Примерный хронометраж занятия

№	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап в Минутах
1	Вводныйэтап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	5 минут
2	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос	30 минут
	Основной этап	Преподаватель разделяет студентов на группы (1-группа:обследует рсположение и деление осями органов в челюстно лицевой области, 2-группа: обследует-расположение и деление на части органов плоскостями в челюстно лицевой области.	Объяснение, демонстрация, тренинг. Работа с волонтером и фантомом	1.Составление схем -расположения осей и плоскостей в челюстно-лицевой области.	40 минут
	Перерыв				30 минут
	Продолжение основного этапа	2. Студенты работают в малых группах (2-3 чел) демонстрируют приемы определения протетической плоскости. Студенты заполняют амбулаторную карту (история болезни, дневники)			65 минут
3	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1. письменный опрос 2. упрощенный опрос 3. блиц-опрос 4. тестирование	10 минут
		2. Предоставление обратной связи 3. Заполнение оценочных рубрик (чек листов), подсчет баллов. 4. Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал. 5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.
	Итого	150 минут

7. Литература:

Основная

1. Трезубов В.Н. Ортопедическая стоматология [Текст]: Учебник/В.Н.Трезубов.-М.:Мед.пресс.-информ.,2008.-416с.

2. Е.Н.Жулев, С.Д.Арутюнов, И.Ю.Лебеденко.Челюстно-лицевая ортопедическая стоматология [Текст]:Пособие для врачей/ -М.,Мед-информ.агентство, 2008, 160с.

3. Рузуддинов С.Р., Седунов А.А., Кульманбетов И.А., Лобанов Ю.С. «Ортопедиялық стоматология пропедевтикасы», Алматы, ЖШС «Эверо», -2010г, -400б.

4. Клемин В.А.,В.Е.Жданов. Ортопедическая стоматология [Текст]: Учебное пособие. Киев.,ВСИ:Медицина.,2010.,-224с.

5. Sarhat, Bernard G, Bradley6 Tames O. Cragiofacial biology and craniofacial Surgery. Hackensack N.T. World scientific.2010.

6. Аболмасов Н.Г., Аболмасов Н.Н. и др. Ортопедическая стоматология.Учебник., 9-е изд.-Москва., Мед-пресс-информ.,2013г.,-512с.

7. Загорский В.А.Окклюзия и артикуляция,Москва,2016г.

Дополнительная:

8. Маженова А.М., Сейтмамбетова Н.К. Стоматологиялық ортопедия [Мәтін]. Оқу құралы/Сейтмамбетова Н.К., Маженова А.М./, Астана, 2003, -198б.

Ортопедическая стоматология [Текст]: Учебник

Тесты;

1. УСЛОВНЫЕ ПЛОСКОСТИ ПРИМЕНЯЕМЫЕ В БИОМЕХАНИКЕ ЧЕЛЮСТНОЛИЦЕВОЙ ОБЛАСТИ

1.фронтальная

2.сагиттальная

3.диоганальная

4.горизонтальная

5.трансверсальная

2.УСЛОВНЫЕ ОСИ ПРИМЕНЯЕМЫЕ В БИОМЕХАНИКЕ ЧЕЛЮСТНОЛИЦЕВОЙ ОБЛАСТИ

1. фронтальная

2. вертикальная

3. сагиттальная

4. диоганальная

5. горизонтальная

3.ПЛОСКОСТЬ РАЗДЕЛЯЮЩАЯ ЧЕЛЮСТНОЛИЦЕВУЮ ОБЛАСТЬ НА ПЕРЕДНЮЮ И ЗАДНЮЮ ЧАСТИ

1. фронтальная

2. сагиттальная

3. диоганальная

4. горизонтальная

5. трансверсальная

4.ПЛОСКОСТЬ РАЗДЕЛЯЮЩАЯ ЧЕЛЮСТНОЛИЦЕВУЮ ОБЛАСТЬ НА ВЕРХНЮЮ И НИЖНЮЮ ЧСТИ

1. фронтальная

2. сагиттальная

3. диоганальная

4. горизонтальная

5. трансверсальная

5.ПЛОСКОСТЬ РАЗДЕЛЯЮЩАЯ ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВУЮ ОБЛОСТЬ ПРОДОЛЬНО СПЕРЕДИ НАЗАД НАЗЫВАЕТСЯ:

1. фронтальная

2. сагиттальная

3. диоганальная

4. горизонтальная

5. трансверсальная:

Составление глоссария на трех языках (казахский, русский, английский)

Верхняя челюсть

Нижняя челюсть

Альвеолярный отросток

Височный сустав

Жоғарғы жақ сүйегі

төменгі жақ сүйегі

альвеола өсіндісі

самай буыны

Maxilla jaw

Lower jaw

Alveolar sprout

Temporal joint

1.Тема№3.обследование слизистой предверия и сбственно полости рта.Физические,инструментальные и лабораторные методы обследования слизестой полости рта.

2.Цель.

1. Формирование у студентов знания по:

- топографической анатомии расположения слизистой преддверия полости рта.

- топографической анатомии расположения слизистой собственно полости рта.

- подвижная слизистая,переходная складка.

- анатомической особенности расположения уздечек и боковых тяжей.

2. Формировать практические навыки:

- физические ,инструментальные и лабораторные методы исследования слизистой полости рта.

- определение податливости слизистой полости рта (области и трети).

3. Развивать коммуникативные навыки:

• путем введения новых терминов и понятий «Клапанная зона , линия А ,уздечка ,истизиограф».

4. Формировать правовую компетенцию путем изучения:

• Техника безопасности

• САН- ПИН

• Заполнение медицинской документации.

5. Развивать мотивацию студентов к изучению темы: «слизистая полости рта-это часть жевательно-речевого аппарата принимающего участие в жевании, дыхании, образовании голоса и речи»

«Расположение слизистой полости рта и ее функциональная принадлежность способствует формированию пищевого комка и акту жевания».

3. Задачи обучения:

- изучить слизистую полости рта , ее анатомию

- функциональную систему слизистой полости рта.

4. Основные вопросы по теме:

1. Что понимается под термином податливость слизистой полости рта (Люнд).

2. Что такое переходная складка.

3. Дать определение подвижной слизистой.

4Топографическое расположение слизистой преддверия полости рта.

5.Топографическое расположения слизистой собственно полости рта.

6. Функциональная значимость слизистой полости рта .

5. Методы обучения и преподавания:теоретическая часть проводится в виде устного опроса с последующим решением ситуационных заданий и тестов. Практическая часть работы с волонтером.

6. Средства обучения: работа с волантером, мультимедийная демонстрация