- •Введение
- •1. Принципы составления олимпиадных заданий и формирования комплектов олимпиадных заданий для школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по предмету «физическая культура»
- •1.1. Общая характеристика школьного этапа
- •1.2. Структура и содержание олимпиадных заданий школьного этапа
- •1.3. Теоретико-методические задания
- •1.4. Практические задания
- •1.5. Подведение итогов олимпиады
- •Желаем успеха!
- •I. Задания в закрытой форме, т. Е. С предложенными вариантами ответов.
- •II. Задания в открытой форме, т. Е. Без предложенных вариантов ответов.
- •Желаем успеха!
- •I. Задания в закрытой форме, т. Е. С предложенными вариантами ответов.
- •Инструкция по выполнению заданий.
- •I. Задания в закрытой форме, т. Е. С предложенными вариантами ответов.
- •II. Задания в открытой форме, т.Е. Без предложенных вариантов ответов.
- •III. Задания на соотнесение понятий и определений (задания на соответствие).
1.2. Структура и содержание олимпиадных заданий школьного этапа
Олимпиадные задания разрабатываются отдельно для юношей и девушек в трех возрастных группах обучающихся:
1 группа - 5-6 класс,
2 группа - 7-8 класс,
3 группа - 9-11 класс.
В этих же группах определяются победители и призеры в соответствии с квотами, определенными организатором школьного этапа олимпиады.
Конкурсные испытания олимпиады состоят из обязательных двух видов заданий: практического и теоретико-методического. Теоретико-методическая часть испытания заключается в ответах и решении предложенных заданий.
Практические испытания заключаются в выполнении упражнений базовой части школьной примерной программы по предмету «Физическая культура» по разделам: гимнастика, легкая атлетика.
1.3. Теоретико-методические задания
Инструкция по выполнению заданий обучающимися 5-6, 7-8 классов.
Задания соответствуют требованиям к уровню знаний учащихся общеобразовательных школ по предмету «Физическая культура». Задания объединены в 2 группы:
1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов. При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является только одно – то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.
Выбранные варианты отмечаются зачёркиванием соответствующего ответа: «а», «б», «в» или «г». Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу. Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
Время выполнения всех заданий – 45 минут.
Инструкция по выполнению заданий обучающимися 9-11 классов.
Задания объединены в 3 группы:
1. Задания в закрытой форме, то есть с предложенными вариантами ответов. При выполнении этих заданий необходимо выбрать один из предложенных вариантов. Среди них содержатся как правильные, так и неправильные завершения, а также частично соответствующие смыслу утверждения. Правильным является только одно – то, которое наиболее полно соответствует смыслу утверждения.
Выбранные варианты отмечаются зачёркиванием соответствующего квадрата в бланке ответов: «а», «б», «в» или «г».
Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 1 балл.
2. Задания в открытой форме, то есть без предложенных вариантов ответов. При выполнении этих заданий необходимо самостоятельно подобрать определение, которое, завершая высказывание, образует истинное утверждение. Подобранное определение вписывайте в соответствующую графу бланка ответов. Правильно выполненные задания этой группы оцениваются в 2 балла.
3. Задания в форме, предполагающей установление соответствия между понятиями и/или определениями. Каждое верное утверждение этой группы оценивается в 0,5 балла.
Время выполнения всех заданий – 45 минут.
Задания вынесены в приложения 1, 2, 3.
