13. Бақылаудың түрлері:

А. Мектеп жетістіктерін бақылау

В. Алдын ала бақылау

С. Жекелеген сынып жұмыстарын бақылау

Д. Қорытынды бақылау

Е. Лекциялар. Семинарлар, практикумдар

Ғ. Жаппай бақылау

G. Оқушылар дайындығын бақылау

14. Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұнының ерекшеліктері:

А. Қызығушылығы мен ынтасын оятады

В. Баланың бос уақытын дұрыс ұйымдастыруды көздейді

С. Қоғамдық тұрғыдан қабылданған қндылықтар жүйесін қалыптастырады

Д. Этикалық нормаларын сақтай білуге дағдыландыру

Е. Балаға қоғамда өмір сүруге қажетті әлеуметтік тәжірибені негіздейді

Ғ. Сабакқтан тыс тәрбие жұмысы мазмұны баланың сезіміне әсерленуіне назар аударуды негіздейді

G. Қоғамдық белсенділігін шыңдайды.

15. Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет сапаларына көңіл бөлген ғалымдар:

А. К.И. Иванов

В. Д.И. Мещеряков

С. П.П. Власенько

Д. В.А. Сластенин

Е. Н.Д. Хмель

Ғ. М.В. Волошин

G. В.Д. Овсянников

16. Сынып жетекшісінің басты міндеттері:

А. Әдістемелік

В. Ынталандырушылық

С. Оқушының гигиенасын қадағалау

Д. Түзетушілік

Е. Талап қою

17. Балалардың мектептен тыс тәрбие мекемелері тізіміне кіреді:

А. Мектептен тыс мекемелер орталығы

В. Мектептегі дәрігер бөлмесі

С. Отбасы

Д. Балалар мен оқушылар сарайы

Е. Балалардың шығармашылық үйі

18. Сыныптағы тәрбие жұмысын ұйымдастырушысының басты міндеттері:

А. Ұйымдастырушылық-әрекеттік

В. Тәртіпке шақыру

С. Бағалау

Д. Жобалаушылық

Е. Дамытушылық

19. Оқушылармен көпшілік тәрбие жұмысын ұйымдастыру түрлері:

А. Ертеңгілктер

В. Марапаттау

С. Ата-аналар жиналысы

Д. Кештер

Е. Сынып сағаты

Ғ. Қадағалау

20. Тәрбие процесінде тәрбиенің сапасына ықпал жасайтын пәрменділіктер:

А. Обьективті және субьективті факторлар әрекетінің байланысына, педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие процесіне қатысушылардың белсенділігіне

В. Тәрбие процесінің өту жағдайларындағы кедергілер

С. Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және оқыту процестерінің пәрменділігіне, тәрбиелік ықпалдың сапасына, тәрбиеленушілердегі сөздік және сезімдік процестердің даму деңгейі мен педагогикалық әсер ету үйлесімділігіне

Д. Қалыптасқан тәрбиелік қатынастарға, әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуіне

Е. Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын процесті жоспарлау

Ғ. Сыртқы қарама қарсылықты жою

21. Мұғалім мен оқушылардың іс-әркетіндегі әлеуметтік психологиялық климаттың ерекешеліктері

А.Парыз бен жауапкершілік

В. Геометриялық нысандар

С. Экологиялық климат

Д. Қолайлы моральдық психологиялық жағдай

Е. Табиғи жағдайлар

Ғ. Жылы шырайлылық,талапшылық

22. Қазірігі отбасы ажырасу себептері:

А. Өндірістік

В. Білім жүйесі

С. Әлеуметтік экономикалық қатынастар

Д. Жұбайлардың білім деңгейімен жұмыс бастылығы

Е. Ауыл немесе қалада тұруы

Ғ. Тұрмыстағы қолайсыздық

G. Отбасын құруға дайынсыздық

23. Ата-аналар мен сынып жетекшісінің байланыс жасауының бір түрі ата-аналардың педагогикалық тапсырмаларды орындаудың:

А. Мектеп директорын таңдау

В. Педагогикалық әдістемелерін анықтау

С.Мұғалімге, тәрбиешіге ұйымдастырушылық көмек көрсету

Д. Педагогикалық инновацияларын енгізу

Е. Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілмеу

Ғ. Өнерлі адамдармен кездесулер ұйымдастыру

G. Қызығушылықтар бойынша құрылған үйірмелерге жетекшілік жасау