анализа при выборе техники графики В (ОПК-1) –II	Не владеет техническими приемами, представленными в учебном материале	Владеет техническими приемами поиска и систематизации навыков ведения рисунка, но испытывает затруднения при выборе техники графики	Владеет техническими приемами ведения работы на академическом уровне, но испытывает затруднения в создании собственной творческой работы	Способен создавать копии работ (проектов) известных художников и дизайнеров; создавать собственные творческие работы
	Уметь: Применять эффективные технические приемы в соответствии с поставленной целью У (ОПК-1) –II	Не способен решать поставленные цели и задачи	Отличает конкретные технические приемы, однако не находит пути их применения	Способен выделить и сравнить технические приемы и применяемые графические средства, но испытывает сложности при копировании	Выделяет и применяет технические приемы и графические средства в соответствии с поставленной целью
	Знать: Основные направления и графические особенности стилей графиков, художников и дизайнеров З (ОПК-1) –II	Допускает грубые ошибки при анализе работ (проектов) известных деятелей искусства	Может представить периодизацию известных школ и направлений	Знает основные отличия и специфические особенности школ, стилей, и направлений в графике	Способен дать критическую оценку графическим школам и направлениям в историческом контексте
Третий этап (уровень) Способность создавать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в инновационных направлениях проектирования любого объекта	Владеть: Навыками создания/разработки и обоснования собственных проектных замыслов В (ОПК-1) –III	Не способен обосновать и разработать проектный замысел	В общих чертах владеет навыками создания графических и проектных замыслов, но отсутствуют пути реализации	Владеет навыками эстетической и функциональной подачи и значимости разрабатываемого продукта	Способен обосновать собственную позицию относительно современного рынка товаров и услуг
	Уметь: Предлагать и излагать творческие идеи, направленные на практическое внедрение проектной деятельности В (ОПК-1) –III	Не способен предлагать творческие идеи	Способен предлагать идейные замыслы, но затрудняется определить пути их реализации в проектной деятельности	Способен проводить поиск графических и проектных замыслов, понимает практическую ценность, но, испытывает затруднения в использовании различных методов и способов	Способность обоснованно предлагать различные методы и способы построения проектов, направленные на практическое внедрение проектной деятельности
	Знать: Основные принципы создания композиции и проектной графики с использованием конструктивного построения рисунка В (ОПК-1) –III	Слабо знает законы построения композиции и проектной графики; не ориентируется в использовании рисунков на практике	Знает пути внедрения рисунков в практическую деятельность, но испытывает трудности в реализации полученных знаний	Выделяет методы и способы построения и использования рисунков в практической деятельности	Может дать сравнительный анализ современным объектам творческой деятельности, особое внимание, уделив синтезу элементов в едином композиционно-содержательном целом рисунка