Занятие 3 тема: педагогическая профессия. Сущность педагогической деятельности.

Основные понятия: педагогическая профессия, профессиональная компетентность, профессиограмма учителя.

Вопросы и задания для подготовки:

Подготовьте сообщение на тему: “Почему я выбрала (л) педагогическую профессию?”

1. Выпишите из разных литературных источников высказывания, афоризмы, цитаты и другие ценные мысли о педагогической профессии, учителе.

2. Назвите особенности педагогической профессии?

3. Закончите предложение : Основное содержание педагогической профессии …..

4. Закончите высказывание: “Под педагогической деятельностью следует понимать ….

5. Назовите структурные компоненты педагогической деятельности?

6. Закончите высказывание: Основными видами педагогической деятельности являются: …

7. Вставьте пропущенные слова, чтобы предложение было правильным:

• Под профессиональной компетентностью учителя понимают единство …и ….готовности к осуществлению педагогической ….

8. Установите соответствие между педагогическими способностями и их характеристиками:

А	Гностические способности	1	Способности адаптировать учебный материал с целью успешного понимания его учениками
Б	Проектировочные способности	2	Способности организовывать свою деятельность и деятельность учащихся
В	Конструктивные способности	3	Способности к творчеству
Г	Организаторские способности	4	Способности к проявлению эмоцинальной устойчивости, самообладание
Д	Перцептивные способности	5	Способности изучать, исследовать педаго-гические объекты, явления, процессы
Е	Коммуникативные способности	6	Способности к планированию пед.деятельности в соответствии с её целями и задачами
Ж	Креативные способности	7	Способности определять и формулировать цели и задачи педагогической деятельности
З	Дидактические способности	8	Способности к профессиональному само-развитию и самосовершенствованию
И	Способности к саморегуляции	9	Способности к эффективному общению с разными возрастными группами людей
К	Академические способности	10	Способности к наблюдению, осмыслению воспринимаемых явлений

Литература

1. Бордовская, Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В.Бордовская, А.А. Реан / СПб. : Питер, 2001. – 304 с.

2. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леотьева, И.Г. Шапошникова и др. – М. : «Академия», 2000. – 208 с.

3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. Учеб. заведений /С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: «Академия», 1999. – 512 с.

4. Педагогика : Учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М. : Школа-Пресс, 1997. – 512 с.

5. Прокопьев, И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика / Учеб. пособие / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Мн. : ТетраСистемс, 2002. – 544 с.

6. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: конспект лекций для студентов пед.специальн. вузов / Е.Ф. Сивашинская. – Минск : Экоперспектива, 2009. – 208 с.

7. Харламов, И.Ф. Педагогика: учебник для пед. ВУЗов / И.Ф. Харламов. – Минск : Універсітэцкае, 2000. – 511 с.

С/зан. №№ 4. Тема: ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН. СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Основные понятия: система образования, функции образования как социокультурного феномена, современные образовательные модели, принципы государственной политики РБ в сфере образования.

Вопросы и задания для подготовки:

1. Что следует понимать под системой образования страны?

2. Каковы основные функции образования в обществе?

3. Назовите основные образовательные модели, которые соответствуют каждой из основных функций образования. Раскройте их сущность.

4. Какие личностные способности следует относить к универсальным?

5. Выпишите из Кодекса РБ “Об образовании” принципы государственной политики в сфере образования.

6. Какую структуру имеет система образования РБ?

7. Назовите типы образования в РБ и формы его получения.

8. Познакомьтесь с основными направлениями госудаственной политики в сфере образования РБ.

Литература

1. Кодекс Республики Беларусь Об образовании. – Мн. 2011.

2. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи. 2015 г.

3. Основы педагогики: Учеб. пособие / А.И. Жук, И.И. Казимирская, О.Л. Жук, Е.А. Коновальчик; Под общ. ред. А.И. Жука. – Мн. : Аверсэв, 2003. – 349 с.

4. Прокопьев, И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика / Учеб. пособие / И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Мн. : ТетраСистемс, 2002. – 544 с.

5. Сивашинская, Е.Ф. Педагогика современной школы: конспект лекций для студентов пед.специальн. вузов / Е.Ф. Сивашинская. – Минск : Экоперспектива, 2009. – 208 с.

6. Харламов, И.Ф. Педагогика: учебник для пед. ВУЗов / И.Ф. Харламов. – Минск : Універсітэцкае, 2000. – 511 с.

С/занятие № 5. Тема : ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ как целостная система

Основные понятия : обучение, структура обучения, функции обучения, движущие силы обучения, законамерности и принципы обучения.