1. Мифологиялық

2. Саяси

3. Көркемдік

4. Қоғамдық

5. Тарихи

6. Шынайылық

7. Ағартушылық

$$15. ҚР «Білім туралы» заңы білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидалары:

1. Оқушыларды кәсіптік бағытқа бейімдеу

2. ҚР азаматтары білім алуға тең құқылы

3. ҚР барлық азаматтарының білім алуға құқығы жоқ

4. ҚР азаматтары білім алуға шек қою

5. Жеке тұлғаның тек дарынының дамуына жағдай жасау

6. Оқушыларды кәсіптік бағытқа бейімдеу жолдарын қарастыру

7. Жеке тұлғаның тек білімінің дамуына жағдай жасау

$$16. Сынып жетекшісінің негізгі қызметтері (Н.Е.Щуркова бойынша):

1. Өмірді түсінуге арналған рухани іс-әрекетін ұйымдастыру

2. Пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру және тұлғалық дамуды сипаттау

3. Баланың адамгершілігін қалыптастыруға қамқорлық

4. Үй жұмысына бақылау

5. Ата-анамен жұмыс

6. Мектептегі сынып өміріне қамқорлық

7. Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық

$$17. Таным қабілетін дамыту туралы (Л.В.Заннковтың, М.Н.Скаткиннің, И.А.Лернердің және т.б.) тұжырымдамалары:

1. Таным қабілетінің дамуы – бұл барлық мұғалімдердің барлық пәндер бойынша оқыту процесіндегі мақсаттылық іс-әрекеті

2. Оқушыларға білім беру және объективті шындықты танудағы оқулықтың ролі

3. Ол практика мен теорияның байланысын

4. Таным процесі материалдық не рухани нысандарды қабылдауды талап етеді де, олардың шынайылылығын практика дәлелдеуі тиіс

5. Жаңалықтарды ашуға арналған таным процесі ұзақты кезендік ғылыми ізденістер

6. Ол ғылыми зерттеудің нәтижелерін талап етеді

7. Таным процесі теориялық тұрғыда материалдарды жинақтаудағы талаптары

$$18. Сыныптан тыс жұмыстардың тиімділігіне:

А) тәрбиелік жұмыстардың мазмұны жеке адам тәрбиелеу мазмұнына сай болуы жатады

В) әр оқушыға тигізетін тәрбиелік ықпалы болуы жатады

С) сынып жетекшілерінің педагогикалық біліктілігінің жоғары болуы жатады

D) оқушылар, ата-аналардың арасындағы қарым-қатынас жүйесіне сай болуы жатады

E) жоспарлы болуын жатқызады

F) сыныппен оқушының арасындағы қарым-қатынастың тығыз болуы жатады

G) саналы болуын жатқызады

$$19. Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін анықтайды:

А) ҚР Конституциясында

В) «Бала құқығы туралы Конвенцияда»

С) «Білім туралы» Заңда

D) Мемлекеттік тұжырымдамаларда

E) Мектеп өқұжаттарында

F) Мемлекеттік бағдарламаларда

G) Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 ж арналған мемлекеттік Бағдарламасында

$$20. Дидактика ғылым ретінде қарастырады:

А) нені оқытамыз

В) қалай оқытамыз

С) қай жерде оқытамыз

D) балаларды кім оқытады

E) баланы қалай оқытамыз

F) қашан оқытамыз

G) баланы кім үшін оқытамыз

$$21. Оқыту ұстанымдары:

А) көрнекілік

В) жүйелілік

С) басқарушылық

D) ұйымдастырушылық

E) әдістемелік

F) мазмұндық

G) болжамдық

$$22. Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

А)Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын орындау

В)Жүйенің қалыптасуы

С)Оқушылар ұжымын зерттеу

D)Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық ролі

Е)Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

F)Жүйенің дамуы

G)Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

$$23. Жалпы білім беруші мекемелердің білім стандартының бөліктері:

А)ұлттық-аймақтық

В)мемлекеттік

С)аудандық-қалалық

D)Жалпы қоғамдық

Е)жалпы адамзаттық

F)ұлттық-мемлекеттік

G)бүкіл әлемдік

$$24. Эксперимент әдісі:

1. Зерттеу жұмыстың нәтижесін практикаға ендіру тиімділігін анықтау

2. Зерттелетін мәселені педагогикалық-психологиялық тұрғыдан танып білу

3. Оқушының даралығын танып білу

4. Оқушының жеке басымен сынып ұжымының дамуы туралы психологиялық-педагогикалық білім алу

5. Оқушының тұлғалық сапасыи анықтау

6. Оқушылардың білімін көтеру

7. Сынып жайында жалпы мағлұмат алу үшін қолдану

$$25. Ұжымның өзіндік маңызды белгілері: