2.2. Что нужно иметь в виду при определении науки?

2.2.1. Возможно, что наука – многозначное слово/понятие

Не исключаем, что наука может быть многозначным словом. В специальной литературе приводятся следующие смыслы слова/понятия «наука». По Дж. Берналу, наука может рассматриваться как: институт, метод; накопление традиций, знаний; важный фактор поддержания и развития производства; один из наиболее сильных факторов, формирующих убеждения и отношения к миру и человеку; важно иметь в виду специфику науки при анализе проблематики «взаимоотношений между наукой и обществом. По С.А. Хмелевской, наука может пониматься как: научно-техническая революция; социальный институт; деятельность; академическая дисциплина; знание. Предполагаем, что, в принципе, все многообразные представления о «науке» в данном аспекте можно вести к четырем основным: научное знание, научная деятельность, научный социальный институт⁸, наукосфера.

2.2.2. Виды знания

Если наука определяется как вид знания, то мы должны привлечь к анализу все виды знания в сходстве или в различие с которыми мы будем определять науку.

Начинать можно с простого перечисления. Знания бывают: обыденные, теоретические, обоснованные, философские, религиозные, вербальные, практические, художественные, вербальные, вероятностные, гипотетические … очень интересную группу представляют собой такие виды знания как лженаучное, вненаучное, псевдонаучное …

После общего простого перечисления (которое обязательно должно гарантировать, что все возможные виды знания обнаружены и представлены для анализа) нужно выделять все значимые для определения научного знания специфические виды, противопоставления в области знания:

- теоретическое и нетеоретическое знание: скорее всего и даже точно, что это очень значимое противопоставление для определения специфики научного знания, и в этом противопоставлении научное знание относится к теоретическому знанию …

- донаучное и научное знание …

2.2.3. Наука (научное знание) как собирательное понятие.

В любом понятии выделяют содержание и объем. Содержание понятия – это существенные признаки (стул – это предмет мебели, на ножках, со спинкой, предназначенный для сидения одного человека), объем понятия – это совокупность предметов мыслимых/отражаемых данным понятием (стул в моей комнате, стул в этой учебной аудитории, стул в той учебной аудитории, зеленый стул из фильма «Аватар» …).

Очевидно, что в объем понятия науки входят все науки: математика, физика, химия, социология, история, материаловедение … В этом плане понятие «наука» ничем не отличается от понятия «стул». Но уже ясно, что также просто выделить главное, существенное – как в случае со стулом – применительно к науке не получается. Эта проблема уже возникла при обсуждении представлений о том, что наука появилась в античности я науки как возникновения науки как математики – ведь для математики (как специфического научного знания) опят не является определяющим критерием научности, а для естественных наук опыт выступает одним или определяющим критерием научного знания.

Поставленный вопрос должен быть уточнен введением известных обобщений в области научного знания в области существующих представлений о научном знании, где выделяют науки: логико-математические наука, естественные, социальные гуманитарные, народные, науки о человеке, технические, прикладные, фундаментальные, описательные, не редко говорят о философии как науке (соответственно, о философско-научном знании или философии как научном знании).