2.2 Планы семинарских и практических занятий

Тема 1. Становление пенитенциарной системы: социальный аспект

Вопросник:

1. Исторические аспекты появления первых исправительных учреждений.

2. Структура преступности на ранних исторических этапах.

3. Отношение к преступности в обществе на различных исторических этапах.

Задание. Раскройте содержание проблемы соизмеримости преступления и наказания на разных исторических этапах.

Тема 2. Личность осужденного как объект перевоспитания.

Вопросник:

1. Типология осужденных, их характеристика.

2. Диагностика личности осужденного.

Задание. Изучите методики диагностики личности; продумайте, какие из них можно использовать в отношении осужденных. Подготовьтесь к ответу.

Тема 3. Жизненное пространство осужденного, находящегося в местах лишения свободы

Вопросник:

1. Характеристика жизненного пространства осужденного, его особенности

2. Характеристика технологий активизации жизненного пространства осужденного.

Задание. Охарактеризуйте организационные, информационные и консультационные технологии, направленные на восстановление и развитие социально полезных связей осужденного.

Тема 4. Социально-педагогические технологии в работе с осужденными в исправительных учреждениях

Вопросник:

1. Социально-педагогическая деятельность: структура, содержание, особенности её осуществления.

2. Особенности социально-педагогической деятельности в работе с осужденными.

3. Характеристика социально-педагогических технологий в работе с осужденными.

Задание. Разработайте 1-2 ситуативные задачи по теме занятия. Предложите пути их решения, используя социально-педагогические технологии.

Тема 5. Социальная терапия в местах лишения свободы.

Вопросник:

1. Понятие социальной терапии. Терапия и социальная терапия.

2. Условия проведения социальной терапии.

3. Эффективность социальной терапии в пенитенциарных учреждениях.

Задание 1. Подготовьте ответ на вопрос: какова роль самообслуживания осужденных в системе социальной терапии? Сделайте записи в рабочей тетради.

Тема 6. Социальный работник в пенитенциарной системе

Вопросник:

1. Социальный работник и социальный педагог: сходство и различия.

2. Социальная работа и социально-педагогическая деятельность в учреждениях пенитенциарной системы.

3. Перспективы развития социальной и социально-педагогической работы в исправительных учреждениях.

Тема 7. Международное законодательство о правах осужденных.

Вопросник:

1. Международное законодательство о правах осужденных.

2. Характеристика основных международных документов по правам осужденных.

Задание. Выпишите отдельные статьи из международных документов, сделав записи в рабочей тетради, прокомментируйте их.

8. Методические рекомендации по изучению дисциплины.

Изучение данной дисциплины следует понимать, что в названии системы для отбывания наказания осужденными – уголовно-исправительная система – заложено исправление. А поскольку преступление является наиболее негативным типом асоциального поведения, суть исправления состоит в изменении социально-нравственных установок человека, усвоении им социально одобряемых обществом ценностей. Для эффективного решения задачи исправления осужденных нужен не просто юрист или психолог, а специалист способный комплексно воздействовать на личность. Им может стать социальный работник.