Питання з загальної психології (4 семестр)

1. Загальне поняття про темперамент.

2. Яка історія вчень про типи темпераменту?

3. Чому полягає фізіологічна основа темпераменту, за Павловим?

4. Як здійснювалася розвиток вчень про ВНД?

5. Дайте психологічну характеристику сангвіністичному темпераменту.

6. Дайте психологічну характеристику холеричному темпераменту.

7. Дайте психологічну характеристику меланхолічному темпераменту.

8. Дайте психологічну характеристику флегматичному темпераменту.

9. Який зв'язок темпераменту з індивідуальним стилем діяльності?

10. Як проявляється темперамент в особистості?

11. Яке загальне поняття про характер?

12. Що входить у структуру характеру?

13. У чому полягає сутність типології характеру за гороскопами?

14. Який зв'язок рис характеру з іменами людини?

15. В чому сутність фізіономіки?

16. В чому сутність хіромантії?

17. У чому полягає типологія характерів, за Е.Кречмером?

18. Які акцентуації рис характеру, за К.Леонгардом?

19. Акцентуації характеру, за А Личко.

20. В чому полягає типологія рис характеру, за Е.Фромом?

21. Як зв’язані між собою характер і темперамент?

22. В чому проявляється вплив волі на ричи характеру?

23. Яке значення для характерологічних проявів мають інтелектуальні риси особистості?

24. Які особливості формування характеру на різних етапах онтогенетичного розвитку?

25. Розкрийте загальне поняття про діяльність.

26. Яка структура діяльності?

27. На чому засновується класифікація видів діяльності?

28. Як пов’язана діяльність з психічними процесами?

29. Як проходить засвоєння знань і їх застосування?

30. Яка сутність і значення навичок?

31. Як проходить формування навичок?

32. Що означає перенос навичок?

33. Які види навичок та їх взаємозв’язок?

34. Яка сутність вмінь і чим вони відрізняються від навичок?

35. Яка сутність і значення звичок?

36. У чому полягає сутність спілкування як виду діяльності?

37. Дайте загальну характеристику гри та розкрийте її значення.

38. Яка сутність навчальної діяльності?

39. Дайте психологічну характеристику трудової діяльності?

40. Дайте загальну характеристику спілкуванню.

41. Яка роль спілкування в психічному розвитку людини?

42. Розкрийте сутність технік і прийомів спілкування.

43. Які особливості розвитку спілкування?

44. У чому полягає поняття малих груп і які основні її характеристики?

45. Які існують види малих груп?

46. Розкрийте основні психологічні характеристики колективу.

47. Як відбувається процес розвитку малих груп як колективу?

48. Що означає соціально-психологічні характеристики колективу?

49. Які існують види міжособистісних відносин у групах?

50. Який характер взаємовідносин в колективі залежно від рівня її розвитку?

51. Яка динаміка розвитку взаємовідношень в групі?

52. Які міжособистісні конфлікти групи та шляхи їх розрішення.

53. В чому сутність соціометричної методики вивчення взаємовідносин у групі?

Тематика курсовых работ по курсу "общая психология" для студентов і - курса

1. Система явлений, изучаемых в современной психологии.

2. Психологические свойства личности.

2. Значение системы психологических наук для основных видов человеческой деятельности.

3. Методы психологических исследований. 4. Моделирование как метод психологического исследований. 5. Методы математической статистики в психологических исследованиях. 6. Мозг и психика. 7. Роль коры головного мозга и подкорковых структур в управлении психическими процессами и состояниями. 8. Проблема биологического и социального в развитии психики и поведении человека.

9. Психология и история. 10. Социальные аспекты психологического исследования. 11. Психология и педагогика. 12. Психология и философия. 13. Основные этапы развития психики у животных. 14. Элементарные и высшие психические функции у человека. 15. Мотивации и эмоции у человека и животных. 16. Знаковые системы у человека. 17. Проявление сознания в поведении и деятельности человека. 18. Проявление бессознательного в поведении и деятельности человека. 19. Развитие сознания у человека в философских и психогических исследованиях. 20. Развитие деятельности человека в фило- и онтогенезе. 21. Виды деятельности человека.

22. Мотивация деятельности человека.

23. Факторы успешной деятельности.

24. Притязания личности и деятельности. 25. Становление высших психических функций в процессе деятельности. 26. Формирование умений и навыков. 27. Роль и виды чувствительности (ощущений) у человека. 28. Законы и загадки зрительного восприятия. 29. Влияние мышления на восприятие. 30. Психологический анализ привычек людей. 31. Основные параметры ощущений. 32. Психологические теории внимания. 33. Внимание и его психологические свойства. 34. Развитие внимания. 35. Взаимосвязь и взаимодействие различных видов памяти человека

36. Теории памяти в психологии 37. Факторы, определяющие развитие памяти у человека. 38. Память и другие психические процессы.

39. Условия прочного запоминания.

40. Связь памяти с личностью человека.

41. Воображение и индивидуальное творчество. 42. Воображение и мышление.

43. Воображение и познавательные процессы.

44. Развитие воображения.

45. Проблемы и пути развития творческого мышления 46. Личностные особенности творчества человека.

47. Развитие мышления. 48. Установка в мышлении.

49. Мышление и его виды. 50. Процесс мышления и закономерности мыслительных операций.

51. Качественная характеристика мышления.

52 Мышление как процесс решения задачи.

53. Теория развития языка и речи.

54. Отличие речи человека как средство общения от речи животных

55. Соотношение речи человека и мышления. 56. Определение личности в различных науках: сопоставительный анализ. 57. Роль биологического и социального в онтогенезе развития психики человека и

формирования его личности.

58. Защитные и компенсаторные механизмы личности.

59. Мотивация делинквентного поведения в подростковом возрасте.

60. Психологические признаки личности и их развитие в течении жизни человека.

61. История современных теорий личности. 62. Проблема нормы и патологии в развитии личности. 63. Культурно- исторический подход к изучению личности. 64. Способности и задатки. 65. Свойства нервной системы человека и развитие способностей.

66. Способности, одарённость и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях. 67. Межполовые различия в способностях. 68. Условия развития способностей. 69. Темперамент, его органические основы. 70. Проявление психологических свойств темперамента в познавательных процессах.

71. Зависимость стиля общения от свойств темперамента.

72. Зависимость индивидуального стиля деятельности от особенностей темперамента.

73. Темперамент и способности человека.

74. Личность и темперамент. 75. Характер и темперамент 76. Акцентуации характеров: различные подходы к классификации.

77. Сопоставительный анализ различий типологии характера. 78. Понятие, признаки и проявление воли у человека. 79. Основные направления и пути развития воли. 80. Теоретический анализ волевого действия. 81. Значение воли в организации деятельности и общения человека.

82. Фундаментальное назначение различных теорий эмоций у человека. 83. Сравнительный анализ различных эмоций. 84. Эмоции и личность.

85. Развитие эмоциональной сферы у человека.

86. Основные теоретические подходы к проблеме психических состояний психологии.

87. Психические состояния в учебной деятельности: проблемы теории и практики.

88. Функциональная музыка как фактор оптимизации психических состояний.

89. Природа эмоций и чувств.

90. Филогенетические и онтогенетические аспекты общения.

91. Сравнительный анализ общения человека и животных.

92. Конфликты в общении.

93. Общение и развитие личности.

94. Социальные нормы и ценностные ориентации в группе.

95. Руководство и лидерство в группе.

96. Стиль и теории лидерства.