- •Введение
- •Глава 1. Общая характеристика иисс
- •Состав иисс
- •1.2 Варианты использования иисс
- •4. Объяснение нового материала с использованием объектов иисс (10–12 мин) (фронтальная работа с использованием проектора)
- •7. А) Индивидуальная практическая работа за компьютером с интерактивными объектами иисс (10–15 мин)
- •1.3 Генерация результатов работы учащихся с интерактивными объектами
- •Глава 2. Психофизиологические основы организации работы младших школьников при работе с компьютером
- •2.1 Возрастные особенности сформированности познавательных функций у учащихся начальной школы
- •2.2 Соответствие форм и методов работы возрастным особенностям организации и регуляции деятельности
- •1) Необходимо рациональное устройство и оснащение рабочего места, удобное расположение клавиатуры, мыши, тетради, ручки или карандаша.
- •2.3 Упражнения для глаз
- •3.4 Общеукрепляющие упражнения
- •6. Сесть на стул. На счет 1-2 – отвести голову назад и плавно наклонить назад, правой вверх–назад; на счет 3-4 – голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
- •7. Встать прямо или сесть на стул, руки на поясе. На счет 1-2 – круг правой рукой назад с поворотом туловища и головы направо; на счет 3-4 – то же левой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
- •8. Сесть на стул, руки на пояс. На счет 1 – повернуть голову направо; на счет 2 – голову прямо. То же налево. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.
- •Глава 3. Рекомендации по использованию информационных объектов иисс
- •3.1 Компьютер. Основные устройства. Программы. Безопасность работы
- •3.2 Устройство ввода «Мышь»
- •3.2.1 Мышь и ее назначение
- •3.2.2 Использование главной кнопки мыши
- •3.2.3 Использование второй кнопки мыши
- •3.2.4 Перетаскивание
- •3.2.5 Рисование
- •3.2.6 Движущиеся графические объекты
- •3.2.7 Двойной клик
- •3.2.8 Стандартные элементы интерфейса
- •3.2.9 Использование прокрутки
- •3.3 Устройство ввода «клавиатура»
- •3.3.1 Группа алфавитно-цифровых клавиш
- •3.3.2 Группа функциональных клавиш
- •3.4 Технологии
- •3.4.1 Комбинирование мыши и клавиатуры при работе с интерфейсами
- •3.4.2 Операции копирования, перемещения и удаления
- •3.5 Тематическое планирование учебного материала
- •Примерный перечень объектов, которые могут быть использованы в рамках тематического планирования
- •Заключение.
- •Список источников:
1.2 Варианты использования иисс
Каждый объект ИИСС является свободно отчуждаемым и может быть использован обособленно от других ресурсов, входящих в ИИСС.
ИИСС может дополнять любые существующие учебники и методики обучения информатике. Начинать работу с материалами можно как в дошкольных учреждениях, так и в 1-4 классах.
Авторами рекомендуется последовательное изучение материалов ИИСС, однако они могут успешно использоваться выборочно, обособленно. Привязка к тематическому планированию носит рекомендательный характер.
Предполагается несколько вариантов использования объектов ИИСС в учебном процессе:
I. Для урочной системы: на уроках информатики. Урок может иметь следующую структуру:
1. Организационный момент (1–2 мин)
2. Разминка. Логические, математические задачи, задачи на развитие внимания (3–5 мин)
3. Проверка домашнего задания (3–4 мин)
4. Объяснение нового материала с использованием объектов иисс (10–12 мин) (фронтальная работа с использованием проектора)
5. Физкультминутка (1 мин)
6. Домашнее задание с комментариями (2–3 мин)
7. А) Индивидуальная практическая работа за компьютером с интерактивными объектами иисс (10–15 мин)
б) Работа в тетрадях (часть учащихся работают за компьютером, часть в тетрадях. Затем происходит их смена.)
8. Релаксация (1 мин)
9. Подведение итогов (2–3 мин)
II. Для внеурочной системы: Факультативы для малых групп
III. В рамках регионального компонента – введение курса компьютерной грамотности
IV. В рамках системы доп. образования (региональный компонент) – кружки компьютерной грамотности
Независимо от класса, в котором начинается обучение элементарной компьютерной грамотности, необходимо начинать с самого начала.
1.3 Генерация результатов работы учащихся с интерактивными объектами
Упражнения, игры и тренажеры генерируют файл результатами работы, который может быть просмотрен учителем по окончании работы учащегося. Эти результаты помогут учителю сравнивать учеников при исходных равных условиях.
Результаты работы записываются в файлы формата Microsoft Excel. Они располагаются по пути
ВНИМАНИЕ! Статистика работы пользователя записывается в файл лишь в том случае, если поле «Имя ученика» на начальном экране будет непустым. Если папка Application Data не видна, значит, на Вашем компьютере системные и скрытые файлы не отображаются. В этом случае следует обратиться к местному специалисту, системному администратору, предъявив ему данный документ.
Имя XLS файла соответствует названию объекта. Для каждого имени пользователя в XLS файле создается один лист (одна вкладка). А сессии работы данного пользователя с данным объектом записываются подряд одна за другой в одну таблицу листа.
Список объектов, генерирующих статистику работы и навыков, развиваемых во время нее
Название объекта |
Развиваемый навык |
Игра «Спасение мяча» |
Навык перемещения курсора к цели |
Игра «Раскраска» |
Навык работы с основной кнопкой мыши |
Игра «Уборка комнаты» |
Навык работы с контекстным меню |
Игра «Раскраска с помощью контекстного меню» |
