1.3. Этапы тактической подготовки футболиста

Первый этап тактической подготовки должен быть направлен на развитие у занимающихся качеств и способностей, лежащих в основе успешных тактических действий. Тактика команды складывается из разумных индивидуальных действий отдельных игроков. Соответственно индивидуализация тактической подготовки не только одно из средств спортивного совершенствования, но и первый этап обучения тактике.

Только после прохождения этого этапа тренер должен переходить к обучению групповой и командной тактике игры. В процессе становления тактического мастерства для совершенствования групповой и командной тактики тренеру необходимо в каждом игроке воспитывать и развивать комплекс психических качеств, который позволил бы последовательно решать задачи тактической подготовки.

Как средства такого воспитания эффективны различные упражнения, подвижные игры и эстафеты, которые требуют проявления быстроты реакции, ориентировки и ответных действий, а также сообразительности и наблюдательности, умения переключаться с одних действий на другие. Наиболее благоприятны возможности для развития этих ценных качеств в детском возрасте «3,7,11».

Второй этап тактической подготовки представляет собой формирование тактических умений в процессе обучения игроков техническим приемам. Обучение следует строить так, чтобы в игровых упражнениях и играх проявлялось единство техники и тактики.

Достигается это двумя путями:

1. По-мере овладения техническим приемом его «соединяют» с качествами и способностями, обусловливающими успех тактических действий.

2. На этапе изучения приема целесообразно усложнять упражнения,   чтобы  они   способствовали     формированию  тактических умений. Такой подход способствует развитию тактических способностей и совершенствованию технических навыков спортсмена.

Чтобы сделать процесс технической подготовки эффективным, необходимо пояснять игрокам назначение технических приемов в тактике. Технические приемы следует отрабатывать исходя из разновидностей, встречающихся на практике тактических вариантов, чтобы тренирующиеся сумели неоднократно попробовать применить определенные технические элементы, давая им тактическое содержание. Это повысит практическую отдачу тренировки. Необходимо руководствоваться тем, что основную роль должны играть не простота и сложность упражнения и не его общеизвестность «15,20,26».

Техническая задача решается при помощи упражнений, направленных на развитие тех психических качеств, которые служат компонентами тактических способностей. При таком направлении тренировки спортсмен должен не только обращать внимание на выполнение задания с высоким техническим мастерством, но и уметь воплощать элементы техники в единое целое и рационально применять их.

В процессе обучения и тренировки технические элементы необходимо постепенно усложнять, создавая тем  самым условия для развития гибкости мышления. Например, в ходе тренировки технического элемента добавляют одного-двух активных противников, которые, прикладывая усилия для срыва действий выполняющего элемент, осложняют ситуацию «7,15,26».

Создание таких условий с первых дней тренировки (постепенным переходом от простого к сложному) дает возможность использовать период длительного обучения элементам техники для целенаправленного развития психических качеств, которые способствуют эффективной тактической деятельности.

Третий этап тактической подготовки заключается в изучении собственно тактических действий (индивидуальных, групповых и командных) в нападении и в защите. На первый план здесь выступают упражнения по тактике, игровые упражнения и двусторонняя игра В развитии тактической грамотности футболистов важное место отводится изучению элементов тактики и комбинаций, практическим занятиям по тактике «3,11».

Именно тактическая подготовленность дает возможность (посредством методически правильно построенных занятий) создать в команде ансамбль исполнителей.

Изучение тактических действий и вариантов должно протекать в двух направлениях:

1. индивидуальной    тактической    подготовленности,

2. групповой и командной тактической подготовленности.

На основе индивидуальной тактической подготовленности создаются прочные групповые и командные взаимодействия; из навыков тактической подготовленности отдельных игроков создаются командные (как защитные, так и наступательные) взаимодействия «11,20».

Тактика означает одновременные взаимодействия нескольких игроков,   направленные   на успешное решение конкретной игровой задачи. Когда решается задача индивидуально-тактической подготовленности, речь больше должна идти о тактическом развитии индивидуума, личности (игрока), которая сумеет в нужное время использовать индивидуальные тактические знания и умения в интересах команды и гармонически взаимодействовать с  коллективом. В процессе повышения тактической подготовленности должны совершенствоваться как защитные, так и наступательные варианты. Большое внимание следует уделять воспитанию умения быстро переключаться (от одного движения к другому, от технического приема нападения к техническому приему защиты, от одних тактических действий к другим) «20,26,40,41».