Контрольные вопросы и задания

1. Охарактеризуйте акмеологическое направление изучения профессионального развития личности.

2. Выделите основные критерии соответствия предмета акмеологии профилю ее исследования.

3. Очертите проблемное пространство акмеологической науки, ее ориентации и социальный спрос.

4. Представьте основные характеристики законов акмеологии.

5. Приведите аргументы, доказывающие возможность использования основных акмеологических законов в практике высшего профессионального образования.

6. Покажите соотношение процессуального и личностно-смыслового аспектов процесса учебной деятельности на примере Вашего профиля обучения студентов.

7. Дайте характеристику наиболее перспективных вопросов высшей школы как оснований современных акмеологических исследований.

8. Представьте дифференциацию эмпирических методов и процедур акмеологии в контексте возможного использования результатов как показателей качества образования

9. Проанализируйте операционально-технологический принцип, характеризующий сущность акмеологии как прикладной, практической дисциплины как основание эффективного личностно-профессионального развития современного специалиста.

10. Оцените достоинства конкретных акмеологических методов развивающего воздействия с позиции условий, обеспечивающих качество высшего профессионального образования.

Темы рефератов, эссе

1. Анализ образовательной технологии с позиции акмеологического знания (на выбор).

2. Использование педагогических методов исследования с целью выявления динамики прогрессивного поступательного развития студентов.

3. Акмеологические закономерности и их отражение в целях рабочих программ учебных дисциплин.

4. Организационно-педагогические условия по акмеологическим основаниям.

5. Раскрытие личности в профессиональной деятельности (стремление реализовать свои личные и профессиональные качества, развить свою индивидуальность, завоевать авторитет и общественное признание) как основная задача высшего профессионального образования.

6. Психолого-акмеологические модели обучения и профессионализма для специалистов Вашего образовательного профиля.

7. Критерии качества образования и их диагностика в системе акмеологического подхода.

Библиографический список

Основная литература (о)

1. Бодалев А.А. О предмете акмеологии. // Психол. журн. Т.14. 1993. № 5. С.73-79.

2. Бодалев А.А., Деркач А.А., Климов Е.А., Семенов И.Н., Суслова Е.А., Яблокова Е.А. Программа курса: общая и прикладная акмеология (для слушателей и аспирантов). – М., 1994.

3. Деркач А.А., Зазыкин В.Г., Маркова А.К. Психология развития профессионала. – М.: РАГС, 2000. – 124 с.

4. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология – наука о путях достижения вершин профессионализма. М., 1993.

5. Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. – Шуя: Шуйс. Гос. Пед. Ун-т, 1995. – 242 с.

6. Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996.

7. Основы обшей и прикладной акмеологии. – М , 1995.

8. Семенов И.Н. Акмеология – новее направление междисциплинарных исследований. - 1998. – №3.

Дополнительная литература (д)

1. Гербер Е.И. Рынок труда и проблема целенаправленного формирования профессиональных способностей. // Вопросы акмеологии. – Вып. 2. – Саратов.

2. Голованова А.А. Акме педагогического общения. // Вопросы акмеологии. – Вып. 2. – Саратов, 1998.

3. Гончаренко Н.В. Гений в науке и искусстве. – М., 1991.

4. Евдокимова P.M. Феномен акме Н.И. Вавилова и трагичность его судьбы. // Психология здоровья: психологическое здоровье – Вып. 3 – Саратов, 1998.

5. Коулмен В. Внутренняя сила. – СПб., 1997.

6. Ливенхуд Б. Кризисы жизни – шансы жизни. Развитие человека между детством и старостью. – Калуга, 1997.

7. Мелик-Пашаев А.А. Акме-период жизни, или Состояние духа. // Общая и прикладная акмеология. – М., 1995.

8. Назаретян А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры. – М., 1995.

9. Освальд В. Великие люди. – СПб, 1898.

10. Пономарев А.А., Семенов И.Н., Степанов С.Ю. и др. Психология творчества: общая, дифференциальная и прикладная. – М., 1990.

11. Пэрна И.Я. Жизнь человека (из дневниковых записей). – СПб, 1993.

12. Семенов И.Н. Рефлексивно-творческий подход в профессиональном непрерывном образовании (Методология взаимодействия психологии, акмеологии, педагогики и антропогогики). – Бийск, 1994.

13. Сидоров П.И, Ганжин В.Т. Общественное здоровье и социальные недуги. – Архангельск, б.г.

14. Суворов А.В. Экспериментальная философия. – М., 1997.

15. Фокина Т.П. Экзистенциальные аспекты акмеологии. // Вопросы акмеологии. – Вып. 2. - Саратов, 1998.