7. Литература:

Основная

1.Трезубов В.Н. Ортопедическая стоматология [Текст]: Учебник/В.Н.Трезубов.-М.:Мед.пресс.-информ.,2008.-416с.

2.Е.Н.Жулев, С.Д.Арутюнов, И.Ю.Лебеденко.Челюстно-лицевая ортопедическая стоматология [Текст]:Пособие для врачей/ -М.,Мед-информ.агентство, 2008, 160с.

3.Рузуддинов С.Р., Седунов А.А., Кульманбетов И.А., Лобанов Ю.С. «Ортопедиялық стоматология пропедевтикасы», Алматы, ЖШС «Эверо», -2010г, -400б.

4.Клемин В.А.,В.Е.Жданов. Ортопедическая стоматология [Текст]: Учебное пособие. Киев.,ВСИ:Медицина.,2010.,-224с.

5.Sarhat, Bernard G, Bradley6 Tames O. Cragiofacial biology and craniofacial Surgery. Hackensack N.T. World scientific.2010.

6.Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н. и др. Ортопедическая стоматология.Учебник., 9-е изд.-Москва., Мед-пресс-информ.,2013г.,-512с.

7.Загорский В.А.Окклюзия и артикуляция,Москва,2016г.

Дополнительная:

1.Маженова А.М., Сейтмамбетова Н.К. Стоматологиялық ортопедия [Мәтін]. Оқу құралы/Сейтмамбетова Н.К., Маженова А.М./, Астана, 2003, -198б.

2.Ортопедическая стоматология [Текст]: Учебник/ Под.ред.И.Ю.Лебеденко, Э.С. Каливраджяна. –М., ГЕОТАР-МЕДИА, 2012,-640с.

Тесты

1.ОККЛЮЗИЕЙ НАЗЫВАЕТСЯ:

1. различные перемещения н/ч по отношению к в/ч

2. движения н/ч при перемещении вниз и вперёд её головок

3. множественное смыкание зубных рядов или отдельных групп зубов в/ч и н/ч

4. смыкание отдельных зубов или зубных рядов при наличии максимального количества контактных точек

5. без смыкания окклюзионной поверхности

2.ОККЛЮЗИОННЫМИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯМИ НАЗЫВАЮТСЯ:

1. смыкание зубных рядов при ортогнатическом прикусе

2. всевозможные положения н/ч относительно в/ч

3. всевозможные смыкания зубьных групп зубов антогонистов

4. определённые положения н/ч по отношению к в/ч

5. максимальные режуще бугорковые контакты

3.ОККЛЮЗИОННОЙ НАЗЫВАЕТСЯ ПЛОСКОСТЬ:

1. проходящая по вершинам бугров клыков и первых моляров в/ч

2. проходящая от нижнего края глазницы до наружнего слухового прохода

3. проходящая через межрезцовую точку центральных резцов н/ч и дистальные бугры вторых или третих моляров

3. жевательная поверхность зубов боковой группы

4. поверхность смыкания зубов антагонистов передней группы

4.В БОКОВЫХ ОККЛЮЗИЯХ В НОРМЕ НА РАБОЧЕЙ СТОРОНЕ МОГУ БЫТЬ:

1. контакт резцов

2. контакт клыков и боковых резцов

3. ключ окклюзии

4. контакт дистальных бугров вторых моляров

5. контакт резцов и щёчных бугров премоляров, моляров

5.ОСНОВНОЙ ЗУБНОЙ ПРИЗНАК ЦЕНТРАЛЬНОЙ ОККЛЮЗИИ:

1. резцовын линии совпадают между собой

2. наличие дезокклюзии в области боковых резцов

3. наличие дезокклюзии в области фронтальных зубов

4. резцовые линии совпадают с центральной линией лица

5. Максимальное количество фиссурно – бугарковых контактов зубов – антагонистов

Составление глоссария на трех языках (казахский, русский, английский)

Артикуляция

Окклюзионное взаимоотношение

Виды прикуса

Физиологический покой

Артикуляция

Окклюзиялық арақатынас

Тістем түрлері

Физиологиялық тыныштық

Articulation

Occlusal interrelation

Types of bite

Physiological rest

1. Тема№13. Прибор позволяющей иметировать всевозможные движения нижней челюсти.

2. Цель:

1. Формирование у студентов знания по :

- окклюдатор и артикулятор воспроизводящий движение н/ч

- структура современных анатомических артикуляторов

- цель применения артикуляторов и акклюдаторов в ортопедической стоматологии

2. Формировать практические навыки:

- испольовать акклюдаторы и артикуляторы как дополнительный метод изучения диагностических моделей

- антропометрические измерения челюстнолицевой области

3. Развивать коммуникативные навыки:

• путем введения новых терминов и понятий «шарнирные движения,индивидуальные и уневерсальные артикуляторы, пртетическая плоскость»

• «Суставное сочленение, оси вращения, рамы, вертикальный штифт»

4. Формировать правовую компетенцию путем изучения:

• Техники безопасности

• САН- ПИН

• Заполнения медицинской документации.

5. Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «изучению аппаратов имитирующих и реконструирующих челюстнолицевую область

3. Задачи обучения:

- изучить структуру и предназначение аппаратов имитирующих движение нижней челюсти

- анализировать действие аппаратов: среднеанатомических и универсальных артикуляторов

4. Основные вопросы по теме:

1. Аппараты, воспроизводящие движения нижней челюсти

2. Структурное строение акклюдатолра

3. На какие группы делятся артикуляторы

5. Методы обучения и преподавания: теоретическая часть проводится в виде устного опроса с последующим решением ситуационных задач. Под руководством преподавателя студент на акклюдаторх и артикулляторах проводит изучение темы

6. Средства обучения: работа на фантомах, мультимедийная демонстрация