- •Тема: «От “военного коммунизма” к нэпу» Урок с элементами лабораторно-практической работы.
- •I. Экономические и социальные последствия Гражданской войны
- •II. Кронштадт — последняя капля.
- •«Кронштадтское восстание»
- •III. Сравнительная характеристика мероприятий «военного коммунизма» и нэпа
- •IV. Нэп: «временное отступление» или «всерьез и надолго»?
- •V. Противоречия и результаты новой экономической политики. Причины ее свертывания
- •V. Противоречия и результаты новой экономической политики. Причины ее свертывания
- •План Основные противоречия нэпа.
- •VI. Домашнее задание
- •Рабочий лист «Положение России после Гражданской войны»
- •Документы
- •«Экономическая политика большевиков в годы Гражданской войны и в 20-е гг.»
- •Материал для сообщения ученика на тему «Кронштадтское восстание»
- •Кронштадтское восстание 1921 г. Работа с документами
- •Нэп: «временное отступление» или «всерьез и надолго»? Познавательные задания
- •Противоречия и результаты новой экономической политики. Причины ее свертывания Работа с источником
V. Противоречия и результаты новой экономической политики. Причины ее свертывания
Первый вариант изучения вопроса
Объяснение учителя оформляется в виде текстовой таблицы
«Задачи, противоречия и результаты нэпа»
|
Экономическая сфера |
Социальная сфера |
Политическая сфера |
Задачи |
Восстановление и развитие экономики (смешанная модель). После осознания, что нэп — евсерьез и надолго» — создание производительных сил социалистического общества («из России нэповской будет Россия социалистическая» (Ленин). |
Создание условий для роста пролетариата, привлечения на сторону власти большинства населения («смычка» города и деревни). |
Укрепление власти РКП(б) — диктатуры пролетариата».
|
Противоречия |
Возникают противоречия между общественной и элементами частной собственности, идеалами коллективного общественного труда — и существованием индивидуального крестьянского хозяйства, плановым началом в экономике — и невозможностью регулировать «сверху» рыночное хозяйство. Противоречива сама попытка допустить элементы частной собственности и рынка, чтобы вытеснить их полностью. |
Проблема инвестиций решается в первую очередь за счет крестьянского хозяйства со всеми вытекающими из этого социальными последствиями. Появление экономического неравенства вызывает недовольство, вступает в противоречие с коммунистической идеологией. Люди, вкладывающие средства в экономику, воспринимаются в массовом сознании как «классово чуждый элемент», как спекулянты и эксплуататоры. |
Элементы экономического плюрализма (многоукладная экономика с допущением частной собственности) требовали демократизации, либерализации политической системы. Прибегнув к нэпу, РКП(б) пыталась решить неразрешимую задачу — не допустить роста влияния несоциалистических элементов. |
Результаты |
Проведена денежная реформа. Сельское хозяйство: 1923 г. – восстановление посевных площадей, 1925 г. – сбор зерна на 20,7% превысил 1913 г., 1927 г. - достигнут довоенный уровень развития животноводства. Промышленность: к 1926 г. в основном восстановлена, группа «А» составляет при мерно 80%, а группа «Б» — 72% от довоенного уровня. Но избежать кризисов экономика не могла (1923, 1925, 1927—1928 гг.), а рентабельность промышленного производства снизилась по сравнению с довоенной на 20%. |
1928 г. – достигнут довоенный уровень национального дохода, зарплата в промышленности – около 94% довоенной. Численность рабочего класса выросла в 5 раз. В деревне преобладают середняцкие хозяйства (60%); до 25% бедняков и 10—11% батраков.
|
Упрочив свое положение, партия стремится к ужесточению политического режима; идет борьба за власть внутри самой партии, в ходе которой субъективно решается и судьба нэпа. |
Вопрос о причинах отказа от нэпа раскрывается в ходе эвристической беседы с классом. В тетрадях учащиеся записывают план-перечисление.
План
Причины свертывания нэпа:
1) нэп рассматривался преимущественно как временная, переходная мера. Идеи нерыночной, бестоварной экономики оказались очень устойчивыми.
2) Обеспечивая постепенное восстановление и развитие экономики, нэп не гарантировал бескризисного ее развития. Командные, насильственные методы решения экономических проблем приноси ли немедленный результат и были «доступнее» руководству.
3) Государству понадобились средства для модернизации промышленности.
4) Идет создание тоталитарного государства (одна из важнейших его составляющих — режим личной власти Сталина).
5) В массовом сознании господствует психология «военного коммунизма».
Поводом для отказа от нэпа стал кризис хлебозаготовок 1927—1928 гг.
Второй вариант изучения вопроса
Противоречивый характер нэпа учитель характеризует, организуя работу класса по составлению в тетрадях плана-перечисления «Основные противоречия нэпа»
