200 2 Жауап дұрыс

! Мектеп физика курсында есеп шығарғанда өлшем бірліктер қандай жүйеде алынады?

- СГСЭ

- СЭ

+ SI

- СГС

- CГУР

+ ХБЖ

Барлығы дұрыс

! Бекетов А.Н. қайсы методтың негізін қалады?

+ Индуктивті

- Дедуктивті

+ Жекеден жалпыға

- Моторлы

- Сөздік

- Барлығы

- Ешқандай әдістің негізін қаламаған

! Акцепторлық ,донорлық, кемтік өткізгіштік терминдері қандай тақырыпта пайдаланылады?

+ Жартылай өткізгіштер

- Вакуумдегі электр тогы

- Газдардағы электр тогы

- Металдардағы электр тогы

- Электролиттердегі электр тогы

- Диэлектриктердегі электр тогы

+ Шала өткізгіштердегі электр тогы

! Әртүрлі ортадағы элекрт тогына ортақ белгі:

+ Бөлшектердің ортадағы реттелген қозғалысы

- Барлығында заряд тасушылар протондар

- Барлығында заряд тасушылар тек электрондар

- Барлығында заряд тасушылар нейтрондар

- Барлығында заряд тасушылар оң иондар

+ Зарядтардың ортадағы реттелген қозғалысы

- Бөлшектердің ортадағы ретсіз қозғалысы

! Мектеп физика курсын құрудағы негізгі принциптерді көрсет:

+Басқыштық

+ Концертілік

-Тарихи

-Политехникалық

-Ғылымилық

-Психологиялық

- Физиологиялық

! Массасы 6,6*10³ т ғарыш кемесі 8*10³ м/с жылдамдықпен қозғалғанда оның кинетикалық энергиясы :

+ 2*10⁴Дж

+ 0,0002Дж

- 0,02*10²Дж

- 0,05Дж

- 3*10⁴Дж

- 0,5 Дж

-0,3 Дж

! Оқушылардың білімдері мен дағдыларын тексерудің түрлері :

+2- ден артық

+3

-5

-4

-3-тен артық

-6

-7

! Физиканы оқыту әдістемесінің практикалық маңызы:

+ Өндірісте пайдалануы

+ Өмірде, техникада пайдалануы

- Оқытушылардың биіктілігін шындау

- Физикалық кештерді өткізуде

- Химиялық өнеркісәпте пайдалануы

- Рухани тұрғыда пайдалануда

- Жылу берілу түрлерін анықтау

! Молекулалық физика бөлімін оқытуда қолдалынатын заттық үлгілер:

+ ыдыс қабырғасына газдың қысмын демонстрациялау

+ Газдардағы түрлі процестерді демонстрациялау

- ардың қабырғаға серпімді соққысы

- ардардың серпімді соққысын демонстрациялау

- Жылу берілу түрлерін анықтау

- Физикалық кештерді өткізуде

- Химиялық өнеркісәпте пайдалануы

! Диамагнетик заттар:

+ Шарк

+ Сутек

- Шойын

- Эбонит

- Азот

- Ауа

- Вольфрам

! Гуманитарлық бағыттағы сыныптарда оқылатын физика курсының ерекшелігі :

+ Физиканың жалпы ғылыми әдіснамасы туралы түсінік

+ Табиғаттың бірлігі мен сан қырлылығын ұғындыру

- Оқу материялын түсіндіру кезінде физикалық ұғымдарды қалыптастыру

- Материяның құрылымы туралы түсінік

- Сапалық есептер шығару

- Арнаулы приборлардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету

- Физикалық кештерді өткізуде

! Айнымаллы ток тізбегінде конденсатор зарядының өзгеру заңдылығы келескелесі теңдеумен берілген q=44*10^-4 cos wt. Кернеудің амплитудалық мәні 220 В болған кездегі конденсаторлың сыйымдылығы:

+ 20*10^-6 Ф

+ 2*10^-5Ф

-0,7*10^-5 Ф

- 700*10^-7 Ф

- 70мкФ

-4*10^-4Ф

-400мкФ

! Өріс кернеулігің өрнектері:

+ E=F/q

+ E=Q/

- r²E=Q/r

- E=1Qq/4ПE₀r²

- E=F/qR

- E=Qq/r²

- F=qE

! Оқушылардың өз бетінше ізденіп,басқалардың ойларына сын көзбен қарауды үйрететін сабақ түрі:

+ конференция және семинар сабақ

+ конференция сабақ

- конференция практикалық сабақ

- практикалық сабақ

- лабораториялық сабақ

- Физикалық кештерді өткізуде

- Химиялық өнеркісәпте пайдалануы

! Қума толқындар мына денелерде пайда болады:

+ электромагниттік өріс

+ текше

- механикалық

- газ тәрізді

- қуатты

- су құйылған ыдыс

- сұйық

! Тартылыс күшінің әсерімен түсіндірілетін жер бетіндегі байқалатын құбылыстар:

+ Суды бір ыдыстан екінші ыдысқа құйылуы

+ Мұхиттардағы тасулар

- Қатты дененің балқуы

- Кемпірқосақ

- Вулкан атқылауы

- Физикалық кештерді өткізуде

- Химиялық өнеркісәпте пайдалануы

! Оқушылардың сабақтағы оқу қарекеті :

+ есептер шығарып үйрену

+ оқытушымен дұрыс қарым-қатынаста болу

-топпен жұмыс жасау

- бақылау

- уақытты тиімді пайдалану

- білім қорын байыту

- өзін-өзі ұстай білу

! Заттың агрегат күйлеріндегі айырмашылықтар:

+ Қозғалыс сипаттары

+ Орналасуы

- Жылдамдық

- Ватт

- вольт

- Масса

- күш

! Ньютонның бірінші заңын түсіндіретін науамен шарикті домалату тәжрібиесінде орындалатын іс әрекеттер:

+ Кедір -бұдырлы мата (мысалы шұға ) төселеді

+ Өте тегіс бет (мысалы шыны)алынады

- Шарды ауамен толтырады

- Жүктердің қозғалысы қарастырылады

- Ауаға доп лақтырылады

- Арабашаға жүк ілінеді

- күш материялды денемен байланысты емес

! Ньтонның үшінші заңын оқытуда оқушылардың назарын аударатын мәселеле:

