МННИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

ГОУ ВПО ЛНР «ЛУГАНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО»

ОП «КОЛЛЕДЖ ЛУГАНСКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ ТАРАСА ШЕВЧЕНКО»

ДНЕВНИК

ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

«Первые дни в школе»

студента(ки)

________ курса

По специальности:

«Преподавание в начальных классах»

_______________________

(Ф.И.О. студентки полностью)

Руководитель практики:

______________________

(Ф.И.О. полностью)

Луганск – 2017 г.

№ п/п	Название работ	Недели прохождения практики		Отметки о выполнении
		1	2
1	2	3	4	5

Календарный график прохождения практики

Руководитель практики _________ _________________

ОП «Колледж ЛНУ имени (роспись) (Ф.И.О)

Тараса Шевченко»

Руководитель практики _________ _________________

СШ №42 (роспись) (Ф.И.О)

В портфолио практики обязательно

Должны быть представлены:

• Разработанный сценарий воспитательного мероприятия (с наглядностью и самоанализом).

• Конспекты «Зеркало урока» пяти уроков учителя.

• Календарно-тематическое планирование на период прохождение практики.

• 7 тестов с обработкой результатов и протоколами исследований.

Тесты «Рисунок семьи» или «Три дерева», «Социометрия», «Лесенка», «Рисунок школы» прилагать не нужно.

Прилагаются только обработка результатов, протоколы исследований, бланки по проведённым диагностикам (рисунки детей).

• Психолого-педагогическая характеристика ученика.

• Психолого-педагогическая характеристика класса.

• Фото-отчёт с практики.

• Отзыв о студенте учителем.

• Творческий отчет.

• Дневник практики.

Учебно-ознакомительная практика «Первые дни ребенка в школе»

По специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах

Цель практики – формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между учителем и обучающимися начальной школы в первом классе, особенностях организации педагогического процесса в первую неделю обучения первоклассника.

Задачи практики:

- ознакомление студентов с особенностями педагогического процесса в первые дни обучения ребенка в школе;

- ознакомление с особенностями педагогического взаимодействия учителя с первоклассниками и их родителями в первую неделю учебного года;

- формирование у студентов исследовательских умений, связанных с выявлением уровня готовности детей к обучению в школе;

- формирование умения работать с учебной и рабочей документацией разного уровня и направленности;

- выявление актуальности преемственности в работе с детьми дошкольных организаций, семьи, и школы по подготовке ребенка к школе.

Виды работ по практике «Первые недели ребенка в школе» и проверяемые результаты приобретения практического опыта по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах:

Иметь практический опыт	Виды работ в ходе практики/ перечень заданий	Результат выполнения работ/ форма представления
ведения учебной документации	планирование практики	календарный план работы на период практики
	оформление портфолио практики	портфолио
	подготовка общих сведений о классе, кабинете: расписание звонков, расписание занятий, режим работы класса, схема рассадки детей за партами, выявление особенностей предметно-развивающей среды кабинета начальной школы в адаптационный период	описание предметно-развивающей среды кабинета начальной школы
		карта (портрет) класса
	подготовка отчета по практике	отчет по практике с самоанализом деятельности
Знакомство с учебно-тематическими планами.	изучение образовательной программы данного класса	Знакомство с учебно-тематическими планами и особенностей процесса обучения по образовательной программе данного класса.
наблюдения уроков в начальных классах, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителем.	наблюдение уроков в адаптационный период	наблюдения: психологический анализ, ведение конспекта «Зеркало урока» (учитель-ученик)
		характеристика психолого-педагогической атмосферы в классе во время урока
	подготовка, проведение и анализ воспитательного мероприятия для обучающихся и родителей	конспект одного внеклассного мероприятия с самоанализом
		методическая копилка игр на переменах (не менее 10)
		анализ форм взаимодействия учителя с родителями первоклассников в первые недели обучения
Учиться определять цели и задачи, планировать уроки по 2-3 учебным предметам в начальных классах	наблюдение уроков в адаптационный период; оформление конспектов посещенных уроков в форме «Зеркало урока» (учитель-ученик)	Конспекты «Зеркало урока» не менее 12 уроков
проведения диагностики и оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся	психологическая диагностика готовности к школе первоклассников: отбор диагностик, проведение диагностик, обработка результатов диагностик, проектирование индивидуального плана помощи	список использованных методик
		описание использованных методик
		интерпретация результатов диагностик
составления педагогической характеристики обучающегося	составление психолого-педагогической характеристики первоклассника, социального портрета класса	психолого-педагогическая характеристика одного ученика
		социальный портрет первого класса

Приложение 1

Примерный график выполнения работ