1. Проблемалық (инновациялық) сабақтар

2. Директор жанындағы жиылыс

3. Педагогикалық кеңес

4. Ата-аналар комитеті

5. Оқушылар комитеті

$63. Дүниетанымның формалары:

1. Үйреншікті

2. Мақсаттылық

3. Жүйелік

4. Философиялық

5. Типологиялық

$64. Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздерін аныктайды:

1. Қр Конституциясында

2. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2008-2010 жылдарға арналған мемлекеттік Бағдарламасында

3. Мемлекеттік бағдарламада

4. «Білім туралы» Заңда

5. Мектеп құжаттарында

$65. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық принциптері:

А) Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі

В) Зерттеу мазмұнының тақырыпқа сай болуы

C) Зандылықтарды танып білу

D) Оқу процесін зерттеу

Е) Бір құбылысты екіншілермен сәйкестендіру

$66. Мұғалімдерді аттестациялаудың мақсаты:

1. Оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыру

2. Педагог қызметкерлерінің әлеуметтік сауаттылығын қамтамасыз ету

3. Ынта мен дағдыны дамыту

4. Тұлғаның кәсібилік деңгейін жоғарлату

5. Нарықтық экономикалық қатынастар орнату

$67. Педагогикалық пәндер:

А) әлеуметтік педагогика

В) қоғамдық педагогика

С) табиғат педагогикасы

D) ақпараттық педагогика

E) технопедагогика

$68. Ақыл-ой тәрбиесінің міндеті (міндеттері):

А) ой қабілеттерін дамыту

В) адамгершілік жүріс-тұрыс іскерліктерін қалыптастыру

С) моральдық ережелерді меңгеру

D) ақыл беру

E) адамгершілік сана қалыптастыру

$69. Тұлға бағыттарының негізгі бағыттары

А) Психикалық

В) Танымдық

С) Эмоцияналдық

D) Қызығушылық

Е)Тәрбиелік

$70. Жеке тұлға проблемасының негізгі бағыттары;

А) Биологиялық

В) Педагогикалық

С)Психофизиологиялық

D)Психологиялық

Е)Физиологиялық

$71. Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері:

А)Жасампаз эксперимент

В)Әңгімелесудегі эксперимент әдісі

С)Анықтаушы эксперимент

D)Сауалнамалық эксперимент

Е)Бақылаудағы эксперимент әдісі

$72. Өзара әрекеттескен жүйелер мен элементтер арқылы жеке бастың мақсаты бағытта дамуы:

А) Тәрбиелеудің механизмі

В) Ұжым

С) Білім беру

D) Оқыту

Е) Ойын

$73. Тәрбие мынандай процесс арқылы жүзеге асады:

А) Жеке тұлға – жеке тұлға

В) Топ

С) Жеке тұлға

D) Ұжым

Е) Субъект - субъект

$74. Тәрбие процесіндегі ұжымдық бағыттың келесі мүмкіндіктері:

А)Тұлғаны тоқыраудан құтқарып, оның жан- жақты дамуына мүмкіндік беруге

В)Азаматтық құндылықтар , әлеуметтік бағдарлы мотивациялауға

С)Тәрбие үрдісін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісіне

Д)Үйлесімді есепке ала отырып, тұлғаны біртұтас қалыптастыруға

Е)Оқытушының мақсатқа жетудегі іс- әрекеттеріне

$75. Отбасында кең таралған тәрбие құралдары:

А)Сөз,ауыз әдебиеті,ата-ана беделі,еңбек,оқу, табиғат

В)Көлікті жөндеу құралдары

С)Мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер

D)Тәрбие үрдісін жоюдағы көрнекіліктер

Е)Әрекетті жүзеге асырудағы амалдар

$76. Педагогиканың негізгі категориялары:

1. Білім беру

2. Жетілдіру

3. Оңтайландыру

4. Дамыту

5. Қалыптастыру

$77. Мақсатына қарай педагогикалық эксперименттің түрлері: А) Тескеру эксперименті В) Модельдеу әдістері С) Әнгімелесудің экпериментті әдісі D) Сауалнамалық эксперимент әдісі E) Бақылаудағы эксперимент әдісі

$78. Мектептегі басқару әдістерінің негізгі топтары: А) Психологиялық-педагогикалық ықпал жасау және әсерлендіру В) Қоғамдық әсер әдістерін кеңінен пайдалану С) Педагогикалық қызметкерлерді қаржылық тұрғыдан қызықтыру жолдары D) Қоғамдық ықпалдарды пайдалану жолдарын ұсыну E) Қоғамдық әрекеттерді жүзеге асырудың жолдары

$79. Мектеп оқушысының жеке ерекшелігі: A) Жыныстық және рухани дамуы B) Түлек ретінде қалыптасуы C) Өмірге деген көзқарасы D) Спортқа деген қызығушылығы E) Дағдыларының қалыптасуы

$80. Дүниетанымның құрамды бөліктері: A) Жеке тұлғаның дүниетанымының қалыптасу жолдары мен тәсілдері B) Дүниетанымның психологиялық негіздері C) Жеке тұлғаның даму үдерісі D) Дүниетанымның педагогикалық негіздері E) Жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі

$81. Қарым-қатынас стилі бойынша тәрбие бөлінеді:

A) демократиялық

B) адамгершілік

C) діни

D) мектептік

E) отбасылық

$82. Тест тапсырмаларының формасы:

A) бір қатардағы элементтерді екінші қатарға қою арқылы салыстыру тапсырмалары

B) ойлауға арналған тапсырмалар

C) бір дұрыс жауабы бар тапсырмалар

D) жаттығуға арналған тапсырмалар

E) саяси әлеуметтік тапсырмалар

$83. Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

А) оқушы

В) қоғам

С) ата-ана

D) білім беру мекемелері

E) білім беру жүйесі

$84. Тәрбие мақсаты:

А) тәрбиеленушілерді өзгертуге бағыттылық

В) тәрбиеленуші шешетін міндеттер

С) тәрбие сипаттамасы

D) ата-ана міндеттері

E) мектептік мақсаты

$85. Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

А) Оқу еңбегі

В) Оқудан тыс жасаған еңбек

С) Отбасына жасаған еңбек

D) Ойындағы еңбек

E) Өндірістік еңбек

$86. Сынып жетекшісінің міндеттері:

А) Тәрбиелік міндеттер

В) Адамгершілік қарым-қатынас міндеттері

С) Дамытушылық міндеттер

D) Әлеуметтік міндеттер

Е) Диагностикалық міндеттер

$87. Оқытудың жалпы зандылықтары:

А) Оқыту мақсаты

В) Оқыту тиімділігі

С) Оқыту әдістері

D) Оқыту нәтижелілігі

Е) Оқыту мазмұны

$88. Тұлға дамуының негізгі бағыттары: