- •1. Учебные цели:
- •2. Развивающие цели:
- •3. Воспитательные цели:
- •Организационная структура лекции
- •II. Информационный блок
- •Текст лекции Лекция 10 Тема: Организация безопасной среды для пациента и персонала Лечебно-охранительный режим.
- •Элементы лор
- •Создание психологического комфорта:
- •2. Соблюдение распорядка дня пациентами и медработниками:
- •3. Создание физического комфорта:
- •Виды режимов двигательной активности
- •Цели назначения постельного режима
- •Потенциальные проблемы пациента с ограниченной двигательной активностью
- •Положения пациента в постели
- •Психологический комфорт пациента
- •Распорядок дня лечебного отделения
- •1. Мероприятия по созданию безопасной больничной среды:
- •3. Меры, направленные на предупреждение падений пациентов
- •4. Вредное воздействие на организм хлор- и фенолсодержащих дезинфектантов, сенсибилизаторов.
- •Интернет- ресурсы
- •Глоссарий
- •Вопросы для активизации познавательной деятельности студентов при изучении нового материала
- •Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний
Государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования Республики Крым
«ЯЛТИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Методическая разработка лекции:
I. Методический блок
Тема лекции: «Организация безопасной среды для пациента и персонала. Лечебно-охранительный режим»
Дисциплина: ПМ 04 МДК 04.02. Безопасная больничная среда для пациента и персонала
Специальность: 34.02.01 Сестринское дело
Курс: I (II) Семестр: 2 (4) Количество часов 2
Цель лекции: Познакомить с понятием лечебно-охранительного режима и организацией безопасной среды для пациента в ЛПУ, его элементами. Дать представление об их значении.
1. Учебные цели:
Студент должен знать:
понятие лечебно-охранительного режима, его элементы и значение для пациента;
виды режимов двигательной активности;
виды транспортировки.
2. Развивающие цели:
развить клиническое и логическое мышление;
развить самостоятельность;
развить профессиональные навыки;
развить письменную и устную речь;
развить навыки работы с документацией;
развить чувство инфекционной безопасности;
развить организационные способности;
развить положительные личностные качества;
развить логическое мышление, связав материал данной темы с ранее полученными знаниями;
развить творческий подход к изученному материалу, стимулируя самостоятельный перенос студентом усвоенных знаний в новые ситуации и практическую деятельность медсестры.
3. Воспитательные цели:
прививать студентам любовь к избранной профессии, доброту, чуткость друг к другу и пациенту;
формировать у студентов чувство высокой ответственности при выполнении манипуляций для достижения максимально высоких результатов;
воспитывать самостоятельность
4. Общие компетенции: ОК1 – ОК13
Межпредметные связи:
анатомия, латинский язык, психология, этика и деонтология, анатомия, микробиология, сестринское дело в инфекционных болезнях, сестринское дело в терапии, сестринское дело в хирургии.
Организационная структура лекции
№ пп |
Основные этапы лекции и их содержание
|
Цели в уровнях усвоения
|
Тип лекции, методы и способы обучения
|
Дидактическое обеспечение, наглядность, ТСО |
I
|
Подготовительный этап. 1. Организационный момент. 2. Формулирование темы, обоснование актуальности. 3. Определение учебных целей и мотивация учебной деятельности студентов.
|
2 |
Приветствие, представление студентам на первом теоретическом занятии. Разъяснение требований к внешнему виду. Выявление отсутствующих на занятии.
|
|
II
|
Основной этап План изучения лекционного материала 1. Понятие лечебно-охранительного режима (ЛОР) 2.Контроль за соблюдением ЛОР. 3. Элементы ЛОР. 4. Режимы двигательной активности. 5. Потенциальные проблемы пациента с ограниченной двигательной активностью. 6. Положения пациента в постели. 7. Распорядок дня в ЛПУ |
2 |
Поэтапное изложение материала, информирует студентов о новых элементах знаний, умений объясняет наиболее важные моменты организует текущий контроль знаний для усвоения материала. |
Видеоматериалы, таблицы, конспект лекции, наглядные пособия, оборудование кабинета доклинической практики. |
III
|
Заключительный этап 1. Резюме лекции. 2. Ответы на заданные вопросы 3. Задание для самоподготовки
|
2 |
Студентам предлагается ответить на вопросы, изучить теоретический материал и подготовить ответы на контрольные вопросы
Т.П. Обуховец, Основы сестринского дела. Феникс, Р.-на-Д., 2015,с. 206 – 220 Л.И. Кулешова, Е.В. Пустоветова, Основы сестринского дела, Феникс, Р.-на-Д., 2015, с.378 – 387
|
|