+ еш уақытта жалғыз ғана күш әсер жасамайды

+ Күш материялды денемен байланысты

- Масса ұғымын денелердің өзара әсері арқылы енгізу

- күш материялды денемен байланысты емес

- Ньютонның үшінші заңын оқыту масса және күш ұғымдарын енгізумен тікелей байланысты

-Ньютон заңдарының қолдалыну шекарасы айтылады

- Арабашаға жүк ілінеді

! Электр өткізгіштің элементар классикалық теориясының негізгі заңдары :

+ Джоул-Ленц заңы

+ Видеман-Франц заңы

- Фарадей заңы

- Ампер заңы

- Гей-Люссак заңы

-Лоренц

-Шредингер теңдеуі

! 10- сыныпта тереңдетіліп оқытылатын физикалық ұғымдардың жүйесі:

+ Әр түрлі ортадағы электр тогы

+ Идеал газ күйінің теңдеуі

- Геометриялық оптика

- молекулалық масса

- масса туралы бастапқы түсінік

- инертті масса, гравитатциялық масса, массаның жылдамдықта байланыстылығы

- Ауаға доп лақтырылады

! Физикалық оқу эксперименті:

+ Арнаулы приборлардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету

+ Оқушылардың өздернің істеп, зерттеп бақылауы

- Физикалық ұғымдардың,задарының гипотезелардың жүйесі

- Оқу материялын түсіндіру кезінде физикалық ұғыдарды қалыптастыру

- Физикалық құбылыстарды зерттеу әдісі

- Ауаға доп лақтырылады

- Арабашаға жүк ілінеді

! «Масса», «Күш» ұғымдарын қалыптастыру әдістемесінде қарастырылатын әдістемелік талдау мәселелері :

+ Ұғымның мазмұны, құрылымы

+ Ұғымның қолдану шекарасы

- Қарастырылып отырған физикалық теориядағы ұғымның рөлі

- Оқушылардың психо-физиологиялық жағдайы

- Масаның жылдамдыққа байланыстылығы

- Ауаға доп лақтырылады

- Арабашаға жүк ілінеді

! Массасы 2 кг дененің кинетикалық энергиясы 400 Дж болса оның жылдамдығы:

+ 20 м/с

+ 25 м/с тан кіші

-30 м/с

- 10 м/с

- 50 м/с

- 60 м/с тан кіші

-15 м/с

! Молекулалық физика бөлімін оқуда мынадай заттық үлгілер қолданылады:

+ газдардағы түрлі процестерді демонстрациялау

+ броундық қозғалысты демонстрациялау

- шарлардың серпімді соққысын демонстрациялау

- идеал газдың жұмысын есептеу

- жылу берілу түрлерін анықтау

- Оқушыларға физикалық құбылыс жайлы қосымша ақпарат беру

- Зертханалық жұмыстарды виртуалды орындау

! Массасы 7,2*10 ³ т ғарыш кемесі 5*10 ³ м/с жылдамдықпен қозғалғанда, оның кинетикалық энергиясы:

+ 0,9*10 ¹⁴ Дж

+ 9*10 ¹³ Дж

- 90Дж

- 22 Дж

- 22*10 9 Дж

- 2,2*10 9 Дж

- 220*10 7 Дж

! Оқытудың техникалық құралдары мынадай міндеттерді орындауға көмектеседі:

+ Оқушыларға физикалық құбылыс жайлы неғұрлым толық және дәл ақпарат беру

+ Оқу матералын баяндау қарқынын арттырады

- Тақтаны тиімді падалануға

- Оқушыларға физикалық құбылыс жайлы қосымша ақпарат беру

- Зертханалық жұмыстарды виртуалды орындау

- шарлардың серпімді соққысын демонстрациялау

- идеал газдың жұмысын есептеу

! Фотоэффектінің қызыл шекарасы Vmin=4.3*10 ¹⁴ Гц болатынзатқа толқын ұзындығы ʌ=3*10^-7 м сәуле түсірілген . Фотоэлектрондардың ең үлкен кинетикалық энергиясы (h=6,63*10^-34 Дж’c . c=3*10 ⁸ м/c)

+3.8*10^-19Дж

+ 0,38*10 ^{– 18} Дж

-3,8*10 ¹⁹ Дж

-663*10 ³² Дж

- 35*10 ¹⁹ Дж

-6.63*10 ³⁴ Дж

-66.3*10 ³⁴ Дж

! Демонстрациялық эксперимент құндылығы мұғалімнен мынадай шарттарды орындауды талап етеді:

+Демонстрациялық эксперименттің айқын мақсатының болуы

+Сабақта көрсетілген физикалық тәжірибе көп уақыт алмауы керек

- Демонстрациялық экспериментті оқушылардың жүргізуіне мүмкіндік беруі

-Алгоритмдік тәсілімен компьютерді пайдалана білуі

-Жазбаша және ауызша есептерді шығару

-Компьютерді пайдаланбай есептерді шығаруы

-Эксперименттің тек өткізіліп отырған тақырыпқа қатысты болмауы

! Эксперименттік есептер:

+ Таразы мен гирлер жиынтығын пайдалана отырып , кастрюлдің сыйымдылығын қалай анықтауға болады?

+ Қарапыйм ағаш сызғышпен футбол добының диаметрін қалай анықтауға болады

- Ауа шарының ұшуын басқару үшін рульді пайдалануға болады ма?

- Суға көлемдері бірдей мыс және алюминий кубтар батырылған .Осы кубтарға шама жағынан бірей кері итеруші күштер әсер ете ме?

- Серіппедегі дененің массасын екі есе арттырсақ , оның тербеліс периоды қалай өзгереді?

- шарлардың серпімді соққысын демонстрациялау

- идеал газдың жұмысын есептеу

! Энергия мен температура арасындағы тура пропорционалдық тәуелділік (E-T) бұзылады:

+ азғындалу аймағында

+ Менделеев-Клайперон теңдеуінде бағынбайтын температура аймағында

- заттардың кристаллдық фазасында

- абсолют температура аймағында

- газдар Ван-дер-Ваальс теңдуінде бағынбайтын жағдайда

- бөлшектер жүйесі классикалық заңдылыққа бағынатын жағдайда

- жоғары температура аймағында

! Тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудың формалары:

+ Көпшілік

+ Бақылау

- Тәрбиеші-оқушы

- Семинар

- Топтық

- Факультативтік

- Микрогруппа

! Есеп шығаруды ұйымдастыруда сыныптың бірнеше топқа бөлініп жаттығулар орындау :

+ Аралас

+ Жұптық

- Дербес

- Топтық

- Топтық аралар

- Дербес аралас

- Жеке-дара

! Физикалық шамалар:

+ Масса

+ Күш

- Вольт

- Ватт

- Экология

- Дифракция

- молекула

! Жарықталыну түрлері :

+ Табиғи жарықталыну

+ Жасанды жарықталыну

- Ай толғандағы жарықталыну

- Күн жарығы тік түскендегі жарықталыну

- Жарықтың шағылуы

- Жарықтан түскен бұрыш

- Жарықтың сынуы

! И. Ньютонь өз еңбектерінде :

+ Динамиканың үш заңын ашты

+ Классикалық механиканың негізін салды

- Дененің көлбеу жазықтықпен қозғалысын қарастырды

- Салыстырмалылық теориясының негізін қалады

- Бірінші рет механикалық қозғалысты зерттеді және классификациялады

- Электромагниттік өріс теориясын ашты

- Қозғалыстарды екіге бөлді

! Аристотель атап көрсеткен табиғи қозғалыстар :

+ Жер бетіндегі төмен қозғалыстар

+ Жер бетіндегі жоғары қозғалыстар

- Доптың козғалысы

- Машинаның қозғалысы

- Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс

- Күш әсерінен болатын қозғалыстар

- Механиқалық қозғалыс

! Оқушылардың алатын білім көздеріне, сонымен қатар мұғалім мен оқушылардың бірлесіп жүргізетін қызметіне байланысты классификациялау әдістері :

+ Сөзбен баяндау

+ Көрнекілік әдістері

- Дәріс

- Түсіндіру

- Әңгімелесу

- Бақылау

- Зертханалық жұмыс

! Дыбыстың субъективті сипаттамаларына жатады :

+ Дыбыс жоғарылығы

+ Қаттылығы

- Тербеліс амплитудасы

- Дыбыс толқыны

- Дыбыстың спектрлік құрамы

- Тербеліс жиілігі

- Таралу жылдамдығы

! Бақылаудың тербиелік мәніне жататындар :

+ Оқушылардың жауапкершілік сезімін арттыру

+ Сол арқылы еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу

- Оқушылардың жаңа тақырыпты ұғынуы

- Ұжымдық білім беруге баулу

- Оқушылардың білімін арттыру

- Зертханалық жұмыстарды орындау

- Есеп шығаруға үйрету

! Физика сабақтарында (көбінесе) оқу материалын ауызша сөзбен баяндау әдістері қолданылатын сабақ түрі:

+ Лекция

+ Түсіндіру

- Жаттандыру

- Қысқаша ауызша нұсқау беру

- Тыңдау

- Анкеталау

- тестілеу

! Барлық толқындарға ортақ қасиеттер:

+ Дифракциясы, поляризациясы

+ Дисперсиясы, интерференциясы

- Шашырауы

- Тартылуы, тебілу

- Қосарлануы

- Соқтығысуы

- Созылуы

! Ньютонның бүкіләлемдік тартылыс заңы бойынша күш:

+ m ₂массамен сызықтық байланыста

+ m₁массамен сызықтық байланыста

- ара қашықтықтың квадратына тура пропорцианал

- ара қашыққа тура пропорцианал

- удеуге тура пропорционал

- жылдамдыққа кері пропорционал

- идеал газдың жұмысын есептеу

! Ток күшінің өлшем бірлігін көрсетіңіз:

+ 1 А

+ 1 кл\с

-1Вт

-1H

-1 Дж

- 1 В

- 1 Ом

! Негізгі деформация түрлері:

+ Ығысу

+ Сығу

- Тартылу

- Серпілу

- Тебілу

- Үйкелу

- Қозғалу

! 1 г судағы зат (мөлшері) мольмен:

+ 0.056моль

+ 5,6*10^-2моль

-0.058моль

- 0.054 моль

-0.061моль

- 0.052моль

- 0,056 моль

! Бірқалыпты қозғалыс кезінде:

+ Дене бірдей шамаға орын ауыстырады.

+ Жылдамдығы тұрақты болады.

- Жылдамдық пен үдеу өзара тең болады.

- Дене әртүрлі шамаға орын ауыстырады.

- Дене орнында қалады.

- Үдеу болмайды.

- Әртүрлі шамаға орын ауыстырмайды.

! Конференция өткізу жоспарының физика кабинетіне ілінуі:

+ 15 күн бұрын

+ 10-15күн бұрын

- 6күн бұрын

- 1апта бұрын

- 1ай бұрын

- 1күн бұрын

-2 күн бұрын

! Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырудың кең тараған дәстүрлі формаларына жатады:

+ Кеш

+ Олимпиада

- Бағдарламадан тыс экскурсия

- ғылыми қоғам секцияеы

- Көрме

- Апталық

- Үйірме

! Оқытуды ұйымдастырудың түрлеріне жатады:

+ дербес

+ топтық

- демонстрациялық

- ұжымдық аралас

- семинар

- жұптық

- аралас

! Физика есептерінің шығару әдістемесіне байланысты түрлерін көрсет:

+ Сапалық

+ Шығармашылық

- Механика

- Кванттық механика

- Электродинамика

- Молекулалық физика

- Графиктік

! Физикалық білім ... тұрады:

+ теориялар жүйесі

+ заңдар, гипотезалар жүйесі

- оқушылардың алған теориялық, практикалық білімдерінің жиынтығы

- физика тарихы

- логикалық ойлау жүйесі

- Кванттық механика

- Электродинамика

! Серіппеге ілінген массасы 2 кг дененің тепе-теңдік қалыптан ең үлкен ауытқуы 0,05 м. Дене 40 с-та 10 рет тербелсе, оның толық энергиясы:

