Предисловие

Уважаемые студенты.

Вы приступаете к изучению дисциплины «История».

В настоящее время в отечественном образовании, которое стремится приблизиться к общемировым стандартам, наблюдается тенденция на увеличение роли и места самостоятельной работы студентов при овладении знаниями. Образовательный процесс строится по схеме «студент» – «книга» – «преподаватель». И данное пособие призвано создать необходимые базовые условия для успешной самостоятельной работы студента-заочника неисторических специальностей по изучению курса.

Пособие включает в себя: контрольные задания, цель которых развить навыки самостоятельной работы с литературой и источниками.

Прежде чем приступить к выполнению заданий, вам необходимо проработать соответствующие разделы курса. При этом вы можете воспользоваться учебниками, предлагаемыми в данном пособии или подобрать литературу самостоятельно.

Студентам предложен список основной учебной литературы, а также библиография по каждой из тем, выделенных в рабочей тетради. В предлагаемых научных исследованиях и учебных пособиях содержатся ответы на поставленные в методических рекомендациях вопросы. Они помогут составить наиболее полное представление о развитии российской цивилизации, глубоко осмыслить ключевые проблемы российской истории.

Для максимальной эффективности данного процесса придерживайтесь следующих рекомендаций.

1. Прочитайте соответствующий теме раздел учебника.

2. Внимательно прочитайте задание. Найдите ответ в учебном пособии или в специальной литературе. Запишите ответ в тетрадь.

3. При работе с понятиями и датами старайтесь запомнить их.

4. При выполнении тестовых заданий, не просто отметьте правильный вариант ответа, но и усвойте информацию, с ним связанную (определения, характеристика, имена, история развития) даже в том случае, если этого не требует задание. Не оставляйте без внимания и ответы, не отмеченные вами. Усвоение всех предложенных понятий необходимо для высокого уровня знания предмета успешной аттестации.

5. Ваш успех зависит от вашей целеустремлённости и правильной организации познавательной деятельности.

Желаем успехов!

Тема 1. Древнерусское государство

1. Рассмотрите карту, на которой изображён путь из варяг в греки (рис. 1). Опишите маршрут словами. Какую роль сыграл этот торговый маршрут в истории российской цивилизации?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Найдите на карте (рис. 1) и выделите цветом все указанные географические названия и племена из приведенного ниже фрагмента «Повести временных лет».

«Так же и эти славяне пришли и сели по Днепру и назвались полянами, а другие – древлянами, потому что сели в лесах, а другие сели между Припятью и Двиною и назвались дреговичами, иные сели по Двине и назвались полочанами, по речке, впадающей в Двину, именуемой Полота, от нее и назвались полочане. Те же славяне, которые сели около озера Ильменя, назывались своим именем – славянами, и построили город, и назвали его Новгородом. А другие сели по Десне, и по Сейму, и по Суле, и назвались северянами… А другое на реке Полоте, где полочане. От этих последних произошли кривичи, сидящие в верховьях Волги, и в верховьях Двины, и в верховьях Днепра, их же город – Смоленск; именно там сидят кривичи. … А на Белоозере сидит весь, а на Ростовском озере меря, а на Клещине озере также меря. А по реке Оке – там, где она впадает в Волгу, – мурома … и черемисы, … и мордва»

Рис. 1. Путь из варяг в греки

3. Прочитайте выдержки из «Повести временных лет» и напишите, о каком историческом событии повествует эта легенда?

«В год 6370 (862). Изгнали варяг за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Те варяги назывались русью, как другие называются шведы, а иные норманны и англы, а еще иные готландцы, - вот так и эти. Сказали руси чудь, словене, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родам, и взяли с собой всю русь, и пришли, и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, – на Белоозере, а третий, Трувор, – в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* Как современная историческая наука объясняет причины образования государства у восточных славян? Назовите эти причины.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

* 4. Приведённый выше легендарный рассказ послужил основанием для появления норманнской теории. Впервые она была сформулирована находящимися на русской службе немецкими учёными Миллером и Байером. Противником её выступал М.В. Ломоносов.

В чём заключается норманнская теория?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приведите аргументы учёных «За» и «Против» норманнской теории.

ЗА	ПРОТИВ
________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________	________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

5. Рассмотрите картину И.Я. Билибина (рис. 2), сюжет для которой художник нашёл в древнерусском судопроизводстве, и напишите, о какой судебной процедуре идёт речь, и в каком случае она применялась.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рис. 2. И.Я. Билибин «Суд во времена «Русской правды»

6. «Русская правда» выступает в качестве исторического источника для характеристики социальной структуры древнерусского общества. Заполняя таблицу, назовите основные группы населения Киевской Руси, встречающиеся в документе, и объясните значение названных понятий.

Люди
Челядь
	свободный крестьянин-общинник
Закуп
Холоп
	лицо, поступившее на службу и ставшее зависимым по «ряду», то есть договору
	человек, потерявший связь с общиной
Сокольничий
Огнищанин
	Княжеский или боярский управляющий

Выпишите из «Русской правды» группы, не вошедшие в таблицу

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Прочитайте характеристики древнерусских князей. Напишите имя князя, о котором идёт речь.

• Этот князь «не только ужасал врагов, он был еще любим своими подданными. Воины могли оплакивать в нем смелого, искусного предводителя, а народ защитника. Присоединив к Державе своей лучшие, богатейшие страны нынешней России, сей Князь был истинным основателем ее величия». (Н.М. Карамзин) _______________________________________

• «Сей Князь, возмужав, думал единственно о подвигах великодушной храбрости, пылал ревностию отличить себя делами и возобновить славу оружия Российского, столь счастливого при Олеге; собрал войско многочисленное и с нетерпением юного Героя летел в поле. Там суровою жизнию он укрепил себя для трудов воинских, не имел ни станов, ни обоза; питался кониною, мясом диких зверей и сам жарил его на углях; презирал хлад и ненастье северного климата; не знал шатра и спал под сводом неба: войлок подседельный служил ему вместо мягкого ложа, седло изголовьем. Каков был Военачальник, таковы и воины». («Повесть временных лет») __________________________________________________________________

• «Сей Князь, названный церковию Равноапостольным, заслужил и в истории имя Великого. Сей Князь, похитив Единовластие, благоразумным и счастливым для народа правлением загладил вину свою; выслав мятежных Варягов из России, употребил лучших из них в ее пользу; смирил бунты своих данников, отражал набеги хищных соседей…; расширил пределы Государства на Западе; мужеством дружины своей утвердил венец на слабой главе Восточных Императоров; старался просветить Россию: населил пустыни, основал новые города; любил советоваться с мудрыми Боярами о полезных уставах земских; завел училища и призывал из Греции не только Иереев, но и художников; наконец, был нежным отцом народа бедного». (Н.М. Карамзин)

__________________________________________________________________

8. Используя источники и сочинения историков, дайте характеристику русским князьям IX – XI вв., не упомянутых в предыдущем задании. Укажите источник информации.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

9. Соотнесите исторические события и имена князей, при которых они происходили.

1.	Ольга	А.	Призвание варягов на Русь
2.	Рюрик	Б.	Строительство Десятинной церкви в Киеве
3.	Игорь	В.	Назначение первого русского митрополита Иллариона
4.	Святослав	Г.	Установление «погостов» и «уроков»
5.	Ярослав	Д.	Объединение Новгорода и Киева
6.	Владимир	Е.	Разгром Хазарского каганата
7.	Олег	Ж.	Убийство Бориса и Глеба
8.	Святополк	З.	Восстание древлян

Ответы запишите в таблицу.

1	2	3	4	5	6	7	8

Какие ещё события связаны с каждым из правителей? Запишите в таблицу, указывая даты, где это возможно.

Ольга
Игорь
Святослав
Ярослав
Владимир
Олег
Святополк

* 10. Прочитайте фрагмент из «Повести временных лет». О каком событии в нём рассказывается? В чём заключалось историческое значение этого события? (Запишите цивилизационные, экономические, политические, культурные последствия)

«Затем послал Владимир по всему городу сказать: «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, – будет мне врагом». Услышав это, с радостью пошли люди, ликуя и говоря: «Если бы не было это хорошим, не приняли бы этого князь наш и бояре». На следующий же день вышел Владимир с попами царицыными и корсунскими на Днепр, и сошлось там людей без числа. Вошли в воду и стояли там одни до шеи, другие по грудь, молодые же у берега по грудь, некоторые держали младенцев, а уже взрослые бродили, попы же, стоя, совершали молитвы».

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Выполните задания теста.

1. Согласно летописному рассказу в 862 г. варяги были приглашены на княжение в ...

А.

Киев

Б.

Псков

В.

Новгород

Г.

Смоленск

2. «Повозом» в древности называли…

А.	вечевые сходы	В.	привоз пленных в Киев
Б.	сбор князем дани с подвластных ему земель	Г.	телегу

3. Софийский Собор в Киеве был построен при…

А.

Ярославе Мудром

Б.

княгине Ольге

В.

Владимире Святославиче

Г.

Святославе

4. «Слово о законе и благодати» Иллариона – это ...

А.	произведение древнерусской литературы	В.	первая древнерусская летопись
Б.	договор Руси с Византией	Г.	древнейший свод законов Руси

5. В Древней Руси налог в пользу церкви назывался…

А.

оброк

Б.

урок

В.

десятина

Г.

пожилое

6. Родовые владения бояр на Руси назывались…

А.

посады

Б.

станы

В.

вотчины

Г.

поместья

7. В первой половине X века киевляне платили дань…

А.

варягам

Б.

хазарам

В.

грекам

Г.

половцам

8. Взимание дани с подвластного населения у восточных славян в IX – X вв. принимало форму…

А.

оброка

Б.

полюдья

В.

подушной подати

Г.

испольщины

9. Согласно «Повести временных лет» раньше других в Киеве правил…

А.

Олег

Б.

Игорь

В.

Аскольд

Г.

Рюрик

10. В течение первых десятилетий (до 1037 г.) русская православная церковь подчинялась…

А.	Киевскому князю	В.	Киевскому митрополиту
Б.	Киевскому патриарху	Г.	Константинопольскому патриарху