1. Авторлық

2. Оқу-жұмыс

3. Мектеп

4. Міндетті

5. Өзіндік

6. Тұлғалық

7. Мемлекеттік

$$65. Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамына әсер ететін факторлар:

A) Мегафакторлар

B) Макрофакторлар

C) Минифакторлар

D) Монофакторлар

E) Экстрафакторлар

F) Объективті факторлар

G) Субъективті факторлар

$$66. Я.А.Коменский бойынша тәрбиенің мақсатқа бағытталуы:

A) Өзіңді тану.

B) Қоршаған ортаны тану.

C) Өзіңді тәрбиелеу.

D) Өзіңе баға беру.

E) Қоршаған ортаны құрметтеу.

F) Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану.

G) Өз балаңа тәрбие беру.

$$67. Мектептің іс-әрекетін қадағалау:

A) Білім мазмұнының тиімді түрін көрсету.

B) Мектеп оқушының оқу жүктемесін мөлшерлеуге көмектесу.

C) Жеке адамның мәдениетінің қалыптасуы.

D) Білім мазмұнының ғылымилығын тексеру.

E) Педагогикалық үдерістің жүзеге асуын тексеру.

F) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру.

G) Сабақта қойылған мақсаттың нәтижелілігін тексеру.

$$68. Оқытудың жеке заңдылықтары.

A) Гносеологиялық

B) Жеке дидактикалық

C) Философиялық

D) Педагогикалық

E) Басқарушылық.

F) Болжамдылық

G) Жобалаушылық

$$69. Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру:

A) Сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру.

B) Топтың пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру.

C) Сыныптың қоғамдық іс-әрекетін ұйымдастыру.

D) Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

E) Топтың сабақтан тыс іс-әрекетін ұйымдастыру.

F) Сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру.

G) Оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру.

$$70. Педагогикалық үдерістің қарама-қайшылығын зерттеген ғалым-педагогтар:

A) М.А.Данилов

B) М.Н.Алексеев

C) В.А. Тихонов

D) С.Д.Конаржевский

E) К.С.Пономарев

F) Д.И.Алферов

G) С.Д.Конаржевский

$$71. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:

A) Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі.

B) Құбылыстарды даму барысында зерттеу.

C) Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу.

D) Оқу процесін зерттеу.

E) Зерттеу мазмұнының тақырыпқа сай болуы.

F) Зандылықтарды танып білу.

$$72. Педагогикалық эксперимент кезеңдері:

A) Талдау кезеңі.

B) Теориялық кезең.

C) Әдістемелік кезең.

D) Мазмұндық кезең.

E) Практикалық кезең.

F) Танысу кезеңі.

$$73. Біліктілікті көтеру мақсатында іс-шаралар ұйымдастырылуы мүмкін:

А) Біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарлату

В) Мамандардың кәсіби қызмет бағытында біліктілік көтеру мекемесінде ұзақ мерзімді оқуы

С) Қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар

D) Сала, ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін тақырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар

Е)Тақырып аясындағы орташа мерзімді семинарлар

F) Ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар

G) Оқушылар дайындығын бақылау

$$74. Оқу-тәрбие ұстанымдары:

A) Әрбір бала үшін тиімді психологиялық ахуалдың әлеуметтік қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

B) Оқушы тұлғасы мен ұжымның дамуындағы жаңа құрылымды үздіксіз бақылау.

C) Әрбір бала үшін қажетті оқу құралдарын қамтамасыз ету.

D) Мемлекеттің, қоғамның және отбасының оқушыларға қойылатын талаптардың үйлесімділігі.

E) Әрбір оқушы үшін жеке оқу материалын әзірлеу.

F) Педагог іс-әрекетінің нәтижелігі.

G) Педагог іс-әрекетінің тиімділігі.

$$75. Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылатын тесттер:

A) Алынған білімдер негізінде ойлау қызметін орындай алуын тексеру.

B) Өткен тақырыптарға өзіндік сын баға бере алуы.

C) Өткен тақырыптар бойынша оқушының жалпы дайындық денгейін салыстыру.

D) Өткен тақырыптардың мазмұның талдай білуі.

E) Алынған білімдердің негізінде баяндама жасай алуы.

F) Өткен тақырыптар мазмұнының әдістемелік деңгейін тексеру.

G) Алынған білімдердің ғылымилық деңгейін тексеру.

$$76. Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеген ғалымдар

A) Л.И. Моисеев

B) М.М. Поташкин

C) Л. В. Занков

D) И.Я. Лернер

E) Д. Б. Эльконин

F) В.С. Леднев

G) Г. А. Цукерман

$$77. «Форма» терминінің мәні:

A) Тәрбиеленушілердің іс-әрекеттерін жоспарлы ұйымдастыру жүйесін.

B) Тәрбие элементтерінің жиынтығын.

C) Тәрбиешінің іс-әрекетінің көрінісін.

D) Тәрбие үдерісінің ерекшеліктерін.

E) Тәрбиелік шараларды жоспарлау.

F) Тәрбиелік жұмыстары мен тәрбиелік іс-шаралардың жиынтығын.

G) Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын.

$$78. Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі:

1. Бақылау

2. Бағалау

3. Ақтау

4. Қорлау

5. Алдау

6. Мадақтау

7. Түзету

$$79. Жас ерекшеліктер:

1. Белгілі бір жас кезеңіне тән физиологиялық сапалар

2. Белгілі бір жас кезеңіне тән анатомиялық сапалар

3. Әр балаға тән белгілі мінез-құлық

4. Белгілі бір жас кезеңіне тән даралық ерекшеліктер

5. Белгілі бір жас кезеңіне тән табиғи ерекшеліктер

6. Әр балаға тән белгілі сипат

7. Интеллектуалдық

$$80. Тұлға дамуының негізгі бағыттары: