- •Программа гиа
- •Пояснительная записка
- •П. Общие положения
- •2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:
- •2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
- •2.5. Цель гиа:
- •2.6. Трудоемкость гиа:
- •2.7. Требования к обучающимся при допуске к гиа:
- •2.8. Особенности реализации гиа:
- •Ш. Виды государственных аттестационных испытаний
- •Государственный междисциплинарный экзамен
- •1.1. Государственный экзамен «Управление воспитательной работы»
- •4. Система воспитания личности в общеобразовательном учреждении
- •5. Характеристика направлений воспитания личности
- •6. Методы и формы воспитания личности
- •7. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •8. Организация воспитательной работы в образовательной организации
- •9. Воспитание в контексте модернизации образования
- •10. Закономерности и принципы воспитания
- •14. Основные социальные институты воспитания
- •18. Психолого-педагогическое консультирование в образовательной организации
- •19. Методы и методики педагогической диагностики
- •20. Характеристика эмпирических методов психолого-педагогического исследования
- •21. Взаимодействие как психолого-педагогическая категория
- •22. Нормативная база деятельности молодежных и детских объединений. Государственные структуры по работе с молодежью
- •23. Социальная педагогика как отрасль интегративного знания. Функции социальной педагогики
- •33. Педагогическая поддержка ребенка в образовательной организации
- •34. Технологии индивидуальной работы с детьми «группы риска» в образовательной организации
- •35. Сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •40. Педагогическая деятельность в системе дополнительного образования детей
- •41. Организация досуговой деятельности в микросоциуме
- •42. Основы социально-правовой защиты несовершеннолетних в Российской Федерации
- •43. Управление современной образовательной организацией
- •44. Технологии и методы педагогического менеджмента
- •45. Педагогическое проектирование: понятие, содержание, этапы
- •46. Информационное обеспечение управления воспитательной работой
- •Примерные вопросы к государственному экзамену «Управление воспитательной работой»
- •1.2. Государственный экзамен «Правоведение»
- •Перечень проблем, выносимых на государственный экзамен «Правоведение» Теория государства и права
- •Всеобщая история государства и права
- •Правоохранительные органы
- •Криминология
- •Конституционное право Российской Федерации
- •Административное право
- •Уголовное право
- •Международное право
- •Муниципальное право
- •Гражданское право
- •Семейное право
- •Трудовое право
- •Образовательное право
- •Примерные вопросы к государственному экзамену «Правоведение» Общетеоретические и исторические юридические науки
- •Отрасли публичного права
- •Отрасли частного права
- •Выпускная квалификационная работа
- •Методические указания по подготовке и защите вкр
- •Общие требования к структуре и содержанию вкр
- •Общие требования к оформлению вкр:
- •Iy. Государственные экзаменационные комиссии
- •Y. Порядок проведения государственной итоговой аттестации
- •Yi . Особенности проведения государственных аттестационных испытаний
- •Yii. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
- •Yiii. Фонд оценочных средств для гиа
- •Периодические издания
- •Дополнительная
- •Нормативные правовые документы
- •Международные акты
- •Нормативно-правовые акты Российской Федерации и Свердловской области
- •Дополнительная
- •Х. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины
- •Фонд оценочных средств
- •Фонд оценочных средств для гиа
- •1. Государственный экзамен «Управление воспитательной работой» и государственный экзамен «Правоведение»
- •По направлению подготовки «44.03.05 – Педагогическое образование»
- •2.Выпускная квалификационная работа
2.8. Особенности реализации гиа:
ГИА осуществляется на государственном языке Российской Федерации.
Ш. Виды государственных аттестационных испытаний
Государственный междисциплинарный экзамен
Требования к итоговому междисциплинарному экзамену, порядок проведения и программа государственной итоговой аттестации по направлению подготовки «44.03.05 – Педагогическое образование» профиль «Управление воспитательной работой и правоведение», определяются вузом на основании на основании Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2015 г. № 636 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программа высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программа магистратуры», ФГОС ВО «44.03.05 – Педагогическое образование» (09.02.2016 г., № 91), Положения о государственной итоговой аттестации выпускников УрГПУ.
Основными задачами государственного междисциплинарного экзамена по направлению подготовки «44.03.05 – Педагогическое образование» профиль «Управление воспитательной работой и правоведение» являются:
систематизация выпускниками полученных за годы учебы знаний, умений, навыков дисциплинам профессионального цикла;
выявление уровня подготовленности студента к выполнению профессиональных задач в области педагогической деятельности; в области научно-исследовательской деятельности; в области культурно-просветительской деятельности.
1.1. Государственный экзамен «Управление воспитательной работы»
Форма и содержание государственного экзамена обеспечивают контроль уровня подготовки студентов для подтверждения их соответствия квалификационным признакам по компетенциям согласно ФГОС ВО по направлению подготовки «44.03.05 – Педагогическое образование».
Содержание государственного экзамена строится на теоретическом материале следующих дисциплин: «Психология», «Педагогика», «Методика обучения и воспитания», «Социальная педагогика», «Психология семьи и семейного воспитания», «Основы педагогического мастерства и развитие профессиональной компетентности воспитателя», «Психологическая служба в системе образования» и др.
Экзаменационный билет состоит из двух вопросов и проблемной ситуации, при решении которой студент должен применить свои теоретические знания к составлению технологической цепочки, направленной на решение конкретной педагогической проблемы.
Перечень проблем, выносимых
на государственный экзамен «Управление воспитательной работой»
1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке
Педагогика как наука, предмет и объект, функции и задачи педагогической науки. Структура педагогической науки. Место педагогики в системе гуманитарных знаний и наук о человеке. Связь педагогики с другими науками.
2. Теория воспитания как отрасль педагогической науки
Понятие «воспитание» в отечественной педагогике. Характеристика процесса воспитания: целенаправленность, многофакторность, непрерывность и др. Естественно-научная и социальная основы воспитания. Психологические основы воспитания.
Методика воспитания как способ осуществления педагогической деятельности.
3. Базовые теории воспитания и развития личности
Теория авторитарного воспитания. Теория гуманистического воспитания. Педоцентрическая теория воспитания. Теория свободного воспитания. Теория прагматического воспитания.
Личностно и социально ориентированные теории воспитания (прагматизм, экзистенциализм, неопозитивизм, диалектический материализм, бихевиоризм, педагогические системы Л. С. Выготского, К. Роджерса, Я. Коменского, Ж. Ж. Руссо, К. Д. Ушинского, А. С. Макаренко).