+0,62*10^-2 Дж

+ 0,0062 Дж

- 36*10 ^-2 Дж

-3,6*10^-1Дж

- 62

- 36

-96

! Физиканың тәрбиелік маңызына жататын мәселелер:

+ Материя, оның таусылмайтындығы

+ Бастапқы фактылар жиынтығы

- Гипотеза, экспериментік тексеру

- Физика техникалық теориялардың ірге тасы

- Әлемнің материалдылығы

- Кванттық механика

- Электродинамика

! Импульстің сақталу заңы

+ Сыртқы күштердің қосындысының координат өсіндегі проекциясы 0-ге тең болса, берілген осьте импульс қосындыларының проекциясы сақталады

+ Импульстық формадағы Ньютонның II заңы: F = р/t

- Жүйеге берілген жылу мөлшері ішкі энергияның өзгерісіне тең

- Әр текті зарядталған денелер тартылады

- Газ молекулаларының жылдамдықтары бойынша таралуы

- Физика техникалық теориялардың ірге тасы

- Әлемнің материалдылығы

! Физика сабақтарының кезеңдері:

+5

+ 6 кем

- 2

-6

- 2 артық

- 3

- 4 кем

! Физикалық диктанттың негізгі мақсаты:

+ Оқу процесіне тиісті түзетулер енгізу

+ Білімдегі олқылықтың алдын-алу

- Теорияның көбірек болуы

- Ауызша жауап беру

- Тест сұрақтары бойынша жұмыс істеу

- Есеп шығаруға көп уақыт болу

- Нейтрондарды баяулатқыш

! Ядролық реактордың негізгі элементтері:

+ Ядролық отын

+ Нейтрондарды баяулатқыш

- Жылу тасымалдағыш

- Гелий

- Пластина

- Электрон

-позитрон

! Үй тапсырмасын сұрауға бөлінетін уақыт:

+10-15 минут

+ 20 минуттан артық

- 10 минут

- 5 минуттан артық

- 15 минут

- 5-10 минут

-7минут

! Физикалық кештерді өткізу ұзақтығы:

+ 3 сағаттан кем

+ 1 сағаттан артық

- 1 сағат

- 2 сағаттан кем

- 3 сағат

- 2 сағаттан артық

-4 сағат

! Физиканы оқытуда қолданылатын көрнекілік құралдары:

+ Суреттер

+ Кестелер

- Дыбыстық

- Экранды-дыбыстық

- Экран

- Кітаптар

- монитор

! Физиканы тиянақты оқыту нәтижесінде пайда болатын қасиеттер:

+ Жалпылап қорытуы

+ Құбылыстарды ұғынуы

- Сабақты қорытындылай білуі

- Жан-жақты болмауы

- Дидактикалық материалмен жұмысты орындау

- проблемалық ситуациялар жиынтығы

- логикалық ойлау жүйесі

! Физикалык білім:

+ теориялар жүйесі

+ физикалык ұғымдар жүйесі жиынтығы

- физика тарихы

- проблемалық ситуациялар мен теориялар жиынтығы

- оқушылардың алған теориялық, практикалық білімдерінің

- проблемалық ситуациялар жиынтығы

- логикалық ойлау жүйесі

! 7 - сыныпта тереңдетіліп оқытылатын ұғымдар:

+ Масса, күш, салмақ ұғымдарын қалыптастыру

+ Жұмыс және энергия ұғымдарын талдау

- Энергия туралы түсінік

- Молекулалық масса ұғымымен танысады

- Астрономияның негізгі ұғымдарымен

- проблемалық ситуациялар жиынтығы

- логикалық ойлау жүйесі

! Жарық бірліктері:

+ Люкс

+ Люмен

- Фарад

- Джоуль

- Тесла

-Ампер

-см

! Қозғалыстағы автомобильдің маңдайлық терезесінде жаңбыр тамшысының тректориясы:

+Оңға қарай жоғары

+ Солға қарай жоғары

- Орнында қалады

- Горизонталь

- Вертикаль төмен

- Оңға қарай төмен

- Солға карай төмен

! Физика және астрономия пәні бойынша жасалатын окыту-әдістемелік кешені:

+ Физика және астраномия оқулығынан

+ Мұғалімдерге арналған әдістемелік кұралдардан

- Түсіндіру мен әңгімелесуден

- Бақылау жұмысынан

- Физикалық диктанттан

- Тесттік және ауызша жұмыстардан

- Зертханалық жұмыстан

! Толқындар туралы тақырыпты қарастырғанда оқушылардыц назарын мынаған аудару қажет:

+ Толқын ортада тарала отырып тербеліс көзінен энергияны ғана тасымалдайды

+ Тек тербелуші орта күйінің орын ауыстыруы болады

- Толқын таралған кезде зат тасымалданады

- Толқын тарайтын орта бөлшектері толқынмен бірге таралады

- Механикалық көлденең толқындар қатты ортада таралады

- Тербеліс көзінен энергияны тасымалдамайды

- Толқын ортада таралмайды

! Оқушылардың физикалық білімге қызығуларының шартты түрде бөлінуі:

+ Кең ауқымды қызығу

+ Өзектелген қызығу

- Оқушылардың физикалық ойлау қасиетін қалыптастыру

- Логикалық қызығу

- Эврикалық қызығу

- проблемалық ситуациялар жиынтығы

- логикалық ойлау жүйесі

! Ұзындығы 0,3 м тогы бар өткізгіш модулі 0,8 Тл біртекті магнит өрісінің индукция векторына перпендикуляр орналастырылған. Өткізгішті Ампер күшінің бағытымен 0,05 м орын ауыстырғанда 15 мДж жұмыс істелді. Өткізгіштегі ток күші:

+ 0,004 кА

+1,25 А

- 5 А

- 1250 мА

- 0,18 А

-0,17А

-0,596А

! Техникалық оқыту құралдарының түрлері:

