Характеристика 9 «а» класса

Критерии и показатели характеристики

Результаты психолого-педагогического исследования

Размер и композиция класса/группы

Количество учащихся в классе

Соотношение мальчиков и девочек

Всего 25 учеников

15 девочек : 10 мальчиков

Состояние здоровья учащихся (группы здоровья)

I группа здоровья – 3 ученика

II группа здоровья – 21 ученик

III группа здоровья – 1 ученик

Наличие учеников с особенностями психофи­зического развития (данные педагога-психолога, без указания имен)

нет

Учебная деятельность

Анализ результатов учебно-познавательной деятельности учащихся (по 1-му из предметов); по критериям 10-ти балльной системы оценки

Биология, оценка 9. Владение и оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение объектов изучения, раскрытие сущности, обоснование и доказательство, подтверждение аргументами и фактами, формулирование выводов, самостоятельное выполнение заданий)

Состояние дисциплины в классе, поведение отдельных учащихся (по данным классного журнала, наблюдениям на уроках, ИЧ и ВЧ)

Ученики 9 «А» класса дисциплинированы (не только на уроках, но и на переменах).

Анализ отношения учащихся класса к учебно-познавательной деятельности (наблюдения, анкетирование)

К учебно-познавательной деятельности ученики подходят с чувством ответственности и заинтересованности. Стараются выполнять домашние задания, поручения учителей, активно отвечают на уроках, делают различные выводы. При проведении анкетирования: «Нравится ли мне учиться» - все ученики дали положительный ответ.

Анализ интересов учащихся класса и их вовлечённость в факультативы, кружки, секции: в школе, в учрежд. дополн. образования (кл. журнал, опрос анкетирование и др.)

Все ученики класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность. Принимают участие в школьных мероприятиях, посещают кружки, секции, клубы, факультативы с учётом своих интересов, различные экскурсии, спортивные секции.

Состояние общественной активности учащихся класса:

участие в структурах учен. самоуправления, детских и молод. объединениях и организациях и др. (кл. журнал, опрос, беседа и др.)

Ученики принимают активное участие в общешкольной жизни. Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Активно участвует в общешкольных мероприятиях. Стараются не отставать от остальных классов.

Структура коллектива

Уровень развития классного самоуправления: совет класса, уровень активности его участников (староста, члены совета класса; формальные и неформальные лидеры, их роль в жизни класса и др.); (опрос, беседа и др.)

Уровень развития классного самоуправления достаточно высокий. В совет класса входят все ученики. Каждый ученик старается выполнять поручения старосты класса, которой является Вакульская Дарья. К мнению каждого члена класса прислушиваются, уровень активности участников высокий. Формальный лидер в классе староста (Вакульская Дарья), неформальных лидеров нет.

Характеристика микрогрупп в классе: количество, состав, их интересы и др. (наблюдения, опросы и др.)

В 9 «А» классе как таковых микрогрупп нет. Есть ученики, которые тесно общаются не только в рамках школы, но и за ее пределами. В основном такое общение связано с общими интересами учеников, а так же в совместном посещении кружков или секций.

Взаимоотношения внутри коллектива (наблюдения в ходе уроков, ВЧ и ИЧ, соц. опрос, наблюдения, беседы)

Находясь в классе чувствуется дружелюбная атмосфера. Ученики стремятся к общению друг с другом. Взаимоотношения мальчиков и девочек на достойном и уважительном уровне. При проведении общешкольных мероприятий стараются держаться вместе. Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив.

Связь классного коллектива с общешкольным (вовлечённость учащихся класса, либо отдельных учащихся в общешкольные дела; результативность)

Ученики 9 «А» класса хорошо общаются с учениками других классов. Активно собираются на субботники, участвуют во многих соревнованиях и олимпиадах, часто занимают призовые места.