Упражнение № 33 «играем справочник»

В этом упражнении «пьесой» может быть любой текстовой материал: записная книжка, клочок газеты, телефонный справочник, студенческий билет, записка, классный журнал и т. п.

Спектакль можно играть одному актеру или двум-трем. Критерий верности единственный — зрители должны понять, какую «пьесу» играют актеры.

Упражнение № 34 «басня»

Это упражнение требует серьезной и довольно продолжи­тельной домашней работы.

Заключается оно в том, что каждый исполнитель должен исполнить басню И. А. Крылова, не произнося вслух ни сло­ва.

Но исполнение с закрытым ртом должно быть направлено на то, чтобы зритель смог дословно воспринять весь текст басни. При этом надо, чтобы исполнитель отнесся к зрителю, как к людям, никогда не слышавшим этих басен. А текст надо воспроизвести точно слово в слово, и, чтобы зритель воспринимал не общее содержание, а каждое слово, каждый предлог. Это главное условие. Без активной работы фантазии, смелости и детскости выполнить это задание будет трудно.

Здесь обязательно придется проиграть в актерском воображении десятки различных вариантов, прежде чем выйти на показ своего спектакля.

Упражнение № 35 «театр рук»

В этом театре играют только руки. В качестве «пьесы» может быть самый разнообразный текстовой материал. Но наиболее продуктивная работа на отвлеченные понятия: сча­стье, покой, надежда, объяснение, любовь, ссора, боль, неуве­ренность и т. д. Актер должен сыграть свой спектакль, чтобы зритель воспринял его замысел.

Возможны спектакли в исполнении двумя актерами. Представляет, например, интерес «Театр рукопожатий» литературных и сценических героев. Одна пара может подготовить и показать десять различных рукопожатий, например, Аккакия Аккакиевича и Скалозуба, Коробочки и Евгения Онегина, Татьяны и Мефистофеля и т. д. Представив сценарий педаго­гу, актеры выносят свой спектакль на суд зрителей. Зрителям остается только высказать свои предположения о сценических героях театра рук.

Теперь перейдем к следующему типу упражнений. В осно­ве методики работы над этими упражнениями лежит психоло­гический метод Роршаха. Таким образом, «пьесой» в этом виде упражнений будет цвет, рисунок, клякса и т. д.

Упражнение № 36 «театр одного цвета»

Для выполнения этого упражнения нужны однотонные карточки разных цветов.

Упражнение выполняется точно так же, как и упражнение № 32 — «Театр одного слова». Только вместо слова исполь­зуется определенный цвет. Следовательно, зрители должны понять, какой цвет играется актером в его спектакле. Как сыграть цвет?

Ответить на этот вопрос, пожалуй, невозможно. Но когда зритель ожидает получения определенной информации, стано­вится возможна передача средствами актерского искусства не только разницы семи основных цветов радуги, но и их от­тенков. А приспособления бывают самые различные и неожи­данные.

Упражнение № 37 «театр пейзажа»

Для упражнения нужен набор открыток всевозможных пейзажей, выполненных в различных манерах.

Упражнение выполняется таким образом: все участники берут со стола педагога лежащие вниз изображением открытки с пейзажами. Каждый в течение 3—5 минут знакомится со своей условной пьесой и обдумывает замысел. После этого все раскладывают открытки на столе преподавателя, но уже изображением вверх. Теперь каждый по очереди выходит на середину класса и играет свой спектакль. После каждого пока­за все подходят к столу и узнают тот пейзаж, который был только что сыгран.

Критерии оценок описаны в предыдущих упражнениях.