Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.1. Цель и задачи исследования

Цель исследования. Разработка программы подготовки футболистов на основе изучения тактического мышления футболистов первого разряда для повышения эффективности учебно-тренировочной деятельности.

Достижение этой цели возможно при решении следующих задач исследования:

1. Оценить состояние вопроса, путем изучения специальной научной литературы.

2. Исследовать методы тактического мышления у футболистов первого разряда.

3. Разработать программу подготовки футболистов первого разряда.

2.2 Методы исследования

Для решения задач в данной квалификационной работе применялись следующие научные методы:

1. Анализ научно-методической литературы;

2. Педагогический эксперимент;

3. Методы математической статистики.

Анализ научно-методической литературы

Анализ научной литературы, как метод исследования, представляет собой тщательное изучение текста научных работ на заданную тему.

Изучение существующей литературы по данному вопросу, позволило определить актуальность изучаемой проблемы, получить представление о состоянии исследуемого вопроса, обобщить полученные данные и сведения по теме исследования. Так для представления о тактическом мышлении футболистов первого разряда изучались учебные и методические программы и пособия по физической культуре для футболистов, тестовые программы стран мира. Всего было изучено 65 литературных источников.

В целом, анализ и обобщение учебно-методической литературы позволило определить основное направление работы, сформировать задачи исследования, выбрать наиболее рациональные способы их решения.

Педагогическое исследование

Педагогическое исследование - это специально организуемое исследование, проводимое с целью выяснения эффективности применения тех или иных методов, средств, форм, видов, приемов и нового содержания обучения и тренировки.

Педагогическое исследование предусматривал доказательство гипотезы путем сопоставления эффективности педагогического процесса после введения в него нового фактора с эффективностью педагогического процесса до его введения.

Методы математической статистики

Методы математической статистики применялись при обработке данных, полученных в ходе исследования. Для анализа полученных в работе данных использовались общепринятые методы статистической обработки.

Среднеквадратическое отклонение отражает вариабельность показаний испытуемых. Среднеквадратическое отклонение определялось по формуле:

 

s– среднеквадратическое отклонение;

a – среднее арифметическое значение;

a_i – каждый показатель испытуемых;

n – количество испытуемых.

Критерий Крамера-Уэлча – разность выборочных средних арифметических для двух выборок делится на естественную оценку среднего квадратического отклонения этой разности. Естественность указанной оценки состоит в том, что неизвестные статистику дисперсии заменены их выборочными оценками.

, где

S=s²;

m - количество испытуемых в левой колонке;

n - количество испытуемых в правой колонке;

х – среднее значение левой колонки;

у - среднее значение правой колонки;

S_х – дисперсия в левой колонке;

S_у – дисперсия в правой колонке.

Если Т ≤ Т _{критического}, то характеристики выборок совпадают

(Т _{критического} = 1,96).