- •Программа гиа
- •Пояснительная записка
- •П. Общие положения
- •2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:
- •2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.
- •2.5. Цель гиа:
- •2.6. Трудоемкость гиа:
- •2.7. Требования к обучающимся при допуске к гиа:
- •2.8. Особенности реализации гиа:
- •Ш. Виды государственных аттестационных испытаний
- •Итоговый междисциплинарный экзамен
- •4. Система воспитания личности в общеобразовательном учреждении
- •5. Характеристика направлений воспитания личности
- •6. Методы и формы воспитания личности
- •7. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •8. Организация воспитательной работы в образовательной организации
- •9. Воспитание в контексте модернизации образования
- •10. Закономерности и принципы воспитания
- •14. Основные социальные институты воспитания
- •18. Психолого-педагогическое консультирование в образовательной организации
- •19. Методы и методики педагогической диагностики
- •20. Характеристика эмпирических методов психолого-педагогического исследования
- •21. Взаимодействие как психолого-педагогическая категория
- •22. Нормативная база деятельности молодежных и детских объединений. Государственные структуры по работе с молодежью
- •23. Социальная педагогика как отрасль интегративного знания. Функции социальной педагогики
- •33. Педагогическая поддержка ребенка в образовательной организации
- •34. Технологии индивидуальной работы с детьми «группы риска» в образовательной организации
- •35. Сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
- •40. Педагогическая деятельность в системе дополнительного образования детей
- •41. Организация досуговой деятельности в микросоциуме
- •42. Основы социально-правовой защиты несовершеннолетних в Российской Федерации
- •43. Управление современной образовательной организацией
- •44. Технологии и методы педагогического менеджмента
- •45. Педагогическое проектирование: понятие, содержание, этапы
- •46. Информационное обеспечение управления воспитательной работой
- •Примерные вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену по направлению подготовки «44.03.01 – Педагогическое образование»
- •Выпускная квалификационная работа
- •Методические указания по подготовке и защите вкр
- •Общие требования к структуре и содержанию вкр
- •Общие требования к оформлению вкр:
- •Iy. Государственные экзаменационные комиссии
- •Y. Порядок проведения государственной итоговой аттестации
- •Yi . Особенности проведения государственных аттестационных испытаний
- •Yii. Порядок подачи и рассмотрения апелляций
- •Yiii. Фонд оценочных средств для гиа
- •IX. Перечень рекомендуемой литературы для подготовки к государственному экзамену Основная
- •Периодические издан
- •Дополнительная
- •Нормативные правовые документы Международные акты
- •Нормативно-правовые акты Российской Федерации
- •Фонд оценочных средств
- •Фонд оценочных средств для гиа
- •1. Итоговый междисциплинарный экзамен
- •По направлению подготовки «44.03.01 – Педагогическое образование»
- •2.Выпускная квалификационная работа
Общие требования к оформлению вкр:
выполняется на компьютере:
работа выполняется на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм);
гарнитура – Times New Roman;
по краям листа оставляются поля: левое поле – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм; листы бумаги рамками не ограничиваются;
текст выполняется в печатном варианте с применением 14 размера шрифта;
расстояние между строками – 1,5 интервала;
выравнивание текста по ширине;
абзацный отступ должен быть везде одинаковым и равен 1,25 см.
Рекомендации по подготовке и защите ВКР
Подготовка и защита ВКР предполагает наличие у студента навыков проводить самостоятельное законченное исследование на заданную тему, свидетельствующее об усвоении студентом теоретических знаний и практических навыков, позволяющих решать профессиональные задачи, соответствующие требованиям ФГОС ВО.
ВКР должна свидетельствовать о способности и умении обучающегося:
вести поиск и обработку информации из различных видов источников;
выявлять проблемы в сфере профессиональной деятельности;
формулировать цель, задачи и определять методы решения проблемы в сфере профессиональной деятельности;
провести опытно-поисковую работу;
грамотно и логично излагать материал, делать выводы по результатам своего исследования.
В тексте ВКР должны быть:
теоретическое обоснование проблемы и ее актуальности;
освещение имеющихся в литературе различных точек зрения по теме выпускной квалификационной работы, их анализ и изложение своего отношения к решению проблемных вопросов. ВКР должна отражать знание студентами научной и методической литературы по теме работы и умение критически оценивать концепции различных авторов (умение планировать и реализовывать профессиональную деятельность);
учет общих и специфических закономерностей, индивидуальных особенностей психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;
применение количественных и качественных методов в психологических и педагогических исследованиях;
обоснование изложенных в ней выводов и предложений, которые должны отвечать поставленным в работе задачам, решаемым студентом в ходе творческой самостоятельной деятельности;
рекомендации по использованию материалов исследования в практической деятельности.
Полностью готовая выпускная квалификационная работа представляется студентом научному руководителю за 1 месяц до защиты. Руководитель, после проверки работы, подписывает титульный лист (после чего работа студентом брошюруется) и вместе со своим письменным отзывом представляет ее заведующему кафедрой, который на основании представленных документов оценивает готовность ВКР и решает вопрос о допуске ее к защите, после чего работа направляется рецензенту.
Iy. Государственные экзаменационные комиссии
Для проведения ГИА и проведения апелляций по результатам ГИА в университете создаются государственные экзаменационные комиссии и апелляционные комиссии, которые действуют в течение календарного года. Председатель ГЭК утверждается Минобрнауки РФ по представлению университета.
ГЭК формируются из числа лиц, которые относятся к профессорско-преподавательскому составу и (или) научным работникам Университета (иных организаций), имеющим ученую степень и (или) ученое звание, а также лиц, приглашаемых из сторонних организаций, – ведущих специалистов - представителей работодателей или их объединений в соответствующей области профессиональной деятельности (специалисты предприятий, учреждений и организаций – потребителей кадров данного профиля) (далее – специалисты). В состав ГЭК, помимо председателя ГЭК, входят не менее 4 человек. Доля лиц, являющихся специалистами (включая председателя ГЭК), в общем числе лиц, входящих в состав ГЭК, должна составлять не менее 50 процентов.
