- •Брагина н.В., Макаров в.И., Богач е.В. Психологические основы профориентации Учебное пособие
- •Содержание
- •I. Жизненная и временная перспективы и профессиональное самоопределение
- •I.1. Жизненная перспектива
- •I.2. Жизненные цели
- •I.3. Временная перспектива будущего и профессиональное самоопределение
- •I.4. Возможные вариации взросления
- •П. Психлогические предпосылки выбора профессии п.1.Мотивация и потребности
- •П.2.Интересы и склонности
- •П.3.Что такое успешный выбор профессии?
- •П.4.Направленность выбора
- •П.5.Ошибки при выборе профессии
- •Ш.Классификация профессий ш.1. Первый ярус классификации.
- •Ш.2.Второй ярус классификации.
- •Ш.3. Третий ярус классификации.
- •Ш.4. Четвертый ярус классификации
- •IV.Понятие профпригодности
- •V. Профконсультирование
- •IV.1.Основные принципы работы профконсультанта.
- •V.2. Групповое профконсультирование.
- •V.3. Индивидуальное профконсультирование.
- •V.4. Поэтапная схема профконсультирования.
- •VI. Инструментарий
- •Методика определения основных мотивов выбора профессии
- •Э. Шейн
- •Текст опросника
- •Самооценка индивидуальных особенностей (сио).
- •Опросник о целях жизни
- •Художник или мыслитель.
- •Экспресс-анализ.
- •Ключи и обработка теста сжо
- •Интерпретация субшкал
- •Диагностика реальной структуры ценностных ориентации личности (с. С. Бубнова)
- •Обработка и интерпретация результатов
- •Диагностика реальной структуры ценностных ориентации личности (с. С. Бубнова)
- •Профиль выраженности ценностей
- •Методика “Ценностные ориентации” м.Рокича
- •Тест томаса
- •Определение профессиональных предпочтений
- •Бланк ответов к опроснику определение профессиональных предпочтений
- •Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо)
- •Название типов профессий по столбцам:
- •Текст опросника
- •Лист ответов
- •Карта познавательных интересов
- •Дешифратор Карты интересов
- •Лист ответов к карте интересов
- •Избегания неудач т. Элерса.
- •Ключ подсчета.
- •Результат.
- •На мотивацию к успеху т. Элерса
- •Анализ результата.
- •Список использованной литературы.
П.3.Что такое успешный выбор профессии?
Какой выбор профессии следует считать успешным? Тот, при котором совпадут три В — Возможность, Влечение, Востребованность.
Возможность — наличие способностей именно к данной работе, соответствие особенностей личности специфике выбранной профессии, отсутствие медицинских или психологических противопоказаний к ней.
Влечение — желание выполнять конкретную работу, интерес к пей, увлеченность, направленность именно на эту деятельность.
Востребованность — потребность общества в работниках этого профиля. Определяется спросом па рынке труда и готовностью работодателей платить им достойную заработную плату.
Когда три В совпадают, человек доволен делом, которым занимается, своим местом работы, должностью, достижениями, видит перспективы для профессионального роста, зарабатывает на достойную жизнь. Увлеченность трудом и возможность раскрыть в нем свои способности ведут к тому, что труд оказывается результативным и достигается высокий уровень профессионализма. Как следствие, окружающие тоже довольны таким человеком и его делами, он пользуется заслуженным уважением. Получается заколдованный круг: если человек охотно выполняет востребованную в обществе работу, он достигает хороших результатов, обретает материальный достаток и признание окружающих, и, как следствие, его увлеченность трудом еще более возрастает.
Успешно выбранная профессия — та, которая соответствует возможностям человека, которой он увлечен и которая востребована обществом.
Расскажу о нескольких людях, с которыми мне довелось встретиться в жизни. Все они, похоже, успешно выбрали свои профессии.
Даша парикмахер. Пять лет назад она была практиканткой в салоне красоты. Старательная способная девушка училась премудростям профессии с какой-то неутолимой жадностью. Она блестяще освоила специальность, приобрела постоянных клиентов и теперь работает в замечательном салоне, в прекрасных условиях. При этом все время продолжает учиться самым новым технологиям, да и от работы получает подлинное удовольствие. И клиенты также остаются довольны ее мастерством. Когда она перешла работать в другой, более престижный салон, расположенный в другом районе, многие ее прежние клиенты оказались готовы тратить время на то, чтобы ездить к ней стричься через весь город. Или вот, например, Евгений. То, что его жизнь будет связана с железной дорогой, он лонял еще в 5 классе, когда пошел в кружок юных железнодорожников (причем выбрал сам, никто его к этому не подталкивал). Потом наступил черед железнодорожного института, аспирантуры. К тому же Евгений блестяще освоил компьютер. В результате он получил немало предложений по поводу работы. Ему есть из чего выбирать, и Евгений отдает предпочтение тому, что открывает больше шансов для профессионального {и материального!) роста. Работает много и с интересом, хорошо зарабатывает (Грецов А.Г., 2005,с10).
.