+ Экранды

+ Экранды-дыбыстық

- Дыбыстық

- Суреттер

- Кітаптар

-кестелер

-таблица

! 2Н күштің әсерінен массасы 8 кг дененің қозғалысы үдеуі:

+0,25* м/с²

+ 25*10^-2 м/с²

- 40,2 м/с²0*10^-1м/с²

-56

- 4 м/с²

- 40*10^-2 м/с²

- 0,4 м/с²

! Жарық жылдамдығын анықтаған алғашқы тәжірибелер:

+ 1676 жылы, Ремер

+ 1849 жылы, Физо

- 1911 жылы, Резерфорд

- 1930 жылы, Штерн

- 1927 жылы, Гейзенберг

- 1914 жылы, Франк

- 1934 жылы, Герц

! Әдістеменің амалдар жүзеге асырылатын формалар:

+ Техникалық

+ Әлеуметтік

- Физиологиялық

- Эксперименттік

- Психологиялық

- Астрономия

-биологиялық

! Атомның құрылысы:

+ Ядро,электрон

+ Барион,ядро,электрон

- Ядро және теріс зарядты протон

- Барион,электрон

- Барион және ядро Ядро,

- нейтрон

-позитрон

! Сыйымдылығы 2 мкф конденсатордың кедергісі 8 Ом болғандағы айнымалы токтың тербеліс периоды:

+ 10^-4 с)

+ 10^-6 с

- 10⁴ с

-10⁵ с

- 10³ с

- 0,1*10^-3 с

- 10^-3 с

! Қызыл жарықтың толқын ұзындығы ауада 800 нм болса, судағы толқын ұзындығы: (су үшін n=1,33):

+ 6*10^-7 м

+ 75 нм

- 550 нм

- 500 нм

- 650 нм

-750 нм

-563нм

! «Денелердің өзара әсері» тарауын түсіндіруде пайдалануға тиімдірек демонстранциялық экспериментке келесі мысалдар жатады:

+ Механикалық қозғалыстардың салыстырмалылығы

+ Заттың жерге құлауы

- Аспан денелерінің қозғалысы

- Денелердің өзара соқтығысуы кезіндегі импульсі

- Әр түрлі денелердің тығыздығын анықтау

- Диффузияның температураға тәуелділігі

--Жоғары нәтижеге қол жеткізгендігі

! Зарядталған бөлшектің магнит өрісіндегі қозғалыс траекториясы қандай?

+ Шеңбер

+ Қисық

- Сфера

- Эллипс

- Гипербола

- Түзу

-паробола

! Жаңашыл мұғалімдер қызметіне тән сипаттар:

+ Жұмыс стилінің ерекшелігі

+ Рационалдылық

-Білім процессін тиімі атқара білу

- Өз тәжірибесін жаңа формалармен байыту

- Жұмыс әдістемесі мен техникасы

- Жоғары нәтижеге қол жеткізгендігі

- Жұмысты шығармашылық жолмен атқаруы

! Эталондық тірек нүктесі ретінде айтуға болатын температура:

+ судың үштік нүктесі

+СУ,бу және мұздың тепе-теңдік температурасы

- Судың қайнауы

-0 К

-Мұздың еруі

-балқуы

-қайнау

! Физикалық диктант жеке сұрақтарды қамтиды, сұрақтар келесі мәселелерді қарастырады:

+ Құбылыстың физикалық мәні

+Құбылыстың туу шарты

-Жалпылау,жүйелеу

-Қозғалыс сипаттары

- Өзара әсерлесуі

-Жоғары нәтижеге қол жеткізгендігі

-Жұмысты шығармашылық жолмен атқаруы

! Пойыз уақыттың жартысын 70км/сағ,ал екінші жартысын 30км/сағ жылдамдықтармен жүріп өтті.Пойыздың орташа жылдамдығы қандай?

+50-ге жуық

+ 40-тан артық

-20-ға жуық

- 60-ға жуық

-40-тан кем

-50-ден артық

-60

! Массасы 2кг дененің кинетикалық энергиясы 900 Дж болса, оның жылдамдығы қандай шамаға тең?

+ 25-тен артық

+ 30

- 40-тан артық

- 40

-30-дан артық

-90

-45

! Механикадағы сақталу заңдарын оқу алдында, оқушылар танысуы қажет маңызды ұғымдар:

+ Күш импульсі және дене импульсі

+ Жұмыс және энергия

-Тұйық емес жүйе

- Тартылыс күші

- Инерциалдық санақ жүйесі

- Масса, күш

- Жылдамдық және үдеу

! Дене еркін құлағаннан кейін 4 с өткен соң ие болған жылдамдығы (бастапқы жылдамдығы нөлге тең, g=10м/с²):

+ 4000см/с

+ 40м/с

- 40км/с

-0,004м/с

- 0,04 м/с

-40см/с

-4000м/с

! Осы заманғы ғылыми -техникалық прогрестің дамуына орай келешектегі мектеп физикасының жаңартылуын жүргізетін бағыттарды ата:

+ Энергетика және экологияландыру

+ Космоновтика және өндірісті автоматтандыру

- Концентрлік және басқыштық принциптер бойынша

- Конференция түрінде

- Радиалдық принциптер бойынша

- Жүйелік принциптер бойынша

- Оқыту үрдісі бойынша

! Классикалық электрондық теорияның киыншылықтары:

+ электрондардың қозғалысы кванттық механика заңдарына бағынады

+ электрондардың бір-біріне жасайтын әсері ескерілмейді

- электрондардың қозғалысы классикалық механика заңдарына бағынады

- электрондардың бір-біріне жасайтын әсері ескеріледі

- электрондардың кристалдық тордағы периодты өрісте қозғалатындығы есепке алынады

- электрондар еркін қозғалады

- оқыту үрдісі бойынша

! Үйірмеге қатысушылар саны:

+ 16-дан кем

+ 12-ден артық

- 10-нан кем

-18-дан артық

-6-дан артық

-18-ден кем

-60

! Кез келген зертханалық жұмысты жүргізу негізгі міндетті кезеңдері:

