Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі – 2013 воуд

Нұсқа 3

1.Тәрбие құралдарына жатады:

А.Ойын

В.Еңбек

С.Кітап оқу

D.Қарым-қатынас

Е.Жарыс

F.Жазалау

G.Мадақтау

Н.Талап қою

2.Тәрбиенің мақсаттары:

А.Зиалылықты дамыту

В.Эмоциялық сферасын дамыту

С.Руханилықты дамыту

D.Құдайға сендіру

Е.Басқару жүйесін дамыту

F.Шыдамдылықты дамыту

G.Салмақты күшейту

Н.Тәжірибиені дамыту

3.Тұлға дамуының негізгі факторлары:

А.Социум

В.Тұқымкуалаушылық

С.Саясат

D.Орта

Е.Идеологиялық бағыт

F.Оқыту және тәрбие

G.Біртүтас педагогикалық жүйі

Н.Өнер

4. Тұлға дамуының негізгі факторлары:

А.Ойын

В.Әрекет

С.Бірлестік

D.Карым-қатынас

Е.Белсенділік

F.Социум

G.Саясат

Н.Өнер

5.Педагогикалық үдеріс сипатының негізгі белглерін анықтаныз:

А.Динамикалығы

В.Иерархиалығы

С.Көпфакторлығы

D.Аяқталмағандылығы

Е.Ұзақтылығы

F.Қажеттілілігі

G.Өзгермеу

Н.Бірқалыптылылығы

6.Педагогикалық үдерісінің компонентері:

А.Сипаттаушылық

В.Мазмұндылық

С.Коммуникативтік

D.Әрекеттік

Е.Технологиялық/процесуалды/

F.Көзкарастық

G.Тұлғалық

Н.Эстетикалық

7.Тәрбиелік жүйесінің негіздерін құрастрады:

А.Мақсаттар жүйесі

В.Бағыттылығы

С.Мақсаттарды іске асыру жолындағы тәрбие үдерісіне қатысушылар адамдардың ортақтығы және әрекеті

D.Ұжымдық талқылауы

Е.Эстетикалық орта

F.Діни орта

G.Тәрбиелік жүйеде барлық қатысушылырдың өзара байланыстары

Н.Көше

8.Тәрбие әдістеріне жатады:

А.Мадақтау

В.Жазалау

С.Жағымпаздану

D.Бағалау

Е.Кітап оқу

F.Әң айту

G.Сендіру

Н.Басқару

9.Педагогикалық шеберлікке жатпайды:

А.Оқу үдерісін ұйымдастыру іскерлігі

В.Окушыларды белсендре білу іскерлігі

С.Оқыту үдірісінді тәрбиелік жұмысты атқара білу іскерлігі

D.Ашуланшақ көңіл күйде талап кою іскерлігі

Е.Қарым-қатынас өнерін игермеу іскерлігі

F.Окышылардың және өз зейінімен басқара білу ісерлігі

G.Әзілдеп ойының айту іскерлігі

Н.Әдепті сақтап алмау іскерлігі

10.Ата-аналардан берілетін сапалар:

А.Ойлау қаблеті, интеллектуалдық әрекеттін ерекшелігі

В.Мінез- құлығы

С.Әр түрлі әрекеттергі қаблеттілігі

D.Нерв жүйесінің типі, темпераменті

Е.Әлеуметтік тәжірибиесі

F.Адамгершілік сипаты

G.Адамның жеке –дара қаблетінің дамуның негізі болатын нышандар

Н.Көздің, терінің түсі, қанның резус-факторы,тобы

11.Тәрбие үдерісін сипаттайтын белгілерге кірмейді:

А.Мақсаттылығы

В.Ұзақтылығы

С.Эпизоттылығы

D.Кешенділігі

Е.Екіжақтылығы

F.Нәтиженің белгісіздігі

G.Амалсыздығы

Н.Қолайлықтығы

12.Тұлғалық бағыт-бағдар түсінікті болалады ,егер тәрбиеленушінің тұлғалық сипаттарына тірек болалса.Сипаттарды таңдап алаңыз:

А.Тұлғаның бағыттылығы

В.Еліктеуі

С.Құндылық бағыттылығы

D.Қаблеттілігі

Е.Өмірлік жоспары

F.Әлеуметтік орта

G.Жолдастары

Н.Қалаптасқан қөзкарастары

13. .Тұлғалық бағыт-бағдар түсінікті болалады ,егер тәрбиеленушінің тұлғалық сипаттарына тірек болалса.Сипаттарды таңдап алаңыз:

А.Көршілері

В.Әрекет жасауға түрткі болатын басым мотивтері

С.Отбасылық көңіл-қүй

D.Тұлғаның қажет ететің әлемі (Базалық қажеттіліктер)

Е.Құштарлық

F.Рухани даму деңгейі

G.Мінезі

Н.Тәртібі

14.Тұлғалық-бағатталған бағыт-бағдар технологиясына жатады:

А.Диалогизация

В.Монологизация

С.Шығармашылы-әрекеттік негізідір

D.Интеграция

Е.Дифференциация

F.Үдерістің нақтыланған құрылысы

G.Еркінділік

Н.Тәжірибиелі-бағыттылық негіздер

15.Білім беру мазмұнының міндетті талап ететін компоненттерін таңдап алыңыз:

А.Аксиологиялық

В.Политехникалық

С.Когнитивті

D.Технологиялық

Е.Шығармашылы-әрекеттік

F.Витагенді

G.Әлеуметтік

Н.Тәжірибиелі- бағыттылық

16.Тәрбиенін негізгі құралдарын таңдап алыңыз:

А.Әңгіме

В.Педагогикалық заң

С.Педагогикалық технология

D.Педагогикалық талап

Е.Жарыс

F.Ойын

G.Өнер

Н.Еңбек

17. Тәрбиенін негізгі құралдарын таңдап алыңыз:

А.Тәрбие жоспары

В.Қарым-қатынас

С.Мемлекеттік стандарт

D.Саясат

Е.Спорт

F.Оқу

G.Сабақ кестесі

Н.Әлеуметтік орта

18.Иландыру әдісінің формалары:

А.Әңгімелесу

В.Кітап оқу

С.Пікірталас

D.Диалог

Е.Ата-аналарымен әңгімелесу

F.Әңгіме

G.Жаттығу

Н.Педагогикалық жағдаят

19.Жаттығу әдістің формалары:

А.Режим

В.Кесте

С.Күнделекті толтыру

D.Тапсырма беру

Е.Лабораториялық жұмыс

F.Бақылау

G.Мінез-құлық мәдениет жөніңде практикалық сабақ

Н.Үй тапсырманы орындау

20.Тәрбие әдістің формалары:

А.Даралық

В.Микротоптық

С.Көлемдік

D.Сынып аралық

Е.Жаппай

F.Мектеп ішіндегі

G.Қөғам арасындағы

Н.Жүптық

21.Тұлғаның санасың қалыптастратың әдістер:

А.Мұғалімнің беделі

В.Этикалық әңгімелер

С.Әңгіме

D.Дәріс

Е.Қоғамдік пікір

F.Жазалау

G.Жарыс

Н.Мадақтау

22. Тұлғаның санасың қалыптастратың әдістер:

А.Түсіндіру

В.Иландыру

С.Тапсырма беру

D.Бақалау

Е.Диспут

F.Коғамдық пікір

G.Байқау

Н.Үйрету

23.Тәрбиенің ынталандыру әдістері:

А.Әңгіме

В.Жарыс

С.Мадақтау

D.Жазалау

Е.Инструктаж

F.Өнеге

G.Диспут

Н.Жаттығу

24.Құқықтық нормалары арқылы отбасылық байланыстарды реттейтің құжаттар:

А.ҚР Отбасылық кодексі

В.Адам құқығы туралы Деклорациясы

С.БҰҰ адам туралы Конвенциясы

D.Этникалық білім беру тұжырымдамасы

Е.Тәрбие жөніндегі кешендік бағдарламасы

F.Тіл туралы Заң

G.Мәдениет туралы Заң

Н.Еңбек туралы Заң

25.Тәрбие үдерісіндегі бақылауға қойылатын талаптар:

А.Жеделдік

В.Көп үзақтық

С.Мақсаттылық

D.Қажеттілік

Е.Эпизодтық

F.Демократикалық және гуманизм

G.Тандаулық

Н.Бірізділік