- •Календарный график прохождения практики
- •Должны быть представлены:
- •По специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах
- •В ходе производственной практики «Первые дни ребенка в школе»
- •Аттестационный лист по практике
- •44.02.02 Преподавание в начальных классах
- •Рекомендации по выбору методик диагностики готовности к школе
- •3. Социально-психологическая готовность.
- •Приложение 2 Комплект оценочных средств, направленных на решение профессиональных задач (Виды деятельности)
- •Методика №4. Оценка степени психосоциальной зрелости по тестовой беседе
- •Методика №5. Определение школьной зрелости по тесту ирасека-керна
- •1. Оценка общей структуры
- •2. Определение наиболее привлекательного персонажа
- •3. Ребенок о себе
- •4. Дополнительные персонажи
- •5. Родительская пара
- •6. Идентификация
- •7. Отказ от изображения того или иного члена семьи
- •Порядок проведения диагностики
- •Проективный тест «Три дерева»: диагностика эмоциональных отношений в семье
- •Интерпретация проективной методики «Три дерева»
- •4. Что можно было бы сделать для каждого дерева?
- •Методика 9. Тест «Лесенка» для исследования самооценки
- •Психологический анализ урока.
- •Показатели реализации психологического потенциала урока. Примечание.
- •1.Развитие внимания
- •2. Развитие памяти
- •3.Организация мыслительной деятельности.
- •4. Нравственное значение урока.
- •5. Гигиеническая оценка урока
- •Психологический анализ урока.
- •Показатели реализации психологического потенциала урока. Примечание.
- •Требования к характеристике. Психолого-педагогическая характеристика класса.
- •I. Общие сведения о классе:
- •II. Направленность деятельности класса:
- •III. Деятельность класса.
- •V. Психологический климат в классе:
- •Психолого-педагогическая характеристика учащегося (учащейся)
- •Общие сведения:
- •Характеристика семейной среды.
- •Взаимоотношения со сверстниками, общение.
- •Деятельность младшего школьника
- •Психологические особенности познавательной деятельности.
- •Общие психолого-педагогические выводы и рекомендации.
- •Протокол
- •Список использованной литературы
В ходе производственной практики «Первые дни ребенка в школе»
Дата |
Вид работы |
Отметка о выполнении |
1й день |
Наблюдение за содержанием, организацией и методиками проведения уроков. Знакомство с особенностями программы и педагогическими технологиями, используемых учителем. Отчет о выбранных методиках диагностики готовности к школе: список методик, описание методик. Представление методической копилки игр на переменах (не менее 10) |
|
2й день |
Наблюдение уроков, ведение конспекта в форме «Зеркало урока». Проведение диагностики готовности к обучению. Определение темы, сроков проведения воспитательного мероприятия для обучающихся и родителей. Описание предметно-развивающей среды кабинета начальной школы. Карта (портрет) класса. |
|
3й день |
Подготовка воспитательного мероприятия для обучающихся и родителей (подготовка конспекта, наглядных материалов и др.) Обработка результатов диагностики готовности к школе. Анализ учебно-тематических планов и особенностей процесса обучения по образовательной программе данного класса |
|
4й день |
Наблюдение уроков, ведение конспекта «Зеркало урока». Обсуждение составленной психолого-педагогической характеристики одного ученика с учителем
|
|
5й день |
Наблюдение уроков, ведение конспекта урока. Проведение динамических перемен и физкультминуток на уроках
|
|
6й день |
Наблюдение уроков, ведение конспекта урока. Представление плана воспитательного мероприятия для обучающихся и родителей (конспект, наглядные материалы и др.)
|
|
7й день |
Наблюдение уроков, ведение конспекта урока. Проведение воспитательного мероприятия для обучающихся и родителей. Анализ мероприятия в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем. Презентация форм взаимодействия учителя с родителями первоклассников в первые недели обучения
|
|
8й день |
Наблюдение уроков, ведение конспекта урока. Обсуждение составленного социального портрета первого класса. Представление конспектов уроков не менее 12-ти по разным предметам. Представление характеристики психолого-педагогической деятельности учителя.
|
|
9й день |
Обсуждение результатов практики: полнота выполнения заданий практики, наличие результатов выполненных работ. Подготовка отчета и портфолио по практике |
|
10й день |
Представление отчета и портфолио по практике |
|