+ Қорытынды жасау

+ Дайындық

- Талдау

- Сызба сызу

- Есептеу

-Дыбыстық

-Экранды-дыбыстық

! Физиканы оқытуда қолдалынатын вербальді оқыту құралдары:

+ Дидактикалық материал

+Ауызша сөз

- Суреттер

-Дыбыстық

-Экранды-дыбыстық

- Сызба сызу

- Есептеу

! Молекула физка бөлімін оқытуда мынадай ойша үлгілер қолдалынады:

+ Идеал сұйықтық

+ Тұйық жүйе

- Идеал кристалдық тор

- Абсолют серпімді қатты дене

- Нақты газ

- Идеал кристалл

- массасы да ,заряды да жоқ

! Нейтронға тән қасиет :

+ массасы бар

+ заряды жоқ

- массасы да ,заряды да жоқ

- массасы жок

- заряды бар

- Нақты газ

- Идеал кристалл

! Идеал газ күйінің теңдеуін қорытып шығарудың тәсілдері:

+ 8-ден төмен

+ 7

- 3 пен 5 аралығы

- 8

-6

-4

-5

! Парамегнетик заттар:

+ Алюминий

+ Оттек

- Мыс

- Никель

-Шыны

-Су

-Темір

! Атомдық физика атомның негізгі қасиеттерін қарастырады:

+ Серпімділік

+ Иленгіштік

- Тұтқырлық

-Молекулалық

- Дифракция

- Диффузия

- Фотоэффект

! Кішкене шар тыныштық күйден көлбеу науаның бойымен домалап,алғашқы 1 с ішінде 10 см жол жүреді.Шардың 3 с ішінде жүрген жолы:

+ 90см

+ 9дм

- 45см

- 9см

-0,9см

-45см

-900см

! Термоэлектірлік құбылыстар:

+ Пельтье құбылысы

+ Зеебек құбылысы

- Френель құбылысы

- Дифракция

- Диффузия

- Фотоэффект

- Тұтқырлық

! Диалог түрiнде жүргiзiлетiн әңгiмелесу тәсiлi арқылы:

+ Оқушылардың алған бiлiмдер тексерiледi

+ Физикалық құбылыстардың мәнi алынып көрсетiледi

- Физикалық заңдар түсiнiдiрiлмейді

- зертханалық жұмыс жасалады

- серуенге шығады

- Тұтқырлық

- Абсолют серпімді қатты дене

! Политехникалық түсiнiктер оқушылардың ненi таңдауына көмектеседi?

+ Еңбектi

+ Мамандықты

- Тақырыпты

- оқулықты

- Принтерді

- Фотоэффект

- Тұтқырлық

! Физика пәнiн оқып бiлу нәтижесiнде оқшылар ненi меңгеруге тиiс?

+ заңдарды құбылыстарды

+ Түсiнiктердi, теорияларды

- тек қана есеп шығаруды

- компьютерді

- сурет салуды

- Тұтқырлық

- Абсолют серпімді қатты дене

! Физикалық шамаларды анықтау қай сыныптарға арналған ?

+ 7- сынып

+ 8- сынып

- 5-6 сыныптар

- 9-10 сыныптар

- 10-11 сыныптар

-бастауыш

-10 сынып

! В. Шаталовтың технологиясының тәрбиелік мәні:

+ еріктілік,

+ еңбек сүйгіштік, адалдық

- ізеттілік

- төзімділік,

- әрекеттілік

-сабырлық

-тұтқырлық

! Тұрмыстық тоңазытқыштың жұмыс істеу принципі газдың жылдам ұлғайтып, салқындауына негізделген. Оның ішкі энергиясы ...

+ жұмыс жасау арқылы энергиясы кемиді

+ жұмыс жасау арқылы энергиясы өзгереді

- жылу беру арқылы энергиясы артады

- жылу беру арқылы энергиясы кемиді

- жұмыс жасау арқылы энергиясы артады

-Жарықтың сыну заңын

-Жарықтың шағылу заңын

! Шағылған жарықта бастапқы линзаны қисықтық радиусы 4 есе артық линзамен алмастырса, онда Ньютонның әр қара сақинасының радиусы қалай өзгередi?

+ 2 есе артады

+ 3 есе артуға жетпейді

- өзгермейдi

- 4 есе артады

- 4 есе кемидi

-9 есе артады

-6 есе артады

! Термодинамиканың І-заңын оқып үйрену қандай сақталу заңдарын қалыптастыруды жалғастырады:

+ Энергияның сақталу заңын

+ Е₁+ Е₂= 0

- Зарядтардың сақталу заңын

- жұмыс жасау арқылы энергиясы артады

- жарықтың сыну заңын

- жарықтың шағылу заңын

! Жылу двигательдерінің жұмыс істеу принципін оқып үйрену кезінде термодинамиканың екінші заңын қалыптастыратын қандай ұғым ендіріледі:

+Қайтымсыздық

+Қайтымды емес

-Орнықтылық

-Қайтымдылық

- Температура

-сабырлық

-тұтқырлық

! Температура ұғымы қандай постулатқа сүйенеді:

+ Жүйенің жылулық тепе-теңдігі

+ Денелердің жылуларының теңесуі

- Иондар жүйесінің тепе-теңдігі

- Протондар мен нейтрондардың тепе-теңдігі

- Кинетикалық және потенциалдық энергиялардң тепе-теңдігі

- сабырлық

- тұтқырлық

! Абсолют нөлде молекулалар қандай тербеліс жасайды:

+ Нольдік

+ Тербелмейді

- Серпімділік

- Ара тісті

- Көлденең

- сабырлық

- тұтқырлық

! «Электродинамика» бөлімінде қарастырылмайтын тарау:

+Оптикалық құбылыстар

+ Затың құрылысы

-Магниттік құбылыстар

-Электромагниттік құбылыстар

- Электрлік құбылыстар

-сабырлық

-тұтқырлық

! Электродинамикада бөлімінде қарастырылмайтын күш:

+ Үйкеліс күші

+ Ауырлық күші

- Ток пен магнит тілшесінің өз ара әсерлесу күші

- Тогы бар екі параллель өткізгіштердің өз ара әсерлесу күші

- Лоренц күші

- Кулон күші

- тебіліс күші

! Қандай шама санақ жүйесін таңдап алуға байланыссыз:

+ Электр заряды

+ Масса

- Күш

- Лездік жылдамдық

- Үдеу

- Жылдамдық

- Ток күші

! Механиканы оқып үйренгеннен кейінгі оқушылардың меңгеруіне енбейтін қорытындыны көрсет:

+ Оқшауланбаған жүйедегі материалдық нүктелердің күйі

+ Жылу жүйесіндегі материалдық нүктелердің күйі

- Материалдық нүктелер бір-біріне импульстері өзгеретін күштермен әсер етеді

- Механикалық жүйенің күйі әрқашанда бір мәнді алғашқы күйіне тәуелді және Ньютон теңдеулерімен анықталады

- Өзара әсерлесу ара қашықтық арқылы жүзеге асырылады және лезде беріледі

- Сақталу заңдары

- Механикалық толқындар мен тербелістер

! Мектептің механика курсында қарастырылмайтын бөлім:

+ кибернетика

+ термодинамика

- динамика

- сақталу заңдары

- механикалық толқындар мен тербелістер

- материалдық нүктелер бір-біріне импульстері өзгеретін күштермен әсер етеді

- механикалық жүйенің күйі әрқашанда бір мәнді алғашқы күйіне тәуелді және

! Механикалық қозғалыстың салыстырмалылығына қатысты емес түсінік:

+ Механикалық жұмыс

+ Қуат. және энергия

- Санақ жүйесі ұғымы

- Орын ауыстырудың, координатаның, жылдамдықтың салыстырмалылығы

- Бір-біріне қатысты бірқалыпты және түзу сызықты қозғалатын санақ жүйесі үшін үдеудің инварианттылығы

- Механикалық қозғалыстың және тыныштық салыстырмалылығы

- Инерциялық

! Қазіргі физикадағы бір-біріне тәуелсіз өзара әсерді көрсет:

+ Электромагниттік

+ Гравитациялық

- Атомдық

- Диоптрикалық

- Динамика

- Сақталу заңдары

- Инерциялық

! Кинематика деп механиканың ...

+ денелер қозғалысының заңдарын зерттейтін бөлімін айтамыз

+ қозғалыстың өзгеру себебін зерттейтін бөлімін айтамыз

- денелер жүйесінің теңбе-теңдігін зерттейтін бөлімін айтамыз

- кеңістік пен уақыттың физикалық теориясын жаңа тұрғыдан зерттейтін бөлімін айтамыз

- зарядтардың өзара әсерлесу заңдылығын зерттейтін бөлімін айтамыз

- бір-біріне қатысты бірқалыпты және түзу сызықты қозғалатын санақ жүйесі үшін үдеудің инварианттылығы

- механикалық қозғалыстың және тыныштық салыстырм

! Қай жағдайда денені материалдық нүкте деп қабылдауға болады?

+ берілген есептің шарты бойынша өлшемін елемеуге болатын денені

+ берілген есептің шарты бойынша пішінін елемеуге болатын денені

- массасы өте аз денені

- өлшемі элементар бөлшекке жуық денені

- өлшем өте үлкен денені

- өте үлкен денені

- дененің шапшаң қозғалуы

! Материалдық нүктенің қозғалыс траекториясының анықтамасын табыңыз.

+ Кеңістік бойымен материалдық нүкте қозғалатын сызық

+ Дененің жүріп өткен кездегі қалдырған ізі.

- Координатаның бас нүктесінен берілген мезеттегі нүктеге дейін жүргізілген вектор

- Берілген уақыт аралығында бойымен материалдық нүкте жүріп өткен сызықтың ұзындығы

- Нүктенің тыныштықтағы қалпы

- Дененіңшапшаң қозғалуы

- Өлшем өте үлкен денені

! Келтірілген мысалдардың қайсысында денені материалдық нүкте деп қабылдауға болмайды?

+ Күнді айнала қозғалатын Жерді

+ Бөлме ішінде тұрған кітап шкафын

- 100 м қашықтыққа жүгірген оқушыны

- Алматы мен Қарағанды қалаларының арасында қатынайтын пойызды

- Іштен жану двигателі поршенінің қозғалысы

- Бөрене үстінде жаттығу жасап тұрған оқушыны

- Нүктенің тыныштықтағы қалпы

! Айналмалы емес қозғалысты көрсетіңіз:

+ Стол суырмасының қозғалысы;

+ Іштен жану двигателі поршенінің қозғалысы

- Іштен жану двигателі иінді валының қозғалысы

- Центрафуганың қозғалысы

- Балалар алтыбақанындағы фигуралар қозғалысы;

- Сағат тілінің қозғалысы;

- Машина дөңгелегінің қозғалысы

! Ілгерілмелі қозғалыстардың ерекше белгілерін анықтаңыз.

+ Дененің екі нүктесін қосатын түзу қозғалыс кезінде өзіне өзі параллель болып қалатын қозғалыс

+ Денелердің барлық нүктелері бірдей қашықтыққа орын ауыстырады. түзудің бойында орналасқан. Ол түзу параллель жазықтықтарға перпендикуляр;

- Дененің барлық нүктелері түзу сызық бойымен қозғалады;

- Дененің барлық нүктелері конгруэнтті болады.

- Дененің барлық нүктелері спираль бойымен қозғалады;

- Дененің барлық нүктелері өзара параллель жазықтықтарда жатқан шеңберлер бойымен қозғалады және барлық шеңберлердің центрлері айналу өсі деп аталатын бір

- Машина дөңгелегінің қозғалысы

! Төменде келтірілгендердің ішінде санақ жүйесі түсінігіне қатысы жоқ жауап:

+ Дененің қозғалыс бағытын көрсету

+ Инерция моменті

- Уақытты өлшеу

- Бірқалыпты түзу сызықты қозғалатын жүйе

- Қозғалмайтын дене деп қабылданған санақ денесі

- Санақ денесімен байланыстырылған декартты, цилиндрлі, сфералық координаттар жүйесі

- Машина дөңгелегінің қозғалысы

! ХБ жүйесіне жатпайтын өлшем бірлікті табыңыз.

