Департамент физической культуры и спорта города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы «Спортивно – педагогический техникум Департамента физической культуры и спорта города Москвы»

Шарохин Кирилл Олегович

Студент 4-го курса 404 группы

Методы развития тактического мышления у футболистов первого разряда

Выпуская квалификационная работа

по специальности

050141 – «Физическая культура» (углубленный уровень среднего профессионального образования)

Квалификация – Педагог по физической культуре и спорту

Научный руководитель

Крылов М.С.

Москва 2013

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы тактической подготовки футболистов 6

1.1. Характеристика современного футбола 6

1.2. Тактическая подготовка футболиста 10

1.3. Этапы тактической подготовки футболиста 12

1.4. Критерии технико-тактической подготовки футболиста 15

1.5. Тактическая «одаренность» футболиста 17

Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 22

2.1. Цель и задачи исследования 22

2.2 Методы исследования 22

2.3 Организация исследования 24

Глава 3. Методы развития тактического мышления у футболистов 26

первого разряда 26

3.1 Тактическое мышление как критерий спортивного отбора 26

3.2. Эффективность командной игры футболистов первого разряда 28

3.3. Методы тактической подготовки, используемые с футболистами 37

первого разряда 37

3.4. Основные методы обучения тактике и совершенствования в ней. 40

3.5 Программа для развития тактического мышления футболистов первого разряда 45

Выводы 52

Практические рекомендации 54

Список используемой литературы 55

Введение

Актуальность. Футбол самая популярная командная игра в мире, где за малое количество очков нужно бороться. История «ножного мяча» насчитывает немало столетий. В нее играют миллионы, а миллиарды с увлечением наблюдают за ней со стадионов и экранов телевизоров.

Подготовка высококвалифицированных футболистов требует от тренеров многогранных знаний и высокого педагогического мастерства. Широко развит в нашей стране детский и юношеский футбол. Десятки тысяч ребят и юношей участвуют в районных, городских, республиканских и других соревнованиях. Занятия с детскими и юношескими командами ведутся в организованных формах, в группах молодых футболистов при командах классов А и Б и специализированных футбольных школах юные футболисты занимаются по специальной пятилетней программе под руководством опытных, квалифицированных тренеров.

Сегодня Россия известна как самостоятельно - развивающаяся страна. Определенный вклад в это внесен и спортом и, в частности, футболом. Сегодняшнее состояние  футбола в стране обусловлено его социально-экономическим развитием. Вместе с тем необходимо опережать развитие мирового футбола, т.к. без этого невозможно добиться успеха и прогресса в российском футболе. А это требует планомерной, целенаправленной организации научно-исследовательской и методической работы.

Понятие «спортивный разряд» давно и прочно вошло в практику отечественного спорта, как одна из основных характеристик спортсмена. Будучи узловым понятием в Единой всероссийской (а ранее всесоюзной) спортивной классификации (ЕВСК) оно служило главным показателем уровня мастерства команды.

Все вышеперечисленное позволило нам исследовать контингент учащихся футболистов, имеющих первый взрослый разряд, т.к. для игроков команды – это самое большое достижение в спортивной карьере, во время учебы в СДЮШОР. Для получения «спортивного звания» (кандидат в мастера спорта, мастер спорта и т.д.), необходимо играть за сборную Москвы или России соответствующего возраста.

Эффективность технико-тактических атакующих и оборонительных действий футболистов во многом связана с их личностными психо-функциональными особенностями и текущим функциональным состоянием. Это объясняется тем, что игрокам необходимо по ходу игр быстро принимать целесообразные решения о том, как им действовать в различных быстроменяющихся игровых ситуациях.

В процессе решения тактических задач в ходе соревнования мышление спортсмена является с одной стороны, оценочным, а с другой – оно направлено на разгадывание планов соперника и поэтому является прогнозирующим. Формы антиципации в мышлении многообразны. Одной из них является субъективное вероятностное прогнозирование – способность человека сопоставлять поступающую информацию о наличной ситуации с хранящейся в памяти информацией о прошлом опыте и построение на основании всех имеющихся данных гипотезы о предстоящих событиях с определением степени вероятности их происхождения.

В аспекте тактической деятельности футболистов очень важным является точное прогнозирование игроками своих возможностей успешно выполнить различные двигательные действия с мячом и без мяча, а также аналогичных возможностей партнеров и соперников.

Следует отметить что, несмотря на большое количество проведенных исследований, вопросы определения индивидуальных способностей футболистов в аспекте способностей к антиципации в настоящее время изучены недостаточно глубоко. Это приводит к тому, что на практике оценка способностей игроков к антиципации осуществляется тренерами на интуитивном уровне, занимает достаточно много времени  и не всегда объективна.

Представляется целесообразным изучить влияние методов развития тактического мышления футболистов на эффективность выполнения ими индивидуальных действий, участия в групповых взаимодействиях, чтобы с учетом полученных данных ставить перед игроками реально выполнимые игровые задачи, вносить определенные коррективы в построении командной игры, индивидуализировать учебно-тренировочный процесс.

Все выше изложенное указывает на несомненную важность рассмотренной проблемы для повышения эффективности соревновательной деятельности в футболе и определяет актуальность проведения настоящего исследования.

Практическая потребность данной проблемы определили формулировку темы исследования: «Методы развития тактического мышления у футболистов первого разряда».

Объект исследования – учебно-тренировочный процесс футболистов первого разряда.

Предмет исследования – тактическая подготовка футболистов первого разряда.

Гипотеза исследования. В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что выявление методов развития тактического мышления у футболистов первого разряда даст возможность вносить коррективы в построение игры футбольных команд посредством постановки перед игроками адекватных игровых задач, более целенаправленно проводить селекцию футболистов, более точно определять спортивную одаренность игроков, а также совершенствовать подготовку футболистов за счет повышения эффективности учебно-тренировочного процесса.

Научная новизна: в работе представлены данные о тактическом мышлении футболистов и разработаны рекомендации для тренировочного процесса футболистов первого разряда.

Теоретическая и практическая значимость: Результаты исследования позволяют разнообразить тренировочный процесс футболистов I разряда.