Методическая подготовка преподавателя к применению мультимедийной презентации в образовательном процессе

Большую роль в создании качественной презентации играет методическая подготовка преподавателя. Он должен обладать специальными компетенциями для использования информационных технологий в своей обучающей деятельности, что позволит ему легко ориентироваться в способах создания презентаций.

Преподаватель должен быть методически и дидактически подготовленным для использования данного ресурса на учебных занятиях, в частности, владеть приемами, обеспечивающими превращение студентов в активных субъектов учебно-познавательной деятельности. В процессе реализации информационных технологий педагогу следует использовать возможности учебного диалога, обеспечивающего развивающееся сотрудничество преподавателя и студента.

Преподаватель должен уметь интегрировать информационные и педагогические технологии, что обеспечит интенсификацию образовательного процесса и повысит качество знаний.

И, наконец, мультимедийная презентация станет более эффективной, если придерживаться следующих правил:

• С точки зрения профессионала, проведение презентации следует считать привилегией, которая требует высокой степени ответственности, но при этом предоставляет дополнительные возможности.

• Большое значение имеет создание приятного впечатления с самого начала представления презентации.

• В процессе всего занятия необходимо поддерживать визуальный контакт с аудиторий, держаться естественно и говорить убедительно.

• Обязательным условием, обеспечивающим качество учебно-познавательной деятельности, является абсолютное владение темой выступления, максимальное привлечение внимания аудитории и донесение до нее важности сообщения.

• Модулирование речевого потока поможет выделить главные моменты, а выдерживание паузы позволит отделить их друг от друга.

• Необходимо добиваться взаимопонимания с аудиторией, что достигается вовлечением слушателей в совместную работу. Следует поддерживать внимание аудитории обращенными к ней вопросами: в ходе вопросов и ответов могут возникнуть противоречия и сомнения, но они обеспечат возможность пояснить выступление и усилить его основные моменты. При ответе на вопросы в ходе презентации не следует уходить от темы. Если ответ на вопрос занимает слишком много времени или он не интересен большей части аудитории, лучше ответить на него после презентации. Необходимо повторять вопросы, чтобы их услышал каждый слушатель, при необходимости перефразируя их. По истечении времени, отведенного на вопросы, следует подвести итоги.

• Иногда бывает полезно после презентации собрать отзывы о ней и учесть их при подготовке следующей презентации.

Санитарно-гигиенические требования к мультимедийной презентации

Интерактивные учебно-программные средства на базе персонального компьютера с успехом используются на самых различных по содержанию и организации учебных занятиях. При этом они органично вписываются в рамки традиционного обучения, способствуют активному включению учащегося в учебный процесс, поддерживают интерес к изучаемой теме, способствуют лучшему пониманию и запоминанию учебного материала.

Однако, возросший объем информации, усиленная ее концентрация и повышенная скорость подачи учебного материала неизбежно увеличивают умственное напряжение, темп учебной работы, нагрузку на зрительный и слуховой анализаторы учащихся. Это требует особенно внимательного подхода к организации учебных занятий с использованием мультимедийной техники.

Исследования воздействий учебных занятий с использованием аудиовизуальных средств на работоспособность и функциональное состояние организма учащихся показали, что для оптимального восприятия материала и обеспечения здоровьесберегающих условий в процессе занятий большое значение имеют следующие факторы:

• длительность и частота демонстрации экранных средств мультимедиа;

• продуманность системы использования средств мультимедиа на разных этапах учебного занятия;

• выполнение требований к режиму использования компьютеров на аудиторных занятиях и в процессе самостоятельной работы.

Согласно п. 9.4 СанПин 2.2.2.542-96 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» допустимая продолжительность демонстрации экранных пособий для учащихся составляет не более 25 минут. Более длительное использование экранных средств вызывает утомление и неэффективно.

Согласно санитарным нормам и правилам, длительность работы педагогов в аудиториях, оборудованных персональной компьютерной техникой, не должна превышать 4 часов.

В соответствии с санитарными нормами определяются следующие требования к качеству изображения:

• Мультимедийные презентации рекомендуется применять через 5-10 минут после начала занятия. Большое внимание следует уделить установке в аудитории мультимедийного проектора и экрана. Проектор помещается, как правило, на подставках высотой 1,1-1,5м. При этом оптическая ось проектора должна быть перпендикулярной экрану. Если не удается выполнить эти условия, в современных проекторах используют настройку «Основной принцип», с помощью которой устра­няются искажения изображения по горизонтали и вертикали.

• Нормативный размер изображения (Н) для учебного помещения рассчитывается по формуле: H = L : 5, где L – длина аудитории в метрах.

• Наименьшая высота буквы (h), проецируемой на экран, определяется по формуле: h = 0,003D, где D – расстояние от учащихся, сидящих за последними столами аудитории, до экрана. Этот норматив обязаны учитывать составители учебных мультимедийных презентаций при выборе размера шрифта в PowerPoint (18-22р.).

Рекомендуемые размеры шрифтов

Вид объекта	Минимальный размер шрифта
Заголовок слайда	22 - 28 pt
Подзаголовок	20 - 24 pt
Текст	18 - 22 pt
Подписи данных в диаграммах	20 - 24 pt
Подписи осей в диаграммах (если есть)	18 - 22 pt
Заголовки осей в диаграммах (если есть)	18 - 22 pt
Шрифт легенды	16 - 22 pt
Номер слайдов	14 - 16 pt
Информация в таблицах	18 - 22 pt

• При выполнении письменных заданий с использованием средств мультимедиа освещенность на поверхности стола в зоне размещения документов должна быть 300-500 лк.

• Расстояние от центра экрана до пола в аудитории должно составлять 1,5 м; в актовом зале, как правило, – 2 м.

• Для демонстрации слайдов презентации наиболее приемлемы стандартные диффузионно-рассеивающие переносные экраны типа ЭБМ-С (экран бело-матовый сворачиваемый), ЭНБ-С (экран направленный белый, сворачиваемый).