+Жазық бұрыш бірлігі

+Фаренгейт -Ғ⁰

-Масса бірлігі – кг;

-Уақыт бірлігі – с;

-Температура – К;

-Ұзындық бірлігі – м;

-сантиметр

! Мерген мылтықтан оқ атты және ату мезетінде абайсызда бір оқты түсіріп алды. Қайсысы жерге бұрын түседі (ауа кедергісі есепке алынбайды)?

+ Екеуі жерге бір мезгілде түседі

+Екеуінің де жылдамдықтарының вертикаль құраушысы жоқ, ал түсу уақыты екеуіне бірдей құлау биіктігімен ғана анықталады

- Абайсызда түсіп кеткен оқ, себебі оның бастапқы жылдамдығы жоқ.

- Абайсызда түсіп кеткен оқ, себебі оның жүріп өткен жолы аз.

- Атылған оқ, себебі оның бастапқы жылдамдығы көп

- Атылған оқ, себебі оның жылдамдығы аз

- Қозғалмайтын дене деп қабылданған санақ денесі

! Егер шеңбер бойымен бірқалыпты айнала қозғалған дененің сызықтық жылдамдығын қозғалыс барысында 2 есе көбейтіп, ал шеңбер радиусын 2 есе азайтса, онда оның бұрыштық жылдамдығы:

+ 4 есе көбейеді

+ 3 еседен көп көбейеді

- 2 есе көбейеді

- 2 есе азаяды

- 4 есе азаяды

- 1 есе көбейеді

- өзгермейді

! Егер зарядтың қозғалыс жылдамдығын 2 есе көбейтсе, магнит өрісіндегі Лоренц күшінің шамасы:

+ 2 есе артады

+ 3 еседен аз өзгереді

- 2 еседен азаяды

- 4 есе азаяды

- 4 есе артады

- 5 есе кемиді

- өзгермейді

! Егер токтардың бағыты бірдей болса, онда өзара параллель тогы бар екі өткізгіштің бір-біріне әсері

+ Бірін-бірі тартады

+ ток тудырған магнит өрісінің күш сызықтарының бағыттары бағыттас

- өзара әсер етпейді

- токтардың бағытына байланыссыз өзара тартады

- токтардың бағытына байланыссыз өзара тебеді

- Бірін-бірі тебеді

- Қозғалыстағы зарядтар магнит өрiсiн тудырады.

! Екі параллель сымдардағы ток күшін және олардың арақашықтығын 2 есе кемітсек, олардың өзара әсерлесу күшінің өзгерісі?

+ өзгермейді

+ сол қалыпында қалады

- 4 есе кемиді

- 2 есе артады

- 2 есе кемиді

- 3 есе кемиді

- өзгермейді

! Қай тұжырым дұрыс емес?

+ Қозғалыстағы зарядтар да, қозғалмайтын зарядтар да магнит өрiсiн тудырады.

+ тек қана қозғалмайтын зарядттар ғана магнит өрісін тудырады

- Магнит өрiсiн оның тоғы бар өткiзгiшке әсерi арқылы анықтауға болады.

- Тоғы бар тұйық контурға магнит өрiсiнде қос күш әсер етедi.

- Магнит өрiсiнде қозғалыстағы зарядқа күш әсер етедi.

- Қозғалыстағы зарядтар магнит өрiсiн тудырады.

- Бірін-бірі тебеді

! Қай тұжырым қате?

+ Қозғалмайтын зарядтарға Лоренц күшi әсер етедi

+ Ампер заңы тек қана айнымалы токқа ғана жарамды

- Айнымалы магнит өрiсi өзiн қоршаған ортада электр өрiсiн қоздырады.

-Айнымалы электр өрiсi контурда индукциялық ток тудырады

-Айнымалы магнит өрiсi контурда құйынды электр өрiсiн тудырады.

- Қозғалмайтын контурды тесiп өтетiн магнит ағыны өзгергенде, онда индукция э.қ.к. пайда болады.

- Бірін-бірі тебеді

! Қандай магнетиктің ішкі магнит өрісінің кернеулік векторы сыртқы өрістің кернеулік векторымен бағыттас болмайды:

+ Ферромагнетик

+ Диамагнетик

- Парамагнетик

- Антимагнетик

- Антиферромагнетик

- векторына перпендикуляр болады.

- сол қол ережесiмен анықталады;

! Қате тұжырымды табыңыз. Лоренц күшiнiң бағыты…

+ векторына параллель болады;.

+ бағыты жоқ

- векторына перпендикуляр болады;

- векторына перпендикуляр болады.

- сол қол ережесiмен анықталады;

- Парамагнетик

- Антимагнетик

! Катушканың орам санын 6 есе кемітіп, орамдағы ток және оның геометриялық пішіні өзгертілмейді. Осы жағдайда катушканың индуктивтілігі қалай өзгереді.

+ 36 есе кемиді

+ 36 есе артады

- 6 есе кемиді

- 6 есе артады.

- Өзгермейді, себебі орам санына тәуелсіз

- 40 еседен азға кемиді

- өзгермейді

! Ленц ережесін тұжырымда:

+ Контурдағы индукциялық ток бағыты әрқашанда осы индукциялық токты тудырушы магнит өрісінің өзгеруіне қарама-қарсы бағытталады.

+ магнитті катушкаға енгізерде индукциялық токтың магнит өрісі оны енгізбеуге тырысады.

- Бұрғы сабы магнит индукциясының бағытына сай бұралады егер оның ұшының бағыты ток бағытымен бағыттас болса.

- Түйіндегі токтың алгебралық қосындысы нольге тең.

- Контурдағы ЭҚК қосындысы потенциал айырымдарының қосындысына тең.

- Егер сол қол алақанын магнит индукциясы кіретін етіп, ал саусақтарымыз ток бағытымен бағытталса, бас бармағымыз әсер етуші күш бағытын көрсетеді.

- Сыртқы магнит өрісі алынып тасталғанда заттың магниттік қасиеті сақталатын магниттелу шамасы