VI. Инструментарий

Приложение 1

Описание профессиограммы «Психолог»

Содержание деятельности:

На промышленных предприятиях, в медицинских и научных учреждениях, учебных заведениях, системе средств массовой информации осуществляет научно-практическую, педагогическую, исследовательскую, методическую и информационно-библиографическую деятельность. Разрабатывает методы управления личностью и коррекции ее развития, дает экспертные оценки состояний и отдельных психических функций человека, предлагает и внедряет рекомендации по оптимизации процессов трудовой и учебной деятельности и условий труда, быта и отдыха людей, ведет наблюдения индивидов и коллективов, составляет анкеты, вопросники и т.д. Выполняет исследования по оптимизации психологического климата в социальных коллективах (семья, производство) и изучает проблемы адаптации личности к различным условиям и режимам жизнедеятельности. Занимается социальным тренингом, ведет профилактическую работу среди несовершеннолетних.

Решает психологические задачи руководства трудовыми коллективами, способствует совершенствованию подбора и расстановки кадров, повышению качества профессиональной подготовки, дает рекомендации по внедрению новых средств и способов производства. Проводит психологические измерения и тестирование, содействует повышению эффективности работы органов массовой информации.

Условия деятельности:

Работа в помещении, нормированный рабочий день.

Квалификационные требования:

Должен знать: основы законодательства в области здравоохранения, образования, занятости населения, охраны труда, методические нормативные и др. руководящие материалы по практической психологии, общую и специальные психологии (педагогическую, инженерную, психологию труда и др.), основы психодиагностики, психологического консультирования, методы социально-психологического тренинга общения, диагностики и коррекции развития личности, передовой отечественный и зарубежный опыт.

Средства деятельности:

Ручные и механические орудия труда.

Требования к профессионально важным качествам:

Хорошо развитые коммуникативные способности, тактичность, чувство ответственности, умение сопереживать, наблюдательность, аналитический ум, эмоциональная устойчивость, развитая словесно-логическая и образная память, внимательность.

Профессиональное образование:

Профессию можно получить на психологических и психолого-педагогических факультетах высших учебных заведений.

Медицинские противопоказания:

Профессия не рекомендуется людям с дефектами зрения и слуха; противопоказания - нервные и психические заболевания, а также инфекционные заболевания.

Родственные профессии:

Профконсультант, Педагог-организатор, Педагог дополнительного образования.

Приложение 2

Описание профессиограммы «Учитель – дефектолог»

Содержание деятельности:

Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с обучающимися (воспитанниками, детьми), имеющими отклонения в развитии, обследует их, определяет степень и структуру выраженности имеющегося дефекты, отбирает их в специальные учебные группы, способствует их социальной адаптации, консультирует педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонение в развитии.

Условия деятельности:

Работа в помещении, нормированный рабочий день.

Квалификационные требования:

Знание педагогики, возрастной и педагогической психологии, анатомно-физические и клинические основы дефектологии, возрастной физиологии, патологии, основ генетики и клиники олигофрении, методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии детей, принципов обучения и воспитания детей с физическими и умственными отклонениями, основ законодательства в области образования, брака и семьи, охраны материнства и детства, нормативных документов, определяющих деятельность образовательного учреждения.

Средства деятельности:

Функциональный труд.

Требования к профессионально важным качествам:

Устойчивый интерес к работе с детьми, эмоционально-волевая устойчивость, толерантность многочисленным контактам, выдержка, терпение, способность концентрации внимания в условиях помех, коммуникативные способности.

Профессиональное образование:

Профессию можно получить в и высшем учебном заведении.

Медицинские противопоказания:

Работа не рекомендуется людям, имеющим нарушения зрения и слуха, противопоказана – людям, страдающим инфекционными, кожными, психическими и нервными заболеваниями.

Родственные профессии:

Психолог, Педагог-психолог, Учитель начальных классов.

Приложение 3

Анкета выявления и оценки профессиональной направленности, профессиональных намерений (НИН - 78) Б.А. Федоришина.

Ф.И.О._________________________________________________

Год рождения______________ Дом. адрес___________________

Другие данные__________________________________________

Дата заполнения_________________________________________

1. Назовите по одной профессии в каждой из следующих сфер деятельности:

а) Профессия, в которой объектом работы являются люди:______________________

б) Профессия, в которой объектом работы является техника:____________________

в) Профессия, в которой объектом работы является природа:____________________

г) Профессия, в которой объектом работы является знаковая система:________________________________________________________________

д) Профессия, в которой объектом работы является художественный образ:___________________________________________________________________

2. Представьте себе, что у Вас имеются самые благополучные условия для выбора профессии в любой из указанных сфер. Какую сферу Вы предпочитаете? Обведите кружочком соответствующую букву: а, б, в, г, д (см. вопрос 1).

3. Профессии выделенной Вами сферы деятельности получают в разных учебных заведениях. Где бы Вы хотели продолжить образование, чтобы овладеть профессией? (Обведите кружочком соответствующую букву).

а) В лицее.

б) В колледже.

в) В вузе (институте, университете, академии).

4. Назовите 2-3 учебных предмета, знание которых необходимо для успешного овладения профессией, которую Вы хотели бы избрать:

а)______________________________________________________________________

б)______________________________________________________________________

в)______________________________________________________________________

5. Если у Вас есть решение о выборе профессии для себя, то какова степень твердости этого решения, его окончательности? Поставьте оценку по пятибалль­ной системе:__________________________________________________

6. Есть у Вас родственники или друзья, которые работают по избранной Вами профессии? Напишите "да" или "нет":____________________________________

7. Есть ли у Вас друзья, которые твердо намерены избрать ту же профессию, что и Вы? Напишите "да" или "нет":_____________________________________

8. Какую профессию Вы решили избрать?_________________________________

9. Что привлекает вас в ней? (Обведите кружочками соответствую­щие номера или сделайте дополнительную запись).

1. Условия труда.

2. Сам процесс данной трудовой деятельности.

3. Высокая материальная обеспеченность.

4. Подвижная работа, новые впечатления.

5. Спокойная работа.

6. Повышенная ответственность.

7. Самостоятельное принятие решений.

8. Возникновение сложных пли даже опасных ситуаций.

9. Контактирование с людьми.

10. Возможность творческой деятельности.

11. Частые командировки, поездки.

12. Возможность что-либо создавать своими руками.

13. Работа на свежем воздухе.

14. Романтичная профессия.

15. Полезность продукта (результата) вашей работы.

16. Независимость в работе.

17. Перспективность (профессиональный рост, продвижение).

18. Близость к месту жительства.

19. ____________________________________________________________________

20._____________________________________________________________________

Мы благодарим вас за то, что вы ответили на вопросы этой анкеты. Желаем вам успехов в учебе и в будущей профессиональ­ной деятельности.

Приложение 4