Управление образования администрации города Ульяновска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 31 имени Героев Свири»

Методические рекомендации по подготовке к егэ. Трудные задания части 2, линия 27 по биологии.

Учебно – методическое

пособие

Автор-составитель: Майоров

Иван Дмитриевич,

Заслуженный учитель РФ,

учитель биологии высшей

квалификационной категории.

г.Ульяновск – 2017.

Содержание

Введение…..………………………………………………………………..	3
Раздел 1. Молекулярная биология и генетика……………………...........	4
Раздел 2. Решение и оформление задач по молекулярной биологии….	10
Глава 1.Типы задач по молекулярной биологии…………………… …..	10
1.1.1.Решение задач первого типа. Определение процентного содержания нуклеотидов в ДНК…………………………………………	11
1.1.2.Решение задач второго типа. Определение количества аминокислот в белке, нуклеотидов и триплетов в ДНК и РНК……	12
1.1.3.Решение задач третьего типа. Определение последователь- ности аминокислотного состава белка с использованием генетичес- кого кода…………………………………………………………………..	13
1.1.4.Решение задач четвертого типа. Определение антикодона – т РНК, последовательности аминокислотного состава белка с использованием генетического года………………………………….	15
1.1.5.Решение задач пятого типа. Определение нуклеотид- ной последовательности – т РНК, аминокислоты переносимой т-РНК с использованием генетического года…………………………	17
Раздел 3. Задачи для самостоятельного решения………………… .…	18
Раздел 4. Критерии проверки и оценки выполнения заданий…… .	23
Приложение. Таблица. Генетический код…………………………... ….	30
Литература……………………………………………………………. …..	31

Введение

Единый государственный экзамен по биологии проводится в целях определения уровня биологической подготовки выпускников и их отбора для поступления в образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования. Экзамен по биологии относится к числу экзаменов по выбору и ориентирован как на профильный, так и на базовый уровень Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г.

Биологическое образование как важный компонент системы общего образования вносит вклад в формирование научного мировоззрения, гигиенических норм и правил здорового образа жизни, экологической грамотности школьников, их общекультурную подготовку. Эти важные проблемы находят отражение в экзаменационной работе ЕГЭ, включающей задания стандартизированной формы – контрольные измерительные материалы (КИМ). Задания экзаменационной работы содержат сведения о достижениях биологической науки на современном этапе: молекулярной биологии, генной и клеточной инженерии, а также вопросы сохранения биоразнообразия как основы устойчивого развития биосферы, экологических закономерностях и глобальных изменениях на планете и др. Это свидетельствует о достаточно высоком уровне требований к биологической подготовке выпускников, что особенно важно в условиях конкуренции на рынке образовательных услуг. Анализ результатов ЕГЭ по биологии за последние 9 лет позволяет сделать определенные выводы.

• Не все участники экзамена умеют четко формулировать свои мысли и обосновывать выводы.

• Много затруднений возникает у учащихся при работе с рисунками, схемами и текстом.

• У учащихся имеются затруднения при выполнении заданий из области цитологии, молекулярной биологии и генетики, что связано с недостаточным пониманием структуры и принципов реализации наследственной информации.

Выявленные недостатки подготовки выпускников оказались следствием недостаточного знания фактов, слабых навыков анализа, обобщения и синтеза информации.

В школьном курсе общей биологии разделы «Молекулярная биология» и «Генетика» являются наиболее сложными для понимания. Облегчению усвоения этих разделов может способствовать решение задач по молекулярной биологии и генетике разных уровней сложности.

Использование таких задач развивает у обучающихся логическое мышление, позволяет им глубже понять учебный материал по этой теме, дает возможность преподавателям осуществлять эффективный контроль уровня усвоенных знаний.

В сборник включены как типовые задачи по молекулярной биологии, так и задачи повышенного уровня сложности.

В предлагаемом пособии рассматриваются общие принципы решения и оформления задач по молекулярной биологии, предлагаются методические приемы, облегчающие решение.

Значительную часть настоящего сборника занимают задачи, которые чаще всего встречаются в тестах ЕГЭ, что поможет обучающимся разобраться с наиболее сложными заданиями и узнать объективный уровень своих знаний.

Для обучающихся, работающих самостоятельно по данному пособию включен теоретический материал по разделу «Молекулярная биология».

Методическое пособие может быть использовано обучающимися и преподавателями общеобразовательных школ, учебных заведений системы СПО при подготовке к ЕГЭ по биологии, в качестве учебного пособия при проведении спецкурсов, факультативов, а также для самоподготовки и самоконтроля учащихся 11 классов.