Коз (компетентностно-ориентированные задания):

1. Поясните, в чём различие между финансовыми правоотношениями, возникающими на государственном унитарном предприятии, основанном на праве хозяйственного ведения, и финансовыми правоотношениями, возникающими на государственном унитарном предприятии, основанном на праве оперативного управления (казённом предприятии).

2. Сотрудник предприятия ЗАО «Кедр» купил квартиру по договору купли-продажи. Ответьте на следующие вопросы:

а) какие налоговые льготы ему предоставляются;

б) как правильно применять льготу по подоходному налогу, если собственниками жилья, кроме него самого, являются его жена и дочь;

в) какие документы и в какой орган он должен представить для того, чтобы воспользоваться льготой по подоходному налогу?

3. В бюджетном процессе стадия рассмотрения и утверждения федерального бюджета включает три чтения по проекту бюджета в Государственной Думе. Все чтения взаимосвязаны, и каждое последующее конкретизирует предыдущее. Перечислите вопросы, рассматриваемые в каждом чтении по проекту федерального бюджета. Поясните, каким образом каждое последующее чтение по проекту федерального бюджета является конкретизацией предыдущего.

4. Раскройте соотношение между понятиями «уполномоченный банк» и «кредитная организация»: все ли уполномоченные банки являются кредитными организациями; все ли кредитные организации являются уполномоченными банками? Сформулируйте состав лицензий на осуществление банковской деятельности, которыми должен обладать уполномоченный банк. Какой источник информации о лицензиях кредитных организаций можно использовать для определения того, является ли конкретная кредитная организация уполномоченным банком?

Критерии и шкала оценки

Итоговая оценка будет выставляться по двум уровням: базовому и продвинутому (превосходному) на основании сдачи экзамена.

Базовый (оценка «удовлетворительно») уровень предполагает результат обучения, при котором студент воспроизводит основные понятия учебной дисциплины «Финансовое право», перечисляет источники финансового права как отрасли права, характеризует особенности Бюджетного кодекса РФ, имеет представление об особенностях финансово-правового регулирования и правоприменения, описывает порядок формирования и структуру органов государственной власти и органов местного самоуправления; выявляет предмет правового регулирования, выделяет метод правового воздействия на общественные отношения; объясняет необходимость принятия нормативных правовых актов, описывает порядок принятия нормативного правового акта и его применения в предлагаемой ситуации.

Продвинутый (превосходный) уровень предполагает результат обучения, при котором студент характеризует систему отрасли финансового права, анализирует проблемы финансово-правовой науки, предлагает способы разрешения финансово-правовых проблем; осуществляет анализ причин и предпосылок принятия нормативных правовых актов, предлагает варианты способов правового регулирования общественных отношений, оценивает последствия реализации нормативных правовых актов и соответствует оценкам «хорошо» и «отлично».

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если студент не освоил обязательного минимума знаний учебной дисциплины, не способен ответить на вопросы экзаменационного билета даже при дополнительных наводящих вопросах экзаменатора. Кроме того, оценка «неудовлетворительно» может быть выставлена студенту, допустившему принципиальные ошибки при изложении материала.

Компетентностно - ориентированные задания.

Предлагается оценивать каждый показатель по следующей шкале: 2 балла – показатель проявляется полностью; 1 балл – показатель проявляется частично; 0 баллов – показатель не проявляется.

	Критерии	Показатели
1.	обоснованность	актуальность; конкретность и достижимость целей и задач; соответствие компетентностно-ориентированных заданий современным подходам к рассматриваемой проблеме; соответствие целей и задач ожидаемым результатам; чёткость формулировки ожидаемых результатов.
2.	содержание	отобранный материал соответствует целям, задачам, способствует развитию выделенных компетенций; спроектирована проблемная ситуация; источник информации способствует выполнению задания; целостность и системность представленных материалов.
3.	организация	соответствие выбранных технологий преподавания, обучения и оценивания поставленным целям и задачам; применение современных технологий (интерактивных, информационных и др.); представлена система вспомогательных вопросов и заданий; разработана и представлена система оценки результативности компетентностно-ориентированных заданий.
4.	оформление материалов	грамотность, логичность.

Методические указания по организации и процедуре оценивания

Экзаменационный билет содержит два теоретических вопроса и одно компетентностно-ориентированное задание, на подготовку по билету даётся 45 минут. При выполнении компетентностно-ориентированного задания, предусматривающего работу с текстом закона, должны быть представлены соответствующие нормативные правовые акты. При этом нормативный источник предоставляется студенту только после того, как он ответит на два первых теоретических вопроса. При решении юридических казусов (ситуационных задач) текст закона использоваться не должен. Оценивается ответ на каждый из двух вопросов и за одно компетентностно-ориентированное задание, суммируется в общую балльную оценку по экзамену.

Компетентностно-ориентированные задания.

КОЗ включает в себя содержание и технологии обучения, преподавания и оценивания качества подготовки студентов в учебном процессе вуза, обеспечивающие эффективность формирования профессиональных компетентностей студентов. Компетентностно-ориентированное задание организует учебно- познавательную, исследовательскую, проектную, квазипрофессиональную деятельность студента, а не воспроизведение им информации или отдельных действий.

В качестве основных, можно выделить следующие типы компетентностно-ориентированных заданий:

предметные КОЗ: в условии описана предметная ситуация, для решения которой требуется установление и использование широкого спектра связей предметного содержания, изучаемого в разных разделах дисциплины; в ходе анализа условия необходимо осмыслить информацию, представленную в разных формах; сконструировать способ решения (путем объединения уже известных способов). Полученный результат обеспечивает познавательную значимость решения и может быть использован при решении других задач (заданий).

практические КОЗ: в условии описана практическая ситуация, для разрешения которой нужно применять не только знания из разных предметных областей (обязательно включающих изучаемую дисциплину), но и приобретенные студентами на практике, в повседневном опыте. Выполнение любого КОЗ предполагает решение определенного набора компетентностных задач, типология которых возможна по различным основаниям. Выполнять такие задания рекомендуется письменно в качестве домашнего задания или на семинарских занятиях.

Оценочное средство: Решение задач (задания для контрольной работы по дисциплине).

Варианты контрольных работ по отдельным темам для текущего контроля.

Студенты заочной формы обучения выполняют контрольную работу по одному из вариантов в зависимости от алфавитного расположения фамилий. Работа выполняется, оформляется и сдается на кафедру конституционного, административного и финансового права в соответствии с общими требованиями, предъявляемыми к контрольным работам студентов. Ответы на вопросы задач должны быть юридически обоснованны ссылками на соответствующие статьи (пункты) использованных нормативных актов.