Приложение17 Тест на определение этнической толерантности (е.М. Громова).

1. Вам дали поручение выполнить задание совместно со студентом другой национальности. Ваши действия:

а) отказываетесь от поручения, либо пытаетесь сделать так, чтобы Вам дали в помощники другого человека;

б) стараетесь выполнить всю работу самостоятельно, не привлекая этого человека;

в) стараетесь наладить контакт, но ограничиваете общение в рамках делового партнерства;

г) стремитесь в процессе работы учитывать только профессионализм (а не этническую принадлежность) студента;

д) стремитесь ближе узнать партнера, перевести отношения с делового на личностный уровень.

2. По внешнему виду и акценту Вы узнали, что Вашими попутчиками по купе ж\д вагона будут представители другой национальности. Ваша реакция:

а) требуете предоставить Вам место в другом купе;

б) занимаете место и делаете вид, что не замечаете попутчиков;

в) ограничиваетесь в общении формальным приветствием;

г) проявляете готовность к общению, но ожидаете инициативу с их стороны;

д) не будучи навязчивым, интересуетесь местом жительства попутчиков, их происхождением, предлагаете помощь.

3. Ваш (Ваша) сосед (соседка) исповедует другую, чем Вы религию (христианство\ислам). Время от времени он(она) рассказывает о своих посещениях церкви и религиозных праздниках. Ваше отношение:

а) Ваши отношения с соседом (соседкой) становятся менее близкими;

б) считаете по каким-либо причинам, что эта религия «хуже» Вашей;

в) придерживаетесь мнения, что мусульманам и христианам, очень трудно понять друг друга;

г) уверены, что благодаря новым знаниям об этой религии стали лучше понимать своего (свою) соседа (соседку);

д) проявляете интерес, задаете вопросы и в ответ рассказываете о своих посещениях церкви и религиозных праздниках.

4. Вы узнали, что Ваш (Ваша) друг (подруга) намеривается заключить брак с представителем другой национальности. Ваше мнение:

а) считаете, что Ваш друг (подруга) делает ошибку, потому что отрицательно относитесь к смешанным бракам;

б) отказываетесь что-либо высказывать по этому поводу;

в) считаете, что этнические различия осложняют семейную жизнь;

г) считаете, что национальность для брака не имеет значение;

д) выражаете мнение о том, что смешанные браки дают самое полноценное потомство.

Упражнения на развитие перцептивных свойств личности.

Предлагается разыграть и проанализировать следующие ситуации.

Ситуация 1. Два человека хотят пройти через лес, и одному из них страшно. Что будет делать тот человек, который не боится? Постройте его монолог, обращенный к другому.

Ситуация 2. Вы ведете ребенка в больницу на укол. Ребенок боится, плачет. Продумайте ваши действия и слова, постройте ваше обращение к ребенку.

Ситуация 3. Ученица на уроке отвечает невпопад. На предыдущем уроке, когда ее спрашивали, молчала. Сегодня она сказала учителю, что готова к занятию, но отвечает слабо, неуверенно. Учитель кричит на нее, обвиняя в лени, безделии. Что чувствует девочка? Ваша версия? Постройте монолог, передающий ее состояние.